汽車機械識圖教案

論教教容容及及過過教教容容及及過過程程EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)輪廓線、相貫線、螺紋牙頂線、螺紋長度終止線、齒頂圓、模細實線：用尺寸界線、尺寸線的起止線、剖面線、重合剖面輪廓線、螺紋上課時多舉例師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學日題論學生觀視頻理解大概教師重點教師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學要求學生準備畫圖工具后記題節(jié)2EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(教學),目的)教設備掛圖、投影儀、網(wǎng)絡教室8分鐘鐘2分鐘8分鐘鐘2分鐘鐘鐘鐘體以圖形并茂結合知識點進行具體體以圖形并茂結合知識點進行具體并讓學題22掛圖、投影儀、網(wǎng)絡教室8分鐘鐘8分鐘鐘2分鐘體以圖形并茂結合知識點進行具體并讓學鐘鐘鐘日節(jié)日節(jié)年期班期班第第22備掛圖、投影儀、網(wǎng)絡教室8分鐘20分鐘2分鐘20分鐘20分鐘20分鐘②斜線斜線用細實線繪制。當尺寸線的終端采用斜線形式時，尺寸線加注符號“Ф”或“R”期班級第節(jié)正確使用的方法。（1）畫出相互垂直的且平分的長軸AB和短軸CD；231、斜度的概念:指一直線(平面)相對與另一條直線(或平面)的傾斜2016年9月24日節(jié)題2分鐘引課35分凡具有完整的定形尺寸(Φ及R）和定位尺寸（圓心的兩個定位尺2016年9月252016年10月節(jié)次2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分2016年10月8月2016年10月8題2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。三面:分鐘分鐘引課35分.........2016年10月92016年10節(jié)題2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分題2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分分鐘引課35分節(jié)2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分五、兩平面相交節(jié)課次題2知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課分鐘引課35分球體的投影第節(jié)知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分球體的投影2016年112節(jié)知識目標：（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單三視圖的基本能力。情感目標1)認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。分鐘引課35分2016年112016年11月4節(jié)節(jié)課次題2知識目標1）掌握圖成軸測圖原理和規(guī)律。能力目標：具備繪制（識讀）簡單軸測圖的基本能力。情感目標1)認識到軸測圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的軸測圖。軸測投影的形成分鐘引課35分軸測軸、軸間角、軸向伸縮系數(shù)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up11(O1A),OA)r軸測圖的種類軸測投影的基本性質2016年11知識目標1）掌握圖成軸測圖原理和規(guī)律。能力目標：具備繪制（識讀）簡單軸測圖的基本能力。情感目標1)認識到軸測圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的軸測圖。正等測的軸間角、軸向伸縮系數(shù)分鐘引課35分p正等測的基本畫法平行坐標面圓的正等軸測圖組合體的正等測作圖方法節(jié)2知識目標1）掌握圖成軸測圖原理和規(guī)律。能力目標：具備繪制（識讀）簡單軸測圖的基本能力。