三年級英語(下)教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載編寫者有意識地在第一單元安排了“確認(rèn)物品”這一語言功能項(xiàng)目，并在詞匯中主要選取了文具類單詞。教師應(yīng)把握教材的這一設(shè)計(jì)意圖，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的情景，給學(xué)生“學(xué)以致用”的親切感。單詞教學(xué)是本冊新增的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生四會掌握。教學(xué)中貫徹“先聽說，后讀寫”的原則，要將聽說記寫在一堂課里有機(jī)結(jié)合，穿插進(jìn)行，以提高課堂教學(xué)效率，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，也適時(shí)對單詞進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生熟悉英文單一、教學(xué)目標(biāo)2．能聽懂、會說日常交際用語What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)5．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感意識，降低學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)焦慮程度,激發(fā)語言學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極情感發(fā)展,增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。改善語言學(xué)習(xí)效果.二、教學(xué)重難點(diǎn)2．能聽懂、會說日常交際用語What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、教學(xué)準(zhǔn)備課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)2．能聽懂、會說日常交際用語What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)4．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感意識，降低學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)焦慮程度,激發(fā)語言學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極情感發(fā)展,增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。改善語言學(xué)習(xí)效果.圖圖圖圖————————————四、教學(xué)過程1指名試讀B部分單詞,讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀2將下列單詞補(bǔ)充完整，并寫出中文含義。學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生繼續(xù)指著教室里的物品，用這兩個句子說一說3．T：（放一支蠟筆在講臺上，走遠(yuǎn)一點(diǎn)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載4．某學(xué)生拿一物品在遠(yuǎn)處T：Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?5．出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問答練習(xí)。Agame"Magicears”游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測是什么單詞。1．在黑板上寫出課題Unit1Myschoolbag并領(lǐng)讀2．出示本課掛圖。學(xué)生看圖聽課文錄音,并跟讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師出示情景圖：一個中國小朋友向一外國小朋友請教各種物品用英語怎么說。并準(zhǔn)備假發(fā)或頭飾。學(xué)生兩人討論設(shè)計(jì)對話。五、板書設(shè)計(jì)Excuseme,what’sthatinEnglish?二、教學(xué)目標(biāo)2.能聽懂、會說日常交際用語What’sthis/thatinEnglish?It’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感意識，降低學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)焦慮程度,激發(fā)語言學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極情感發(fā)展,增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。改善語言學(xué)習(xí)效果.2讀句子，與相應(yīng)的圖連線。1A:What’sthisinEnglish?B:It’saknife.2.A:What’sthatonthedesk?學(xué)習(xí)必備歡迎下載B:It’sastorybook.3A:What’sthatinEngB:It’sastapler.4A:What’sthisintheschoolbag?B:It’sacopybook.圖圖圖讓生生之間試著對話Step2.Presentationandpractice再繼續(xù)下面的教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載：（：（重復(fù)操練對話5．出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問學(xué)習(xí)必備歡迎下載游戲規(guī)則：同桌兩人游戲，一人將學(xué)過的物品藏入書包，另一人蒙眼觸出示本課B部分掛圖，讓學(xué)生利用本課句型對話操練，教師可先與學(xué)生聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。五、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載What’sthis/thatin/onthe…?1.能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和短語。2.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語和日常交際用語。3.學(xué)習(xí)歌曲“ABCsong”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感意識，降低學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)焦慮程度,激發(fā)語言學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極情感發(fā)展,增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。改善語言學(xué)習(xí)效果.()1.,what’sthatonthedesk?()2.,LingLing.What’sthisinEnglish?()1.What’s?()2.----It’sacrayon.學(xué)習(xí)必備歡迎下載游戲規(guī)則：教師出示各類學(xué)過的單詞圖片確，讓學(xué)生開火車?yán)首x或搶答。：（重復(fù)操練對話3.出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，學(xué)生問答練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載T：可先與一位學(xué)生示范對話。（出示人物頭飾，請學(xué)生上講臺表演對話）1.說明英語單詞都由二十六個字母組成。每個英語字母都有印刷體和手寫體兩種形式，且都有大小寫之分。2書寫：先讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，知道每個英語字母在四線三格中都有固定的位置。書寫時(shí)注意筆順正確。教師示范書寫，邊講解，學(xué)生可采用空書的方法練習(xí)書寫。(在以下四線三格內(nèi)寫下字母A和B，教師作好字母書寫示范學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教學(xué)目標(biāo)1.