2024年《火車》幼兒園大班教案

2024年《火車》幼兒園大班教案

《火車》幼兒園大班教案篇1

在"你變我變的"主題中，幼人從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、

烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)

自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有

趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

活動(dòng)過程：

L發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

—出示背景圖“小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。

一什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色力叔桃”演示插入火車,變出一只“桃子"。

—原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下

車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事"神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

—完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)

變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？

一接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞

呢？

—小青蟲們上了車，它又變成了什么?（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

—小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

—原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢？

—這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多"乘客"上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大，往

后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火主?小火車會(huì)把它變成什

么？

一鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

《神奇的小火車》是一個(gè)非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式，讓幼兒了

解到常見的一些事物在小的時(shí)候和長(zhǎng)大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)"趣"

字有了很好的把握在經(jīng)過了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲，

讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能

讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事

情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

《火車》幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2.能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖第5號(hào)。

2.桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。

幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個(gè)故事新奇、有趣，故

事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，能打開幼兒的思維之門。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事中事物的神奇變化

表達(dá)周圍其他事物的變化過程

在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動(dòng)過程：

一、猜測(cè)小火車的神奇

L、出示背景圖"小火車"：?jiǎn)?，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車開來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列

神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）

（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）

2.、師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)？

（個(gè)別幼兒說一說）

二、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇

1.、師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。

師看，一個(gè)小桃核蹦蹦以叫地想乘神奇的小火車，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、

不能吃的東西。）

師:小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第T立乘客。小火車帶著核，繞著草地開了一圈，

然后慢慢地停了下來(lái)。

2.、師：奇怪，從火車上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)

的桃子）

3.、師：你剛才看見誰(shuí)上了小火車？下車時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞

匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢？

（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）

（用故事中桃核變桃子的部分讓幼兒了解了桃核一發(fā)芽一長(zhǎng)成樹一開花一結(jié)出桃子的過程，

從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

4、出示雞蛋：?jiǎn)?，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車，猜猜看，

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

（幼兒講述自己的猜測(cè)，出示雞蛋變母雞過程圖）

5.、師：接著又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì)有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

6.、師：毛毛蟲下車時(shí)變成了什么？它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

（在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得

到發(fā)展。）

7、師：小男孩上了車，又會(huì)發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么

知道？那可怎么辦呢？

（小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒進(jìn)一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺

變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

8.、師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客"，

下車時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸

地變化的。

（總結(jié)變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

三、誰(shuí)來(lái)坐火車

1.、師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把他變成什么？

（鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。）

（通過自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）

2.、幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來(lái)表述。）

3.、小結(jié)：

只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無(wú)窮變化。

（鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。）

活動(dòng)反思

1.、在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過

故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的

理解故事內(nèi)容。

2.、故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)

歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問"它們下車時(shí)會(huì)發(fā)

生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物

出現(xiàn)，總是提問幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的

能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

3.、故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)

編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過程上?？沙?/p>

示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)幼兒說的還不夠多，

要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

《火車》幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4

拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

《火車波爾卡》欣賞曲、

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《開火車》

二、師生問好

三、新課教學(xué)

(-)小朋友，聽，這是什么聲音？(出示音樂)

聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

小火車在表?yè)P(yáng)小朋友：他說：.小朋友，你們可真聰明，你們的想像方可真豐富，可是優(yōu)美、

歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車起名字呢？

小朋友給小火車起得名字都常好聽，我們就叫他■快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫

《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

（二）快樂的小火車開來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長(zhǎng)鳴，火車

帶我去遠(yuǎn)方。

（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）

看，小朋友，老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來(lái)做一

名小樂手，為樂曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教

師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)T立同學(xué)來(lái)當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,

音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。

長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結(jié)

小朋友，我們開著快樂的小火生去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)

送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站（）

《火車》幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

分成兩組，進(jìn)行開火車的游戲，從中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。從團(tuán)隊(duì)合作中，感受在學(xué)習(xí)中的快樂，

懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。

愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子配合不好容易摔倒,節(jié)奏不容易掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寬廣的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、要有防止摔傷的地毯。