情感目標1)認識到軸測圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間三維思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度斜二測的軸間角和軸向伸縮系數(shù)分鐘引課分鐘引課35分斜二測的作圖方法第節(jié)題2（1）掌握組合體成圖原理和規(guī)律。法叫做形體分析法。形體分析法是畫圖和讀圖的基本方法。含意和空間位置，從而把視圖看懂的方法。線面分析法是作業(yè)中補圖補分鐘引課35分節(jié)題2（1）掌握組合體成圖原理和規(guī)律。分鐘引課35分 第節(jié)（1）掌握組合體成圖原理和規(guī)律。分鐘引課35分節(jié)題（1）掌握組合體成圖原理和規(guī)律。分鐘引課35分2016年12節(jié)題知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單視圖的基本能力。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。分鐘引課35分分鐘引課35分2016年12月4日2016年12節(jié)節(jié)2知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單視圖的基本能力。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。分鐘引課35分...（1）概念：當零件具有對稱平面時,向垂直于對稱平面的投影面上），節(jié)知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單視圖的基本能力。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。...分鐘引課35分（1）概念：當零件具有對稱平面時,向垂直于對稱平面的投影面上），知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單視圖的基本能力。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。分鐘引課35分第知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。能力目標：具備繪制（識讀）簡單視圖的基本能力。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。概念：假想用剖切面將機件中的某處切斷，僅畫出斷分鐘引課35分但當剖切面通過回轉而形成的孔或凹坑的軸線時，則這些結構按剖視圖要求繪制。當剖切面通過非圓孔，導致局部放大圖：將物體的部分結構用大于原圖形所采用的比例第第節(jié)節(jié)知識目標：（1）掌握視圖成圖原理和規(guī)律。(2)理解并掌握視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。情感目標1)認識到視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。(2)形成科學的空間思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度能規(guī)范繪制和識讀簡單的視圖。分鐘引課35分第節(jié)題第七章標準件與常用件第一節(jié)螺紋及螺紋連接螺紋的要素螺紋的要素講授一、螺紋的形成論二、螺紋的結構：螺紋的凸起部分稱為牙頂，溝槽部分稱為牙底。為了螺紋在安裝束處有收尾或退刀槽。1、螺紋的未端：為了便于裝配和防止螺紋起始圈損壞，常在螺紋的起始處加工成一定的形式，如倒角、倒圓等。2、螺紋的收尾和退刀槽：車削螺紋時，因加工的刀具要退刀或其它原因，螺紋的未尾部分產(chǎn)生不完整的牙型，稱為螺尾。為了避免產(chǎn)生螺尾，可以在螺紋未尾處加工出一槽，稱為退刀槽。然后再車削螺紋。學生觀看視頻二、連接螺紋螺紋的結構要素（1）牙型：由三角形。梯形、鋸齒形和方形等。（2）公稱直徑：是代表螺紋的規(guī)格尺寸的直徑，一般是指螺紋的大徑。用螺紋）EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)2）小徑是螺紋的最小直徑，即與外螺紋牙底或內(nèi)螺紋牙頂相重合的假想圓柱面的直徑，稱為小徑，用d1（外螺紋）或D1（內(nèi)螺紋）表示。（3）線數(shù)：螺紋有單線和多線之分，沿一條螺旋線形成的螺紋，稱為單線螺紋；沿兩條或兩條以上螺旋線所形成的螺紋稱為多線螺紋。用n表雙線螺紋相鄰兩牙在中徑線上對應相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離，稱為螺距，用p表示。