2024年《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案

2024年《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案1

一、活動目標：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、

小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖

卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

（-）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以■小動物住新房■活動.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼

兒數(shù)一數(shù)并貼上1一5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教

師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房

子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

—教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的

第幾節(jié)車廂。（XX小動物坐在第X節(jié)車廂"或"第X節(jié)車廂坐的是XX動物"）一小動物換車廂，

換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲"排隊，

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)

全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說.我排第X"。

（五）、活動結(jié)束。

活動反思：

在整個活動中,我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼1勵手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性,

給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能

力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的'互動，在情感、

態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的

理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案2

選送單位：xxxx幼兒園

活動內(nèi)容：《認識5以內(nèi)的序數(shù)》

活動目標：

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。

活動準備：

l.PPTo

2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼1仔上的座位號一致）。

活動重點：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一^去闖關(guān)吧！

師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）

二、闖關(guān)活動。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進入我們的第一關(guān)。

（—）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了,怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒

說說他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認蝴蝶停的J順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二：捉迷藏（進一步認識序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

（-）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：草地上的‘小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？

（二）動物藏起來。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數(shù)到5,就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放PPT驗證結(jié)果。

（六）師播放PPT,引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動物不見

了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進入第三關(guān)。

（一）觀察場地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合PPT,介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。

3.比賽開始

師：小小裁判員都準備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點擊PPT）

4.幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5.引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果。

6.師驗證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個方向給小動物排序。

師：從藍色圓點開始應(yīng)該怎么排呢？

師：請你們從藍色圓點開始，按小動物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案3

活動目標：

1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5

以內(nèi)的數(shù)。

3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

活動準備：

多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

活動過程：

1、演示多媒體：

①DD今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?

幼兒觀看，并說出自己的.發(fā)現(xiàn)，教師提問：

DD這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

DD這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

請幼兒當裁判完整地說出比賽結(jié)果。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑？

③那沒有當上運動員的朋友，做什么？

教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩

子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,

并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

活動觀察：

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，翻E常感興趣非常仔細，對于

老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的

—對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽K來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上

的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名

次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號

碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰

先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩

子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動

員但是我是第1名。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定

的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用

5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到

了我設(shè)計這個活動的目的°

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學(xué)具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜

歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不

大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的.方向數(shù)

過來）這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼不同的蘋果排第幾的

數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼J同出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：抖神隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）o

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼

討論）

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案5

活動目標：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、

小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖

卡。

活動過程及指導(dǎo)：

（-）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以-小動物住新房.活動.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼

兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第

幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房

子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

—教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的

第幾節(jié)車廂。（XX小動物坐在第X節(jié)車廂"或"第X節(jié)車廂坐的是XX動物"）——小動物換車廂，

換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲"排隊;

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)

全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的彳立置，說說“我排第X"。

（五）、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼J麻本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒

在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們爰吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的用微能力。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案6

活動設(shè)計背景

數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識，如坳兒園的作為排列以

及各排所對應(yīng)的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的——對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運

用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼J佯齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方

向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的

有機整合。

活動目標

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

重點:從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

難點：能流暢的'順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

活動準備

1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。

2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，

五個標有1—5序數(shù)的小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。

活動過程

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂,

讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容"一二三四五..…五四三二一"，從

而導(dǎo)出1-5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，

然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1一5,倒數(shù)回來5-1,報數(shù)1,234,5。并讓個別幼兒上臺

操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用

小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上

的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》

的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼1勵手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性,

給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能

力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、

態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題,

氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是

教學(xué)活動發(fā)揮的更好。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案7

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示〃洋、/」晌、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，4年排在第三，我們睡寫有數(shù)字3

的.小旗舉起來！

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一

說排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告

訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案8

活動目標

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同，判定其一物體所處的位置。

活動重點：會用序數(shù)詞"第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備：PPT,人手一份操作材料

活動過程：

一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰?共有幾個用友？

二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以"坐車去新家排隊等車”為題，幼感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次

序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里?

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排

第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同。

三、幼練習(xí)正確運用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的.指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲"小動物住房間"

L出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間？

2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。

3.請幼艮據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案9

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在

第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請幼兒

找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗/洋排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的‘小旗舉

起來！

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第

幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：〃洋（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！

第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

教學(xué)反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的

表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案10

一、活動目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

二、活動準備：

1、貼螭具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、〃班圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。

三、活動過程：

（-）談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以"小動物去旅游"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節(jié)車

廂。

(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。

(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物坐在第x節(jié)車廂"。(老師說

動物，幼兒舉數(shù)卡)

(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

(1)、給小動物排隊。教師要求幼J□等桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到

第五的、小動物分別是誰。每個幼兒徘的順序可以不一樣。

(2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼J僦將桌上的小圓片傳給

第幾個小動物。

(3)、要求幼1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪

個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面?zhèn)€小動物。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案11

活動內(nèi)容

科學(xué)活動：認識5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標

1。理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質(zhì)準備：1一5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程：

一、情境引入。

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

lo引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導(dǎo)語：動物們沒有花E好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第X?你是怎么數(shù)的？

師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動物站在在第x個，從左往右的方向，我們可以用這

個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個？

小結(jié)：像我們剛才為解用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？

師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的'方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說："我個子小,讓我站第一。"依上述方法改變動物的排

隊順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

(1)將隊伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

(2)討論：誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

師小結(jié)：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物

的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

L誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向，根據(jù)動物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