3、小哨子。

4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。

活動(dòng)過程

首先，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到鋪好地毯的活動(dòng)場(chǎng)地，分好兩隊(duì),每一對(duì)都有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，告訴大家排

好隊(duì)，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊(duì)都表?yè)P(yáng)一番，講清楚活動(dòng)的要求，是每

一對(duì)小朋友拉好前面的每一個(gè)人的衣服，不準(zhǔn)松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個(gè)

障礙，到達(dá)指定的地方，看那一隊(duì)開的快又穩(wěn)。

游戲開始了每個(gè)孩子都很高興而我們就在旁邊不時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)就這樣在不斷的跌倒，

不斷的散開，又從新聚齊的隊(duì)伍中，達(dá)到了終點(diǎn)，經(jīng)過幾次的練習(xí)，大家的熱情高漲，就這樣在

感受自己的成功的快樂的同時(shí)，讓大家體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。

教學(xué)反思

從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛動(dòng)，不太聽話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大

家一起來(lái)完成某T牛事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我

們平時(shí)對(duì)他們了解的太少，沒有正確的引導(dǎo)。

通過這個(gè)游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時(shí)獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變

成了一種正確的引導(dǎo)，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都

會(huì)聽話的。

《火車》幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車1師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其

布置成"火車模型展覽

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀■火車模型展覽，

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂

是什么樣子的?有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩

一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車真神奇,圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，

激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他

特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我（門來(lái)幫托馬斯添畫車廂

吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒

作品。

2.游戲.開火車,

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼手放在前面幼兒的肩膀上，玩.開火車"的游戲,

游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們f出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的

認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說他們喜歡多樣的教學(xué)形式而不是一味地在那里聽故事喜歡在聽聽、

玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有

快樂的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的的語(yǔ)句，

愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，

還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說，更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不

會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在

游戲中我采用"每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一

列火車。”這樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推

敲。在這個(gè)課中，”小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙?"這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)

束部分，激發(fā)孩子看書的興趣。如"加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書中去找答案吧。"這樣孩

子看書的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書。

《火車》幼兒園大班教案篇6

火車是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。

多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?！吨?/p>

南》也指出，要讓幼兒"感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便"，為此本活動(dòng)從幼兒

的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)"小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和"我來(lái)坐火車"的游戲情境,

鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí)，了解乘坐火車的過程,進(jìn)一步感受火車給出行的

人們帶來(lái)的便捷。

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購(gòu)票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受火車為人們的出行帶來(lái)的方便，樹立安全乘車的意識(shí)。

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。

2、"幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課

件

3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

(1)演示課件，聽火車?guó)Q笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來(lái)了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號(hào)。

(2)出示鐵路分布圖，弓I導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里?

小結(jié)：中國(guó)的鐵路線四通,坐著火車可以到全國(guó)各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位

號(hào)、票價(jià)等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

(1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。

(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解乘務(wù)員的工作：是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員

還可以幫助旅客做什么？

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。

(3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

(4)引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來(lái)的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動(dòng)車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來(lái)越先進(jìn)，速度越來(lái)越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲"坐火車"。

(1)介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。

(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號(hào)是多少？(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座

號(hào)進(jìn)行檢查，看是否找對(duì)。)

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè)，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

《火車》幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

學(xué)具：幼兒用書第一頁(yè)，鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法是哪幾種分法？

2、師生共同玩"碰數(shù)"游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

游戲2-3遍后，可更換數(shù)字"6""4",提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡

片上的數(shù)字一樣多。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

4、游戲：開快樂火車。

鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

二、操作活動(dòng)。

看分合式，填空格。

三、活動(dòng)。

展示幼兒的操作材料，對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)剛開始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過后來(lái)在玩"碰球”游戲

時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。

操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真，不過坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋

友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來(lái)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過游戲

等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減另外在今天這個(gè)活動(dòng)

中，每個(gè)幼J囿表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦源、

沈嘉翩等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí)，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè)，有部分?jǐn)?shù)