能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和短語。2.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語和日常交際用語。3.完成《學(xué)習(xí)與評價(jià)》部分聽力與練習(xí)。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感意識，降低學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)焦慮程度,激發(fā)語言學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極情感發(fā)展,增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。改善語言學(xué)習(xí)效果.三、A)預(yù)習(xí)指導(dǎo)聽錄音，讀課文，跟讀三遍。圖圖圖圖圖圖聽錄音，選出所聽內(nèi)容，將序號寫在題前括號里。()AWhat’sthis?BWhat’sthat?學(xué)習(xí)必備歡迎下載游戲規(guī)則：教師出示本單元單詞圖片若干，快速抽去一張并問“what's游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學(xué)生猜測是什么。3.T:（出示情景圖片，一個房間，內(nèi)有各種物品）學(xué)習(xí)必備歡迎下載的歌謠及歌曲。必要時(shí)，教師可對其中的歌詞作適當(dāng)?shù)慕忉尅?.學(xué)生空書練習(xí)。嘴巴讀，手在空中書寫。然后聽錄音，圈圖片。五、板書設(shè)計(jì)A:What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?B:It’s…六、教學(xué)后記學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元在What’sthis/that?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句Isthis/that……?去確認(rèn)周圍的常見的事物。為配合“認(rèn)物”這一功能項(xiàng)目的展開，本單元所教詞匯也可以日常生活中的一些常見物品為主。應(yīng)注意的是，教過MayIcomein?后，教師可要求學(xué)生在每次進(jìn)入教師辦公課遲到時(shí)，堅(jiān)持用“MayIcomein?”代替漢語的“報(bào)告”，教師也應(yīng)用Come/that……?Yes,itis/No,itisn’t.It's……Whatanice……!CanIhavealook?5．培養(yǎng)小學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)意識，在課堂教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢,減輕小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系./that……?Yes,itis/No,itisn’t.It's……Whatanice……!CanIhavealook?/that……?Yes,itis/No,itisn’t.It's……Whatanice……!CanIhavealook?學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)并能進(jìn)行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itis同時(shí)獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。4．培養(yǎng)小學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)意識，在課堂教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢,減輕小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系.3.了解本課要學(xué)習(xí)的是哪幾個日常用品類的單詞。學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)圖片提示和中文提示填空。3.A:What’sthis(在桌上)？A:CanI____________________(看一看)？圖圖圖圖1.教師運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的問候語與學(xué)生進(jìn)行每日英語交流。幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)T:I’mveryhappytoday.(教師通過學(xué)生在第一單元中學(xué)過的句型復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞)T:Excuseme,what’sthisinthebox?學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.（一名學(xué)生稍晚進(jìn)教室教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成）（一名學(xué)生捧著作業(yè)本進(jìn)教室教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成）思。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生表演對話2.教師拿出準(zhǔn)備好的物品詢問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一般疑問句的應(yīng)答。再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型Isthisa…Yes,itis.）：T:Youareright.No,itisn’t.(教師幫助學(xué)生回答No,itisn’t.)（出示句型No,itisn’t.并進(jìn)行領(lǐng)讀）再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型學(xué)習(xí)必備歡迎下載S:No,itisn’t.(出示并領(lǐng)讀句型Isthis/thata…?)教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片,讓學(xué)生看圖猜測這個游戲的目的在于鞏固一般疑問句.S:Isthisa…?T:Yes,itis.NoT:Hownice./Whatanice….兩種評價(jià)同時(shí)穿插使用讓學(xué)生在情境中明(出示并領(lǐng)讀句型Whatanice…)Touchthis.Isthisa…?S:No,itisn’t.T:Yes,it’saclock.(出示并領(lǐng)讀單詞clock)S:鑰匙.T:It’sakey.(出示并領(lǐng)讀單詞key)指導(dǎo)學(xué)生記憶，邊讀邊用手書空出示玩具電話與電腦的圖片S:No,itisn’t.It’satelephone.學(xué)習(xí)必備歡迎下載S:No,itisn’t.T:It’sacomputer.(出示并領(lǐng)讀單詞computer)教師拿出一個大盒子,里面有許多圖片.一位同學(xué)上臺從里面拿出一張，另一學(xué)生背朝學(xué)生進(jìn)行猜測：Isthis…?下面學(xué)生進(jìn)行應(yīng)答。背朝學(xué)生的學(xué)生猜對了就可得到該圖片，教師總結(jié)活動結(jié)果。5．戴頭飾上臺表演對話2．仿照今天所學(xué)的課文編演對話A:Isthis/that…？Whatanice…..!學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)并能進(jìn)行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itis同時(shí)獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。4．培養(yǎng)小學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)意識，在課堂教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢,減輕小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系.3．