師：請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動物回家。

根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應(yīng)的

位置上。）

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案12

活動目標：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、讓幼學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果

4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

學(xué)具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

活動過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜

歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的'從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不

大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過

來）這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼1懷同的蘋果排第幾的

數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖

形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼J同出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲:抖神隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）o

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

L出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼

兒討論）

、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)

2P28O

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

教學(xué)反思：

1、幼J■本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒

在本節(jié)課中玩潮E常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們爰吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的助僦能力。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案13

活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。

2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

下址：kjsmamanv、com/ppt/1940.html

活動流程：

找房子T舉小旗T動物的家一拍球比賽

活動過程：

一、讓幼J序會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧!看,森

林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座?（5座）

你是怎么數(shù)的?（從左往右數(shù)）

2、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1座。

4、你是從哪面開始數(shù)的?（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6、幼兒：數(shù)字1。

7、綠房子在第幾座?（第4座）用數(shù)字幾來表示？

8、紫房子在第幾座?（第3座）用數(shù)字幾來表示？

9、藍房子在第幾座?（第2座）用數(shù)字幾來表示？

10、黃房子在第幾座?（第5座）用數(shù)字幾來表示？

二、用舉小旗游戲幫助幼J皿固序數(shù)第一至第五。

L師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?（小雞、小狗、小鴨、

小貓、小兔）一共有幾只?（5只）

2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3、師：先找一找小鴨^在第幾個?（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?⑶老師已經(jīng)為你們每一個

小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向

我們耳湃呢。薪了嗎？

4、小狗排在第幾個?（第2個）趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個?（第4個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6、小雞排在第幾個?（第1個）舉第幾面小旗？

7、小兔排在第幾個?（第5個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

三、讓幼J序會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3、師：原來是山羊、松鼠、蟆蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是

搬進新家的.第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可

是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?（四層樓）你是怎么數(shù)的?（從下往上數(shù)的）

5、第一層住的誰呀?（山羊）山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?（1）

老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一

層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀?（蝴蝶）

7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字L記好了嗎？

8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果

用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11、第三層住了哪些小動物?（刺猬、老鼠）那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字

幾?（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?（鴿子）它住在第幾層樓?（第四層）用數(shù)字幾

來表示?（數(shù)字4）

13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一，曇樓都有幾間屋子呀?（六間）你是怎么數(shù)的?（從左往右數(shù)的）

15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道？

16、幼兒回答：第1間。

17、師：你是從哪面開始數(shù)的?（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18、師：山羊住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19、幼兒：數(shù)字1。

20、師：現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示?（數(shù)字5）

現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小

朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以

后，用數(shù)字卡片表示出來。

22、幼兒嘗試著記錄。

23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我

們就把這個結(jié)果下來。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?（第2層，第3間）

27、刺猬住在第幾層第幾間呢?（第3層，第4間）

28、鴿子住在第幾層第幾間呢?（第4層，第5間）

29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?（老鼠）8

四、動物拍球比賽。

1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我

們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停

下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2、看比賽第一遍。

3、師：誰先停下來的?（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動

物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?（第

五名泌峨們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4、誰第二個停下來?（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?（第

四名）

5、小狗是第幾個停下來的?（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?（第三名）記下來。

6、接下來停下來的是誰?（小貓沱拍得比小狗多還是少?侈）它是第幾名?（第二名）

7、最后一個停下來的是誰?（小兔）

8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?（小兔）第二名呢?（小貓）第三名呢?（小狗）第四

名呢?（小鴨）第五名呢?（小雞）

9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你

們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案14

一.說教材

數(shù)來源于生活，運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)

驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活

中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是

沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將"認識5以內(nèi)的序數(shù)"作為

教學(xué)內(nèi)容，讓幼在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實

的基礎(chǔ)。

二題目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動目標只定了認

知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知寸青感.能力三方面的目標。具體

如下：

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的'序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼J娃計算活動中的興趣。

原活動的重難點是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點

太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置，活動的難點是用序數(shù)詞

來表示物體的位置。

三.活動準備

原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的

不錯的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物

教具若干.

寫有1-5序數(shù)的“鑰匙"一套.幼兒每人一?空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方

面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

四.說教學(xué)過程

原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚，幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒

操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼J皿固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終

是教師直接弓I導(dǎo)啟發(fā)幼兒的思維受到了約束，活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活

動中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕

松，從中學(xué)到知識，但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼學(xué)到的知識得到深化.運用。

針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼學(xué)習(xí)的動機，通過幫

小動物搬房子，給5座小房子釘門牌號碼,學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,并讓幼兒動手操作，教師及

時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜

悅心情。

第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的

數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的

形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度進一步啟發(fā)幼兒探索通過再幫小動物找房子這一活動,

讓幼1導(dǎo)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，

孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度，讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形

式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間，使幼兒把體驗結(jié)

果上升到理性認識。幼J娃這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)

教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年

齡特點,由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容，注重整個活動的綜合性.可操

作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房

子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動，在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教

師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦，積

極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識

經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它。

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案15

活動準備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

找房子一舉小旗一動物的家一拍球比賽

活動過程：

一、讓幼J浮會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，

森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？

（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往石數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數(shù)的?（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我4僦用數(shù)字幾來表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

二、用舉小旗游戲幫助幼固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、

4璃、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾人？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們

每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，

小雞在向我們B疆呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼1序會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可

劇?進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可

是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