學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)

的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)。

《火車》幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂"開火車"進(jìn)教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車

師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開火車）

師引導(dǎo)幼看幼兒用書

師火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車

廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特別大？火車在哪里開的？

幼兒回答

師小結(jié)：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室?；疖囶^后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自

動(dòng)掛鉤連接起來(lái)?；疖囓噹蛙囶^下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火

車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用途

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來(lái)方便。

4、比較客車和貨車

師引導(dǎo)幼J潘幼兒用書，認(rèn)一認(rèn)火車，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說：火車是什么樣子的？火

車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷

師：你們誰(shuí)坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

《火車》幼兒園大班教案篇9

半日活動(dòng)：《參觀即墨北站》

1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車的基本流程。

2.能主動(dòng)做好參觀前的準(zhǔn)備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。

3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣,感受火車給人們生活帶來(lái)的便利。

L事先與火車站工作人員聯(lián)系，請(qǐng)車站工作人員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.事先聯(lián)系好參觀車輛。

3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀(jì)律教育，提出參觀即墨北站的注意事項(xiàng)。

1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。

提問："小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問題？待會(huì)

要認(rèn)真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。"提醒幼兒參觀時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)看，并愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注

意安全等。

2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。

3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車

基本流程。

邀請(qǐng)車站工作人員帶領(lǐng)幼參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順

序進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問自己想知道的

問題并記錄下來(lái)。

參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。

4.回園后的活動(dòng)

(1)說一說

請(qǐng)幼兒說一說：參觀即墨北站E1象最深的是哪個(gè)地方？那里可以做什么，乘車基本流程是什

么？

(2)畫一畫

引導(dǎo)幼1曲參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來(lái)，并與同伴交

流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。

5、活動(dòng)小結(jié)

我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來(lái)了便利，所以

乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。

幼兒園大班打擊樂《瑪麗波爾卡》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案曲譜音樂下載小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找

媽媽》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件音樂教案樂譜

《火車》幼兒園大班教案篇10

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：

幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻

合以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，

但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游

戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼人想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,

同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，

根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

1、通過語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

為了讓幼J杯再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育

目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因

此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：

L老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)"物品展覽館"

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴

討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼1浮習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成

"合作探究式的師幼互動(dòng)"，因此,本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖

掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的

運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)

的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正

體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中

滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感

受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游

戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣（6分種）

帶幼兒參觀"物品展覽館"，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼JL與同伴

之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。

（二）游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，

幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單

位，如：一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少

和消除消極等待現(xiàn)象。

（三）游戲：造火車（8分鐘）

一名幼兒做“火車頭"，"火車頭"拍手念兒歌"嗨嗨，我的火車就要開"小朋友就問"哪

里開?”

火車頭回答"XXX小朋友那里開"，被"火車頭"點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并

快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對(duì)的幼兒站在“火車頭"后

做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，"火車頭"重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼＞1■活動(dòng)中快速

傾聽和應(yīng)答的能力。

（四）聽游戲音樂"開火車"（3分鐘）

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

做游戲是孩子們非常喜愛的活動(dòng)。一聽說做游戲大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，

我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼學(xué)會(huì)正確使用量詞。

游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、

尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對(duì)這些物品幼兒都很熟悉，大家爭(zhēng)先恐

后地舉手說出了它們的名字。

然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友

當(dāng)"火車頭"，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過來(lái)從隋鵬的包里摸出一

張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個(gè)蘋果，兩本書。說對(duì)了就

站在"火車頭"后面做一節(jié)車廂，若說錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞，就回到自己的座位上。

幼兒都想做車廂，爭(zhēng)著搶著說。說對(duì)了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯(cuò)

了，如說成"一個(gè)尺子"，"一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出

來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長(zhǎng)火車。當(dāng)初沒說對(duì)的幼J麻做一

遍游戲，說對(duì)之后也組成了一列火車，大家都很高興。

游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動(dòng)腦筋，說出

了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較

好地掌握了常見量詞的使用方法。

我覺得平時(shí)應(yīng)設(shè)法讓幼J闈極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì)更好地般煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)習(xí)的