找一找，將家里有關(guān)新學(xué)單詞的物品找出來，貼上標(biāo)簽。讀一讀。看圖選詞完成對話。圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.復(fù)習(xí)上節(jié)課出現(xiàn)的句型.并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學(xué)的新單詞S:No,itisn’t.S:It’saclock.S:No,itisn’t.T:It’sacamera.(出示并領(lǐng)讀單詞camera)C:What’sthis?It’sacamera.S:No,itisn’t.T:Youareright.It’saradio.(出示并領(lǐng)讀單詞radio)正確讀音S:No,itisn’t.It’sapencilbox.學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.在教師指定的兩件物品中,學(xué)生可任意選擇一個畫在練習(xí)本上,然后同S2:Yes,itis./No,itisn’t.1.看本課掛圖帶著問題聽錄音（課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。讓學(xué)生看不到圖片的內(nèi)容。）學(xué)生分組進(jìn)行游戲。猜測正確的話，即可得到這張圖片。最后教師根據(jù)學(xué)生得到圖片的數(shù)量給小組評獎。3.情境表演：海倫的生日出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。(學(xué)生通過這個虛擬的情景可以自如的運(yùn)用本單元涉及到的句型單詞)例學(xué)習(xí)必備歡迎下載It’sforyou.What’sthisinthebox?Openthebox.Whatanice…!2.根據(jù)課文編演對話一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)并能進(jìn)行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itis同時(shí)獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4．能背誦歌謠It’shiskey.5．培養(yǎng)小學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)意識，在課堂教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢,減輕小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系.課前準(zhǔn)備，課堂表演。翻譯下列英文詞組。四、教學(xué)過程:從第ⅱ選擇第ⅰ句子相應(yīng)的各句。ⅰ2Let’sgototheGreatWall.5What’sthatinyourschoolbag?6Howareyou?ⅱBComein.please.CIt’sblack.EAllright.Fit’sacamera.1.T:Hello,….Isthisawatch?T:Goodmorning,….Isthataradio?S:No,itisn’t.It’sacamera.學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.Playagame“Drawandguess”讓學(xué)生選擇黑板上教師提供的5幅圖，任選一幅自己喜歡的畫，并把編號寫在紙上，進(jìn)行同桌問答，猜猜各自所選的畫。S2:Yes,itis./No,itisn’t.1．Playagame“Guessinggame”“猜物游戲”（教師出示放著實(shí)物的書包）S:No,itisn’t.T:You’reright.It’shiskey.(教師指著一男學(xué)生)S:No,itisn’t.學(xué)習(xí)必備歡迎下載T：Hi，….what’sthisonthechair?S:It’saskirt.Isthisyourskirt?聽錄音欣賞FUNHOUSE中的“It’shiskey”,為下節(jié)課的教學(xué)作準(zhǔn)備。Isthis/thata…?Yes,itis./No,itisn’t.一、教學(xué)內(nèi)容2.《學(xué)習(xí)與評價(jià)》二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)小學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)意識，在課堂教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢,減輕學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系.()2AWhatanicewatch!B.No,itisn’t.C.Hereyouare.()3A.It’sakey.B.Sure.C.Isee.()4A.Yes,thatisn’t.B.No,itis.C.No,itisn’t.圖圖圖圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載S:No,itisn’t.It’sanotebook.學(xué)生通過教師出示的投影片，用Isthis/that…句型進(jìn)行同桌問答。1.Playagame“magicbox”教師出示放著單詞的盒子,教師每次摸出一張卡片，讓學(xué)生用Isthis/that…?進(jìn)行猜測，分組比賽。2．Playagame“Guessinggame”教師出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等實(shí)物圖片的反面，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行猜測。S:Guess“Isthis/that…?”T:Yesitis./No,itisn’t.3.游戲“失物招領(lǐng)”把學(xué)生分成4小組，每組設(shè)有一個失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學(xué)生的書包，鉛筆盒等物品做“失物”，讓T:Excuseme,what’syourname?T:What’sinyourbag/penci學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師于各組巡視，幫助幫助困難的學(xué)生。T:What’sthis?a．Playagame“drawandguess”教師在黑板上畫一個未成型的物品，讓學(xué)生以提問的形式進(jìn)行猜測，引導(dǎo)學(xué)生用“Isthis/thata/an…說出自己的想象物，教師添加幾筆后再繼續(xù)問，直到所b．利用課本上6幅未完成的畫進(jìn)行猜測問答游戲，鼓勵創(chuàng)新思維。B:No,itisn't.3.Sayarhyme:<<It’shiskey>>1)．教師利用實(shí)物做動作，讓學(xué)生邊聽錄音邊理解詩歌的含義，必要時(shí)可做適2)．邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學(xué)生體會句子的重音和語調(diào)。2．課后與同桌自編一組做客的對話。交流感情。強(qiáng)化新句型。學(xué)習(xí)必備歡迎下載A：Isthis/that…？本單元的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)人”，與第二單元的“認(rèn)物”有相似之處，只是將確認(rèn)物品轉(zhuǎn)化為認(rèn)識朋友的家庭成員，在結(jié)構(gòu)上仍然圍繞一般疑問句展開，詞匯在Book3A第三單元的基礎(chǔ)上增加了七個：grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter,afriend,新授內(nèi)容較少。在學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)人”操練時(shí)，教師應(yīng)特別重視情景的引入，情景引入必須有助于刺激學(xué)生的交際動機(jī)，使學(xué)生自然產(chǎn)生詢問的欲望，并鼓勵學(xué)生用多種已學(xué)句型進(jìn)行操練。Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Who’she/she?6．培養(yǎng)英語課堂教學(xué)中學(xué)生和諧性的養(yǎng)成,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì);幫助學(xué)生情感態(tài)度與審美價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Who’she/she?