同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離，稱為導程，用s表示。對于單線螺紋，導程與螺距點評（5）旋向：螺紋的旋向有左旋和右旋之分。順時針旋轉時旋入的螺紋是右旋螺紋；逆時針旋轉時旋入的螺紋是左旋螺紋。只有牙型、直徑、螺距、線數(shù)和旋向均相同的內(nèi)外螺紋，才能相互旋合。螺紋的三要素：牙型、直徑和螺距是決定螺紋最基本的要素。三要素符合國家標準的稱為標準螺紋；牙型符合標準，而直徑或螺距不符合標準的，稱為特殊螺紋，牙型不符合標準的，如方牙螺紋，稱為非標準螺紋。（1）.按用途可分為：連接螺紋，梯形螺紋。連接螺紋：三角形牙型的普通螺紋。傳動螺紋：梯形螺紋、鋸齒型螺紋和方型螺紋。標準螺紋，特殊螺紋，非標準螺紋師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學這節(jié)沒有講完，下一節(jié)繼續(xù)接講后第節(jié)題2接上節(jié)課一內(nèi)容三、螺紋的規(guī)定畫法三、螺紋的規(guī)定畫法三、螺紋的規(guī)定畫法1、用粗實線表示螺紋牙頂圓的投影，用細實線表示牙底圓的投影，畫出螺桿論2、用粗實線表示有效螺紋的終止線。3、一般不必畫出螺尾部分；若需要表示螺尾時，該螺尾部分可用與軸線成304、在剖視或剖面圖中，無論外螺紋或內(nèi)螺紋，其剖面線都應畫到粗實線處。5、以剖視圖表示內(nèi)、外螺紋連接時，其旋合部分應按外螺紋畫法繪制，其余部分仍按各自畫法繪制。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)2、大徑（牙頂圓直徑）粗實線，小徑（牙底圓直徑）細實線。3、在投影為圓的視圖中表示大徑的圓用粗實線畫，表示小徑的圓用細實線畫五、內(nèi)螺紋的畫法：1、通常采用剖視圖表達內(nèi)螺紋，如下圖所示。2、剖面線畫到粗實線處。不可見螺紋的所有圖線都用虛線繪制。3、小徑（牙頂圓直徑）粗實線，大徑（牙底圓直徑）細實線。4、在投影為圓的視圖中表示大徑的圓用粗實線畫，表示大徑的圓用細實線畫教師重點介紹并用多媒教師重點介紹并用多媒形并茂5、繪制不穿通的螺孔時，一般應將鉆孔深度與螺紋部分的深度分別畫出。由六、內(nèi)、外螺紋連接畫法：內(nèi)外螺紋旋合時：在剖視圖中，旋合部分按外螺紋的畫法表示；未旋合部分按內(nèi)外螺紋各自的規(guī)定畫法表示。結合知識點進行具體并讓學第一節(jié)沒有講完，下一節(jié)接著講后第節(jié)題接上一節(jié)課內(nèi)容接上一節(jié)課內(nèi)容螺紋的標記理解螺紋代號的含義。螺紋的標注方法及螺紋代號的含義。螺紋的標注方法及螺紋代號的含義。螺紋的分類螺紋按用途分為連接螺紋和傳動螺紋兩類。螺紋按國標的規(guī)定畫法畫出后，圖上并未表明牙型、公稱直徑、螺距、線數(shù)和旋向等要素，因此，需要用標注代號或標記的方式來說明。各種常用螺紋的標注方論下，有幾種不同規(guī)格的螺距，螺距最大的一種，為粗牙普通螺紋，其余為細牙普通EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)“左”字。右旋省略標注。右旋螺紋省略“右”字，左旋時則標注LH;在水管、油管、煤氣管的管道連接中常用管螺紋，有非螺紋密封的內(nèi)、外管螺紋和用螺紋密封的管螺紋。管螺紋應標注螺紋特征代號和尺寸代號；非螺紋密封的外管螺紋還應標注公差等級。尺寸代號不是管子的外徑，也不是螺紋的大徑，而是指管螺紋用于管子孔徑英教師重點介紹并用多媒公差等級代號對外螺紋分A教師重點介紹并用多媒力。其牙形鋸齒形螺紋紋用來傳遞雙向動角為30ο,不按粗細牙分類；鋸齒形螺紋細牙分類；鋸齒形螺紋用來傳遞單向動力。與普通螺紋標注基本一致。形并茂結合知識點進行具體并讓學第一節(jié)沒有講完，下一節(jié)接著講后第節(jié)題2接上一節(jié)課內(nèi)容五螺紋緊固件掌握螺紋緊固件畫法和標記。螺紋緊固件標記及及簡化畫法。螺紋緊固件標記及及簡化畫法。10分螺紋緊固件就是運用一對內(nèi)、外螺紋的連接作用來連接緊固一些零部件。常用件的規(guī)定標記，就能在相應的標準中查出有關的尺寸。通常只需用簡化畫法畫出。論EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(例螺紋緊固件的連接螺紋緊固件連接是一種可拆卸的連接，常用的形式有：螺釘連接、螺栓連接、畫圖時應遵守三條基本規(guī)定：兩零件的接觸面只畫一條線，不接觸面必須畫兩條線。