東西印象也會(huì)更深刻。

《火車》幼兒園大班教案篇11

活動(dòng)目的：

1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。

3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過不同難度的隧道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯、凳子、繩子等。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動(dòng)身體:

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、

二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚一，我們火車開到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？讓我們一

起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來(lái)游游

泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚一，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚一，我們變成兩列火車。

二、基本活動(dòng)目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

（-）直線鉆爬（鉆爬凳子）

1.指導(dǎo)語(yǔ)：

你們?cè)囋嚳?，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）

2.指導(dǎo)語(yǔ)：

你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）

3.重點(diǎn)提問：

過這些隧道要注意些什么呢？

小結(jié)：

小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

1.指導(dǎo)語(yǔ)：

你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）

2.重點(diǎn)提問：

小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結(jié)：

小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安

全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

1.指導(dǎo)語(yǔ):

讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）

2.重點(diǎn)提問：

你們是怎么通過這些隧道的？

小結(jié)：

通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動(dòng)目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)反思：

今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初

步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、

互動(dòng)性、針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲"搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致

濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來(lái)，請(qǐng)

他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過"數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼在輕松、

愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，個(gè)別幼兒開

始坐不住。

最后環(huán)節(jié)"我是dvh記錄員"，讓幼j□各所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記

符號(hào)記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于

進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼J修習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。

小百科：隧道是埋置于地層內(nèi)的工程建筑物，是人類利用地下空間的一種形式。隧道可分為

交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。

《火車》幼兒園大班教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

L大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習(xí)看圖示合作做運(yùn)動(dòng)，練習(xí)走、跨、跳、鉆、爬

等動(dòng)作，發(fā)展多種能力。

2、在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發(fā)創(chuàng)新及合作意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的擬破與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L場(chǎng)地布置：活動(dòng)在軟質(zhì)地上進(jìn)行,活動(dòng)前場(chǎng)地上用即時(shí)貼貼出游戲場(chǎng)地標(biāo)記。

2、1m米長(zhǎng)的紅、藍(lán)海綿條人手一根、圖示板、小組場(chǎng)地標(biāo)記牌、磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、在音樂伴奏下開火車（互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車）入場(chǎng)。

2、在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自主或結(jié)伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。

1、師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方自己或者和好朋友一起玩

一玩，看誰(shuí)的玩法又多又好！

2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

3、交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。

4、集體再次嘗試練習(xí)新的玩法。

三、看圖示做運(yùn)動(dòng)

1、分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內(nèi)容及玩法：

(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)看圖示做運(yùn)動(dòng)。

(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內(nèi)容及適合做的運(yùn)動(dòng)。

2、每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場(chǎng)地，并嘗試在場(chǎng)地上做各種運(yùn)動(dòng)。

3、師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場(chǎng)地之間增加不同層次的障礙，適當(dāng)增加游戲

瞰。

兩組障礙分別為：

①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，

②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個(gè)山洞(一組適合彎腰鉆過，一組只能匍匐爬過)

四、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后開火車離開場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

將若干根海綿條接起來(lái)變成不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)繩或大圈2度續(xù)引導(dǎo)幼兒合作探索變長(zhǎng)后海綿條的

不同玩法；亦可提供海綿條小圖標(biāo)..讓孩子們?cè)趫D示板上自己拼擺運(yùn)動(dòng)匿示，然后看圖示合作游

戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快

的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多

玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼J序會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同

層次幼兒的共同發(fā)展。

《火車》幼兒園大班教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許

多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)鈉作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學(xué)過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕

駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上

一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？

三、幼練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有

關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)只要一說到火車的話題幼兒們就滔滔不絕，

很開心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大

多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛好,

添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫

創(chuàng)作。

《火車》幼兒園大班教案篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了使孩子能直接的了解空間的相對(duì)性而設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心'確定物體上下、左右的位置關(guān)系，并能用方位詞描述物體的具體