家庭照、圖片、實(shí)物、教學(xué)光盤、課件。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2．能聽懂、會說日常交際用語:Isthisyour…?T4．培養(yǎng)英語課堂教學(xué)中學(xué)生和諧性的養(yǎng)成,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì);幫助學(xué)生情感態(tài)度與審美價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展.2.根據(jù)圖片理解對話的意思。并與家人進(jìn)行角色分配。3.預(yù)習(xí)B部分單詞。找出他們的區(qū)別。4照樣子，抄寫句子，并說出中文，讀一讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、教學(xué)過程將單詞的標(biāo)號填入相對應(yīng)的括號里。老師和學(xué)生試著對話T：Isthisyourfamilyphoto?(Teach:familyphoto)T:Canyouintroduceyourfamilymembers?(Teach:familymembers)學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Goodjob.(出示學(xué)生照片)T:Isthisyourfamilyphoto?T:Letmeguesswhoarethey?Isthisyourfather?S2:Yes,heis(引導(dǎo)學(xué)生用he來回答)T:Isthisyourmother?Practicethesentences:Isthisyour….?Yes,he/sheis.NoT—SS—ST:Isthisyourfather?T:Who’sshe?S3:引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.T—SS—Squestions.T:Who’she?.(指Mike)T：Isthisyourfather?(指uncle)Teach:uncle同法教授antgrandfathergrandmother4、T:Who’she?(手指father的圖)T:Thisisyourmother,Ithink.S:(引導(dǎo)學(xué)生回答)Yes,sheisTeach:Thisisyour…,Ithi學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生走下臺用Isthisyour…?采訪同學(xué)并記錄下來,然后作總結(jié)介紹被采訪同學(xué)的照片，例如:Thisishis/her…2.根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.能靈活運(yùn)用日常交際用語:Isthisyour…?Thishe/sheis.No,he/sheisn’t.who’she/she?4.培養(yǎng)英語課堂教學(xué)中學(xué)生和諧性的養(yǎng)成,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì);幫助學(xué)生情感態(tài)度與審美價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展.1.自學(xué)八B部分單詞，跟錄音模仿單詞的讀音。2.試著用句型Who’she/she?He’s3.課前準(zhǔn)備各種家庭成員頭像。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載課前五分鐘運(yùn)用頭像進(jìn)行表演。結(jié)合上個單元的物品。找出不同一類的單詞。T:Who’she/she?(指一學(xué)生的全家照)S1:(引導(dǎo)學(xué)生說)He’smyfather/mother.(引出Who’she/she?He’s/she’s…T:Guess!Who’she?S:(Guess)He’s…,Ithink.T:He’smygrandfather.3.T:(showNancy’sphoto)Whoisshe?S1:She’sNancy.T:Yes.She’sMrBlack’sdaughter.T:(showDavid’sphoto)Whoishe?T:Yes.He’sMrBlack’sson.4.T:NancyisMrBlack’sdaughter.DavidisMrBlack’sson.學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Who’she?S1:He’smyuncle.T:She’syourgrandmother,Ithink.S1:Yes,sheis./No,sheisn’t.She’sxxx.1.What’smissing?把八張人物卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問：What’smissing?學(xué)生立即說出沒報(bào)的單詞。同樣的方法復(fù)習(xí)每個單詞。學(xué)生將家長小時(shí)候的照片拿出,幾人一組,用學(xué)的句型進(jìn)行猜人物游戲:Whoishe/she?He/she’syourxxx,Ithink.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2.根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2．能聽懂、會說日常交際用語:IsthiYes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy…5．培養(yǎng)英語課堂教學(xué)中學(xué)生和諧性的養(yǎng)成,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì);幫助學(xué)生情感態(tài)度與審美價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展.1.自帶全家福，用所學(xué)句型與單詞進(jìn)行介紹。操練口語表達(dá)能力?？磮D選擇合適的對話。用√/×表示。3.A:She’syourdaughter,Ithink.4.A:He’syourson,Ithink.5.A:Who’sshe?B:She’smygrandmother.()6.A:Who’she?2.教師讓學(xué)生拿出自己的全家福，師生之間開始自由問答。What’sthisinEnglish?It’safamilyphoto.Who’she/she?學(xué)習(xí)必備歡迎下載Ishe/sheyour…?Thisisyour…,Ithink.He’s/She’syour…,Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.1.把課本21頁上Lookandsay中的四張圖片用投影儀投影到幕布上，要求學(xué)生看圖，運(yùn)用以下句型進(jìn)行問答操練。Ishe/sheyour…?No,he/sheisn’t.Who’she/she?He’s/She’smy….可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一組操練等。2.教師可在學(xué)生小組操練的基礎(chǔ)上，檢查個別小組學(xué)生的問答、練習(xí)情1.安排學(xué)生結(jié)合練習(xí)冊上第9頁、第10頁上的人物圖片進(jìn)行同桌對話。A:Isthisyour…?/Thisis…,Ithink.No,he/sheisn’t.He/Sheismy….A:Who’she/she?單詞圖片一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元的詞匯和句型，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)英語課堂教學(xué)中學(xué)生和諧性的養(yǎng)成,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì);幫助學(xué)生情感態(tài)度與審美價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展.1.預(yù)習(xí)評價(jià)和開心練習(xí)的聽力材料。2.讀課文，熟悉每一句對話。3.抄一抄，注意四線格式，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號。四、教學(xué)過程小女孩問)Who’sthegirl?Guess!T:No,it’sme.