在剖視圖中，當剖切平面通過螺紋緊固件的軸線時，這些件都按不剖處理，相鄰兩被連接件的剖面線方向應相反，必要時可以相同，但必須相互錯開或間隔不一致；在同一張圖上，同一零件的剖面線在各個視圖上，其方向和間隔必須師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學第一節(jié)講完，要求學生復習后2015年1月8日第節(jié)題2第二節(jié)鍵連接和銷連接1、熟知鍵種類及其標注鍵和銷的連接的畫法鍵和銷的連接的畫法鍵主要用于軸和軸上零件(如齒輪、帶輪)間的周向連接，常用的鍵有普通的平鍵，半圓鍵2、標注：表9-6列出了這幾種鍵的標準號、形式及標記例。論深度和鍵的寬度、高度尺寸，可根據(jù)被連接深度和鍵的寬度、高度尺寸，可根據(jù)被連接的軸徑在標準中查得。鍵長和軸上的鍵槽長，應根據(jù)輪寬，在鍵的長度標準系列中選用（鍵長不超過鍵槽的圖示和尺寸標注方法，如圖三）鍵連接畫法這兩種鍵連接的作用原理相似。半圓鍵常用于載荷不大的傳動軸上。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)半圓鍵的兩側面是工作面，它與軸、輪的鍵槽兩側面相接觸，分別只畫一條線。（2）鍵的上、下底面為非工作面，上底面與輪鍵槽面之間留有一定的間隙，（3）在反映鍵長方向的剖視，鍵按不剖處理。下底面在軸和輪鍵槽之間接觸擠壓的摩擦力而連接，故鍵的上、下底面是工作面，各畫一條線；而兩側面為非工作面；應畫兩條線。鉤頭供拆卸用。軸上的鍵槽常制在軸端，拆裝方便。二、銷及其連接1、銷的種類：常用的銷有圓柱銷、圓錐銷和開口銷等。2、銷的作用：圓柱銷和圓錐銷用做零件間的連接或定位；開口銷用來防止連接螺母松動或固定其他零件。師重點介紹并用多媒師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學或圓錐銷的裝配要求較高，銷孔一般要在被連接零件裝配工。這一要求需在相應的零件圖上注明。錐銷孔的直徑指錐銷的小端直徑，標注時應采用旁注法，如圖9-36b所以示。錐銷孔加工時按公稱直徑先鉆孔，再選用定值絞刀擴絞成日第節(jié)直齒圓柱齒輪的各部分名稱與代號的含義直齒圓柱齒輪的各部分名稱與代號的含義一、圓柱齒輪的規(guī)定畫法①用粗實線繪制齒輪的齒頂圓、齒頂線。②用點畫線繪制齒輪的分度圓、分度線。③用細實線繪制齒輪的齒根圓、齒根線，也可經(jīng)省略不畫。④當需要表示齒線的形狀（即表示斜齒輪、人字形齒輪）時，可經(jīng)用三條與齒線方向一致的細實線表示。論圓柱齒輪的規(guī)定畫法⑤當需要表示齒形時，可以在圖形中用粗實線繪制出一個或兩個齒、或用適當比例的局部放大圖表示。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讓),并)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(例自時過),舉出平到)A、在垂直于圓柱齒輪軸線的投影面的視（2）圓柱齒輪嚙合畫法。一對齒輪嚙合，其模數(shù)與壓力角必須相等。兩齒輪嚙合的畫法A、在垂直于圓柱齒輪軸線的投影面的視圖中，兩齒輪的節(jié)圓必須相切，在嚙合區(qū)內(nèi)的齒頂圓均用粗實線繪制，亦可采用省略畫法。B、在平行于圓柱齒輪軸線的投影面的視圖中，在嚙合區(qū)內(nèi)的齒頂線可以不必畫出，節(jié)線用粗實線繪制，而其他處的節(jié)線則需用點畫線繪制。C、在圓柱齒輪嚙合的剖視圖中，當剖切平面通過兩嚙合齒輪的軸線時，在嚙合區(qū)內(nèi)，將一個齒輪的輪齒用粗實線繪制；另一個齒輪的輪齒被遮擋的部分用虛線繪制，亦可省略不畫；即：兩條節(jié)線重合為一條，用細點畫線繪制；兩條齒根線用粗實線繪制；兩條齒頂線，一條用粗實線繪制、一條用虛線繪制或省略不畫。圓柱齒輪嚙合的規(guī)定畫法師重點介紹并用多媒形并茂結合知識點進行具體并讓學日第四節(jié)第5-6節(jié)第節(jié)一、滾動軸承的構造和種類滾動軸承是一種支承轉動軸的組件，它具有磨擦小、結構緊湊的優(yōu)點，已被廣泛使用在機器中，滾動軸承是標準件。滾動體——裝在內(nèi)圈和外圈之間的滾道中；保持架——用來把滾動體互相隔離開。向心推力軸承——同時承受徑向載荷和軸向載荷。論二、滾動軸承的畫法EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(多以并),用體形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(合點具),結識行)EQ\*jc3