譴

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

啟發(fā)孩子動(dòng)手，動(dòng)腦的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、區(qū)分事物的左右空間方位。

1、請(qǐng)幼兒說說，自己的左邊是誰(shuí)，右邊的誰(shuí)。

2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？

3、邀請(qǐng)6名幼兒到前面站成一橫排，請(qǐng)大家觀察他們的左右。

提問：說說：誰(shuí)站在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)站在誰(shuí)的右邊。（請(qǐng)幼兒向后轉(zhuǎn)，看和剛才一樣嗎）

二、區(qū)分事物的上下空間方位。

1、教師選擇一張高一點(diǎn)的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個(gè)

玩具，提問：椅子的上面是什么，下面是什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景，提問：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子

上面，什么在盒子下面？

3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來(lái)

在哪里，現(xiàn)在在哪里。

三、在操作游戲中鞏固對(duì)上下、左右方位的認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由擺放物品后，請(qǐng)同伴講一講自己是如何擺放的。

2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。

3、尋物游戲（請(qǐng)一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼尋找）

教學(xué)反思

通過這樣的設(shè)計(jì)，孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識(shí)，我覺得很不錯(cuò)。

《火車》幼兒園大班教案篇15

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、

愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活

動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長(zhǎng)

時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂,才能獲得

相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗

試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的

濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼1虐試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活

動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子

們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到

創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇

氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體

現(xiàn)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣

大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

活動(dòng)流程：

感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型一大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型一進(jìn)一步創(chuàng)編

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分

析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音"嘎"唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它合起來(lái)只有2拍。

6、幼J患試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能

在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼

兒創(chuàng)作能力。

7、創(chuàng)作完的幼輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼^挈乍品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列

火車呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。

《火車》幼兒園大班教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的'靈敏性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、通過談話5去跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車

",三列”小火車■同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程

中“小火車"斷開，則需要回到起點(diǎn)重新開始。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動(dòng)開始:

玩法一：幼兒六人或七人一組fi的隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成.小火車，起

點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，

繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組fl的隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼J屋在一個(gè)呼啦

圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有

障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終

點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。

6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

二、幼兒：

估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，

一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌

使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開

始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫

助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

《火車》幼兒園大班教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼步了解未來(lái)的火車的優(yōu)點(diǎn)及給人類生活帶來(lái)的好處。

2、培養(yǎng)幼兒從4浮科學(xué)的意識(shí)和探索新科技的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

磁懸浮列車、超音速行駛的特別快車，以及現(xiàn)在和過去普通列車的圖片。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

對(duì)火車的發(fā)展有一定的了解。

活動(dòng)過程：

1、提出問題：小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣子的?（出示普通列車的圖片，包括燃煤、

燃油和電氣化火車，讓幼兒了解火車的變化）

2、現(xiàn)在的火車有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺點(diǎn)?小組討論。

3、出示未來(lái)火車的圖片，向幼兒介紹其名稱、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和優(yōu)越性。

4、請(qǐng)幼兒想像：假如你是設(shè)計(jì)火車的工程師，你想設(shè)計(jì)什么樣的火車？

5、將想像的未來(lái)火車畫出來(lái)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：玩《開火車》的音樂游戲；手工制作想像中的未來(lái)的火車。

科學(xué)：提供磁懸浮列車、超音速行駛的直快特別快車的圖片、電視片介紹。

生活中滲透：自由活動(dòng)時(shí)間看介紹火車發(fā)展過程的電視片。

環(huán)境中滲透：將幼兒的想像畫《未來(lái)的火車》貼在活動(dòng)室里。將收集的火車模型陳列供幼兒

觀賞。

家庭中滲透：有條1牛的地方，由家長(zhǎng)陪同參觀或乘坐火車。

《火車》幼兒園大班教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。

2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

3、樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲《火車開了》

活動(dòng)過程：

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景

1、自由模擬開火車的動(dòng)作。

師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的？

2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

師：你們是怎樣開火車的?（請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒師范。）師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表

示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師：（學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動(dòng)作）這是什么聲音？

幼：火車到站剎車的聲音。

師