指照片上男人問：Who’she?T:Yes,heis.指照片上一婦女，引導(dǎo)學(xué)生用Thisis…..,Ithink.拿出一張學(xué)生的全家福。學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:指著照片上一位老人問Who’she?S:He’smygrandfather.T:指另一位老人問She’syourgrandmother,Ithink.S:No,sheisn’t.She’smy讓學(xué)生小組自由談?wù)摳髯匀腋Ｕ掌系娜宋?A:Isthisyour…?A:Who’she/she?A:Thisis….,Ithink.生用本單元學(xué)到的交際用語談?wù)撘幌聢D片上的人物）Thisis…,Ithink.Ishe/she…?Who’she/she?2.聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容順序給圖編號，讓一學(xué)生直接在投影儀上完成練習(xí)，其余學(xué)生在課本上完成教材第22頁上的練習(xí)。4.集體游戲教師拿出一個大盒子,里面有許多圖片.一位同學(xué)上臺從里面拿出一張，另一學(xué)生背朝學(xué)生進(jìn)行猜測：Isthis…?下面學(xué)生進(jìn)行應(yīng)答。背朝學(xué)生的學(xué)生猜對了就可得到該圖片，教師總結(jié)活動結(jié)果。1.教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀，必要時(shí)教師做適當(dāng)解釋。學(xué)習(xí)必備歡迎下載功能項(xiàng)目按照時(shí)間順序創(chuàng)設(shè)了一個個真實(shí)自然的場景，并由此展開了數(shù)詞1-12的教學(xué)。本單元除要求學(xué)生比較熟練地掌握時(shí)刻表達(dá)法What’sthetime?to…,Youcan…在加上Let’s…的復(fù)數(shù)，知識點(diǎn)較多，任務(wù)較重。在教學(xué)中教師應(yīng)盡量利用情景幫助學(xué)生整體理解課文，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,在英語課堂教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的課堂氛圍,獲得最佳的教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容:二、教學(xué)目標(biāo)2．聽懂、會說日常交際用語What’sthetime?It’s…Shallwe…?It’stime3．使學(xué)生能正確理解課文，并熟練朗讀課文。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,在英語課堂教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的課堂氛圍,獲得最佳的教學(xué)2．根據(jù)圖片理解對話的意思。并讀一讀。What’sthis/thatinEnglish/onthe…/inthe…?(在此過程中教師可涉及以前學(xué)過的單詞watch,從而自然地提及一下What’sthetime?It’s(about)…o’clock.)T:Lookattheclock.What’sthetime?引導(dǎo)學(xué)生說It’ssixo’clock.之后教授2）T:Yes,it’ssixo’clock.It’stimetogetup.(邊說邊將相應(yīng)的圖片粘貼于黑板上相應(yīng)的位置上）重復(fù)數(shù)次并配合肢體語言幫助學(xué)生理解It’stimeto…的含學(xué)習(xí)必備歡迎下載義，有條件的話可加入鬧鐘的零聲（getup在3A中已出現(xiàn)過），在此基礎(chǔ)上T:Look,what’sthetimenow?S:It’sseveno’clock.T:Yes,andit’stimeto…教師通過背書包的動作引導(dǎo)學(xué)生說出It’stimeto4）同上教授第二幅圖的內(nèi)容5）Agame，旨在換種形式強(qiáng)化練習(xí)It’stimeto…這一句型S1:LiHong,it’stimetogetup.S2:Allright.(邊做相應(yīng)的動作)WangLin,it’stimetogotoschool.S3:Allright.(邊做相應(yīng)的動作)…如此循環(huán)教師可先與一到兩個好學(xué)生示范表演，期間也可補(bǔ)充些有助于豐富對話學(xué)生小組準(zhǔn)備后表演。Sing“Goodbye!”圖2It’stimeto…學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.教學(xué)內(nèi)容:二.教學(xué)目標(biāo)2．能熟練地運(yùn)用本課句型What’sthetime,please?It’s…Timeto…It’s4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,在英語課堂教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的課堂氛圍,獲得最佳的教學(xué)2.試著用所學(xué)句型進(jìn)行時(shí)間問答練習(xí)。1)利用教具鐘及圖片練習(xí)What’sthetimenow?It’s…o’clock.It’stimeto…1)出示作息時(shí)間表，用已學(xué)過的句子與學(xué)生談?wù)撛摫?，并在此過程中自然地引出新句子Shallwe…及Youcan…并教會學(xué)生說。例如：教師可說Shallwegotoschoolatseveno’clock?Shallwehavelunchat10o’clock?Youcanhavelunchat11o’clock.Youcangohomeat4o’clockandIcangohomeat5o’clock.Andsoon.(建議教師也可隨機(jī)介紹一下Youcan’t…以便學(xué)生更好地理解Youcan…的含義，同時(shí)也豐富了語言的輸入)2)教師利用圖片讓學(xué)生同桌練說What’sthetime?Shallwe…?及You教師可先與一到兩個好學(xué)生示范表演，期間也可補(bǔ)充些有助于豐富對話內(nèi)容的新句子如：Sorry,youcan’t.It’stoolate.等供學(xué)有余力的學(xué)生參考使用，而后再讓學(xué)生小組準(zhǔn)備后表演。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2)教師快速閃動自制的車牌，表明違章車輛飛馳而過，讓學(xué)生進(jìn)行口述學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元的詞匯和句型，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,在英語課堂教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的課堂氛圍,獲得最佳的教學(xué)2、學(xué)生能結(jié)合圖片練說句子：What’sthetime,please?It’s…Timeto…Let’sgo.Shallwe…?1.SingsomeEnglishsongs:“Thenumbersong”and“What’sthetime”2)指著室內(nèi)的物品用What’sthis/that(inEnglish,onthedeskinthepencil組數(shù)字，然后讓他們傳給下一個同學(xué)，看哪一組傳的又快又準(zhǔn)。What’sthetime?It’ssixo’clock.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Timetogetup.(let’sgetup)Allright/Ok2.明確理解圖意后，且大家共同討論后，每四人一小組選一幅圖，進(jìn)行3.看教師打拍子，再聽一遍，（可輕聲跟）1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，自創(chuàng)情景，自編對話。2.聽錄音，熟練說出本單元的rhyme。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元的詞匯和句型，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,在英語課堂教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的課堂氛圍,獲得最佳的教學(xué)2.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，聽一聽，說一說，做一做。預(yù)習(xí)評價(jià)的聽力材料。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.T:Nowlet’sdoanexercise:ListenanddrawT:What’sthetime?S:It’s…2．我們先來欣賞一下這首兒歌“Jackhasaclock.”5.T:Let’ssayittogether.學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.T:Clocksareveryuseful.Doyouwanttomakeaclock?Let’swatchhowto學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元教學(xué)內(nèi)容是在第四單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前的數(shù)詞，并學(xué)要求學(xué)生理解，并能用以配合數(shù)詞操練即可，教師不應(yīng)做過高要求。2．能熟練、掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s4．能熟練掌握名詞復(fù)數(shù)的正確讀音。5．教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性發(fā)展。2．能熟練掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s4．能熟練掌握名詞復(fù)數(shù)的正確讀音。數(shù)字卡片、算式卡片.3．教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)學(xué)習(xí)必備歡迎下載和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性發(fā)展。1．結(jié)合數(shù)學(xué)書里的算式題，用英語讀一讀。算一算。2.抄一抄，數(shù)字1-20的英文單詞。結(jié)合字母歌自編歌曲。3．聽錄音，自學(xué)數(shù)字。讀一讀。背一背。四、教學(xué)過程b.數(shù)奇數(shù)或偶數(shù)教師幫助學(xué)生找到“teen”的發(fā)音規(guī)律。果學(xué)習(xí)必備歡迎下載其他學(xué)生跟讀b.朗讀奇數(shù)或偶數(shù)c.游戲：“It’sme”.反復(fù)評價(jià)：That’sright!/Sorry,you’學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的鑰匙b.看PartC,看圖說話學(xué)習(xí)必備歡迎下載c.小組活動：看一看，說一說1.觀察教室，看一看教室里有什么，數(shù)一數(shù)有多少其中涉及到幾十的數(shù)字：教師朗讀，學(xué)生要求能聽懂，并區(qū)分十幾和幾2.聽錄音，朗讀P32的數(shù)字3.教師出示足球或籃球球員的照片，說說他們的衣服是幾號五、板書設(shè)計(jì)Howmany…canyousee?學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2．能聽懂、會說日常交際用語What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’sright./Sorry,you’rewrong./Oh,no.3．教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性發(fā)展。1．聽錄音，并用句型What’s…plu結(jié)合You’reright./sorry,you’rewrong來.加入肢體語言的表演。3.安排學(xué)生回家自制卡片數(shù)字。在課堂上進(jìn)行猜數(shù)字比賽。個數(shù)（可適當(dāng)增加難度，如前二個等）看鐘，學(xué)生問答（12和24小時(shí)制）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.請學(xué)生幫老師算一算要付多少錢（學(xué)生做營業(yè)員）板書：5+5=?T:That’sright.What’sfiveplusfive?T:That’sright.（老師做營業(yè)員）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生做營業(yè)員）(老師用一張100元)板書：100-80=?*minus減5.活動：做一做，說一說c.數(shù)一數(shù)女生有多少人T:That’s/You’reright.3.游戲：將學(xué)生分成兩大組，相互出題，答對多者為贏聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。五、板書設(shè)計(jì)100-80=?√That’sright.學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)3．能熟練使用數(shù)字表達(dá)：時(shí)間（半小時(shí)以內(nèi)）和加減法4．教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性發(fā)展。四、教學(xué)過程1.課前常規(guī)訓(xùn)練：兒歌，英語歌曲b.說前一個數(shù)字，或后一個數(shù)字3.說一說家庭成員的年齡S:(提示學(xué)生用He’s/She’s….)He’s/She’s…1.學(xué)說兒歌《易捷兒童英語兒歌》P17學(xué)習(xí)必備歡迎下載a.填入“+或—”b.搶答題：學(xué)生分成兩大組，教師自由出題，累計(jì)得分互答題：學(xué)生兩大組之間互相出題，要求又快又準(zhǔn)朗讀口頭練習(xí)內(nèi)容（字母組合，加減法）五、板書設(shè)計(jì)（略）What’s…minus/plus…?It’s…That’sright學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2．能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的數(shù)字和日常交際用語。難度，故建議欣賞為主，另外選一首數(shù)字方面的歌曲學(xué)唱）3．教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性發(fā)展。1．聽錄音，讀課文，跟讀三遍。預(yù)習(xí)所有聽力材料。B9聽錄音，根據(jù)所聽算式，選出正確得數(shù)。A2A2四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載(鼓勵多種答案，訓(xùn)練面要廣)教師再出示一個數(shù)字，如7,請同桌合作minusis7.先看清游戲的做法，再發(fā)紙開始游戲完成練習(xí)冊C部分默寫單詞五、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元是前五個單元的復(fù)習(xí)單元，著重歸納了這五個單元的詞匯及日常交際用語。由于學(xué)生已有一些英語基礎(chǔ)，教師可以在復(fù)習(xí)一至五單元的單詞及語言點(diǎn)的同時(shí)，復(fù)現(xiàn)Book3A中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯及習(xí)慣用語。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)中，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，避免分化現(xiàn)象在該階段出現(xiàn)。本冊教材Lookandlearn板塊中的單詞部分是復(fù)現(xiàn)Book3A的同類單詞。復(fù)習(xí)前，教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況加以區(qū)分歸類，復(fù)習(xí)時(shí)力求做到要求明確，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生牢固掌握單詞。在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)采用多種方法加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能學(xué)生通過本單元的操練，掌握所學(xué)的日常交際用語，并能在實(shí)際生活中2.通過本單元的操練，學(xué)生熟練掌握所學(xué)的1-5單元日常交際用語，并各類詞卡、字母卡、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.熟練地聽、說、讀、寫已學(xué)過的四會單詞。3.熟練地說出鐘面上的時(shí)間，并能編出相應(yīng)的對話?？偨Y(jié)1-5單元學(xué)習(xí)了哪些單詞，各屬于哪一類聽一聽，選出所聽到的選項(xiàng)復(fù)習(xí)文具類單詞時(shí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生桌面上的實(shí)物，以自由談話的What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…游戲規(guī)則：學(xué)生兩人一組，一畫一猜，要求能用簡單的線條勾畫出已學(xué)過的家用類物品的部分特征。另一位學(xué)生猜一猜對方畫的是什么。學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)盒面呈現(xiàn)的物品圖象作出肯定或否定地回答，繼續(xù)邊問邊拋，以此類推。A:What’sthis/thatin/onthe……?/What’sthis/thatinEnglish?A:Isthis/that….B:Yes,itis./No,itisn’t.It’s……A:Isthisyour…?/He’s/She’s…,Ithink.B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Who’she/she?學(xué)習(xí)必備歡迎下載《牛津小學(xué)英語》3B第六單元第二教時(shí)：CLookandsay,FinishtheWB1.學(xué)生通過本單元的操練，掌握所學(xué)的日常交際用語。2.學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，靈活運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。3.根據(jù)所聽內(nèi)容，完成練習(xí)冊。總結(jié)1-5單元學(xué)習(xí)了哪些句型，在什么情景下可以使用讀一讀，找出相應(yīng)的應(yīng)答中的不同句型、單詞進(jìn)行連鎖操練。火車的形式進(jìn)行）b.用撲克牌或數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字類單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生編排20以內(nèi)加減法算式，學(xué)生自由組合2—4人一組，一問一答，或一人問，其他人搶答。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師將學(xué)生分成幾個小組，各組派代表到黑板前進(jìn)行速記比賽。教師用英語報(bào)出電話號碼，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，或快速說出相應(yīng)的學(xué)生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據(jù)圖意運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語（不要求局限于本課的句型）進(jìn)行小品表演，鼓勵學(xué)生充分展開想象自2．教師收集學(xué)生的各類文具，自制的圖片進(jìn)行交際練習(xí)。也可采用學(xué)生問學(xué)生答的形式，練習(xí)時(shí)要注意名詞復(fù)數(shù)的表現(xiàn)形式。A:What’sthetime?B:It’s…..A:What’s…plus/minus…?B:It’s…A:That’sright/Sorry,youarewrong/Oh,no.It’s…學(xué)習(xí)必備歡迎下載完成拓展練習(xí)上本單元的練習(xí)2.通過本課的操練，學(xué)生掌握所學(xué)的日常交際用語，并能在實(shí)際生活中回顧1-5單元單詞并能分類，復(fù)習(xí)時(shí)間的句型并根據(jù)數(shù)字撥出相應(yīng)的時(shí)TVclock象力，說出自己知道的與此有關(guān)的單詞，并分類寫下來，鼓勵學(xué)生主動到黑學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備好的小鬧鐘，教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)聽到的時(shí)間撥動鬧鐘上的指針。先集體練習(xí)，再指名到黑板前進(jìn)行比賽。What’sthetime?另一個回答：It’s…學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計(jì):Comehere,…Excuseme,…WhatanWho’she/she?Ishe/sheyour…?He’s/She’s…,Ithink.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用上半學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。想一想，說一說1-5單元涉及到的單詞和句型能用到的情景。選擇正確的答案填在橫線上。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Trytoact.(學(xué)生自由選擇任意一幅圖練習(xí)表演，不必拘泥于已學(xué)過的對話)。A:What’sthis/thatin/onthe……?/What’sthis/thatinEnglish?A:Isthisyour……?/He’s/She’s……,Ithink.B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Who’she/she?A:What’sthetime?B:It’s…..A:ShallwewatchTV/…?B:It'stimeto….Youcan…A:What’s…plus/minus…?B:It’s…A:That’sright/Sorry,youarewrong/Oh,no.It’s….學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)E部分的圖片說一說所涉及的單詞并聽讀音。讀一讀，看一看，連一連學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生選擇其中的一幅圖來表演。.用不同的句子來重編49頁的對話?？凑l編得最精彩紛呈。Whatabout…I’dlike…學(xué)習(xí)必備歡迎下載《牛津小學(xué)英語》3B第八單元第四教時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型，并能自己默寫四會單詞，對三會單詞做到聽懂會讀會說，最好能會寫。讀一讀，看一看，選一選，）學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Howmany…canyousee?b讓學(xué)生用同樣的方式來討論各圖。a.讓學(xué)生來觀察這個部分的三幅圖，說說小女孩在干嘛？她是怎么一步一步做的？學(xué)生說正確后，老師把相應(yīng)的單詞和句子教給小朋友，b.教師拿出一些米和一個小型電飯煲，然后學(xué)著小女孩一步一步操作，讓小朋友用英文來說說。C．讓學(xué)生模仿這幾個步驟，并用英文表達(dá)。d.布置學(xué)生回家做給父母看，并且用英文教教你的父母。2．回顧前面學(xué)過的課文和自編的對話，自己編個情景劇來表演。2．回家把做飯的步驟演示給父母看，并且把它們的英文表達(dá)教給他們。AI'mhungry.I'mthirsty.No,I'dlike…BWhatwouldyoulike?A…?Whatabout…?Hereyouare.學(xué)習(xí)必備歡迎下載供了四個場景的圖片。第一、三場景是詢問某人在哪里，第二、四場景是詢問某物在哪里。在回答問題時(shí)，可以用人稱代詞開頭，也可以直接說出地點(diǎn)。本單元的單詞教學(xué)以復(fù)習(xí)家具類和新授居室類單詞為主，這些家具和居室是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。教學(xué)重難點(diǎn):磁帶、錄音機(jī)、掛圖、頭飾、字母卡。課時(shí)安排：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.聽A部分的錄音，跟讀兩遍，猜測并初步了解句子意思。2.注意A部分中涉及到的幾個房間類單詞?？匆豢矗f一說，連一連Kitchenbedroomstudybathroom學(xué)生分組用這兩個句型進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載A請一名學(xué)生將另一名學(xué)生的東西收起，然后物主問老師Where’s…老師尋找一番后說Sorry,Idon’tknow.學(xué)生跟讀。師告訴學(xué)生當(dāng)無法幫助別人時(shí)要說Sorry.師告訴學(xué)生當(dāng)要打擾別人時(shí)應(yīng)該用禮貌用語Excuseme,此時(shí)向?qū)W生說明師指出：要找的是物品時(shí)，用the.聽磁帶，跟錄音讀對話，根據(jù)課文圖片自編對話。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.朗讀B部分單詞，會拼寫，英漢對照能熟練朗誦并預(yù)習(xí)C部分句型。一、WarmupB.1.Greeting(在學(xué)生熟悉的英語歌曲Goodmorning的旋律中師生問A.Onduty(每周一次學(xué)生自由談話)B.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的對話，并以What’sinyourdesk?It'sa…What’sthatonthedesk?It'sa…類似的對話開展本課的Freetalk.二、Reviewandpractice.2.學(xué)生帶來的玩具或?qū)W習(xí)用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、書包里等，以同樣的方式多次反復(fù)操練。（可以創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生無法正確判斷的情境進(jìn)行提問，以讓學(xué)生操練句型Sorry,Idon’tknow及Excuseme.a.學(xué)生與老師配合練習(xí)。b.學(xué)生分組用自己的實(shí)物操練。學(xué)習(xí)必備歡迎下載用英語表達(dá)，鼓勵他們多說。)后用準(zhǔn)備好的教具布置房間。如擺上一張床，掛上窗簾，問學(xué)生：Look,what’不同的形式：如：師生問答，同桌操練等）課后進(jìn)行對話操練?！杜＝蛐W(xué)英語》3B第七單元第三教時(shí):EFunhouse,FinishtheWB1．熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語以及表示居室的短語2．在情景中學(xué)會句型Let’sput…in…并做出回答.3．學(xué)說歌謠Where’smybroom?學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行情景表演。讀一讀，看一看，寫一寫翻譯下列詞組或句子1．twostorybooks2.abed依次出現(xiàn)圖2—圖6,練習(xí)對話。A同桌討論。B指名對話，集體討論。C指導(dǎo)表演。教學(xué)字母LlMmNn.B教師范寫。C學(xué)生練習(xí)。學(xué)生隨錄音輕聲背誦。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生背誦歌謠并拍手打節(jié)拍。練習(xí)冊中的相應(yīng)練習(xí)。1.熟練掌握本單元所學(xué)的單詞及短語。2.會在情境中熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語。2.看練習(xí)冊中的相應(yīng)練習(xí)，把會做的做一做?？磮D，完成對話學(xué)習(xí)必備歡迎下載/……并到講臺前拿好相關(guān)圖片，依次排好。播放歌曲，學(xué)生跟唱。出示圖片，學(xué)生看圖聽錄音，師作上標(biāo)記。2.背誦和表演課文。Excuseme.Where'smy…?It'sin/onthe…/Sorry,Idon'tknow.學(xué)習(xí)必備歡迎下載like?I’dlike…Whatabout…？是“……怎么樣”的意思，用于征求別人的意見。一般都是在一定的情景下才使用這個句子，如果離開了交際情景而直接——買飲料”兩個場景供教師教學(xué)日常交際用語。milk教師可以通過舊知引出新知，并把兩者都熟練運(yùn)用到本單元的句型中。3.熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的表示食物和飲料的單詞4．初步理解不可數(shù)名詞的意義和用法。能熟練地綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語以及表示食物和飲料的單教學(xué)準(zhǔn)備：2準(zhǔn)備與本課有關(guān)的食物和飲料極其相關(guān)圖片。課時(shí)安排：學(xué)習(xí)必備歡迎下載I'dlike…看圖，補(bǔ)全單詞或詞組4.圖br——dS:No,I’dlikeasoftdrink.學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生選擇其中的一幅圖來表演。.用不同的句子來重編49頁的對話?？凑l編得最精彩紛呈。《牛津小學(xué)英語》3B第八單元第二教時(shí):ALearntosay,CLookandsay學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀一讀下列句子T:Let’sgotothesupermarket.T:I’mhungry.Whatwouldyoulike?1(教師吃下熱狗做出很渴的表情)T:I’mthirsty.（喝些水）I’mOKnow.板書：thirstyI’mthirsty.用表情和動作輔助教學(xué)。T:I’mthirsty.Whatwouldyoulike?S:I’dlikeaglassofjuice.2S:I’mthirsty.S1:No,I’dlikea…板書：Whatabout…?并教學(xué)S1:Whatabout…?學(xué)習(xí)必備歡迎下載S2:Yes./No.I’dlike…(當(dāng)學(xué)生要喝什么時(shí)教師就倒些給學(xué)生)S:Yes,I’dlikeasoftdrink.T:Let’sgotothesupermarket.T:I’mthirsty.T:No,I’dlikeasoftdrink.教師任意指出圖中的飲料和食物，讓學(xué)生看圖說出英文單詞?？茨膫€學(xué)生反應(yīng)最快，給予獎勵。b聽錄音,跟讀課文兩遍d編對話,并進(jìn)行表演學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:I’mhungry.S:I’mthirsty.T:I’dlikeasoftdrink.3完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)練習(xí)。Whatabout…?根據(jù)E部分的圖片說一說所涉及的單詞并聽讀音。學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀一讀，看一看，連一連S:No,I’dlikeasoftdrink.讓學(xué)生選擇其中的一幅圖來表演。.學(xué)習(xí)必備歡迎下載用不同的句子來重編49頁的對話。看誰編得最精彩紛呈。Whatabout…I’dlike…《牛津小學(xué)英語》3B第八單元第四教時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型，并能自己默寫四會單詞，對三會單詞做到聽懂會讀會說，最好能會寫。讀一讀，看一看，選一選學(xué)習(xí)必備歡迎下載，）T:Howmany…canyousee?b讓學(xué)生用同樣的方式來討論各圖。a.讓學(xué)生來觀察這個部分的三幅圖，說說小女孩在干嘛？她是怎么一步一步做的？學(xué)生說正確后，老師把相應(yīng)的單詞和句子教給小朋友，b.教師拿出一些米和一個小型電飯煲，然后學(xué)著小女孩一步一步操作，讓小朋友用英文來說說。C．讓學(xué)生模仿這幾個步驟，并用英文表達(dá)。d.布置學(xué)生回家做給父母看，并且用英文教教你的父母。2．回顧前面學(xué)過的課文和自編的對話，自己編個情景劇來表演。2．回家把做飯的步驟演示給父母看，并且把它們的英文表達(dá)教給他們。學(xué)習(xí)必備歡迎下載AI'mthirsty.No,I'dlike…BWhatabout…?Hereyouare.教材分析：本單元的日常交際用語主要是圍繞“購物”編排的，教材為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)必備歡迎下載日常生活中購買服飾的場景，幫助學(xué)生理解并掌握購物時(shí)常用的英語表達(dá)方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢园褜W(xué)過的飲料、食品、水果、家具、家電等詞匯與“購3.能聽懂、會說日常交際用語：Whatabout…?以及相應(yīng)的回答。牛津小學(xué)英語3B第九單元第一課時(shí)：PartA學(xué)習(xí)必