2024年《認識時鐘半點》大班教案

2024年《認識時鐘半點》大班教案

《認識時鐘半點》大班教案1

活動設計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生

活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運

用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8:00入園，3:30

離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

重點、難點：認識整點、半點的方法

活動準備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只4嗎龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：(B2)

一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?（鐘表店）

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶

方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么?（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，

學習和休息）。

評價

學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：（A18）

一、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青

蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是

在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

二、放課件給幼1緒，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的‘運轉規(guī)

律。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?（3時）

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?（師將3時的鐘面貼在黑板上）

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，

是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。俵揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結：時針走過幾，分針指至IJ6,就是幾時半

評價

仔細觀察，認真思考，動猙作，得出結論。

第三版塊（B7）

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點:早上7點起床，上午8

半點上課，中午12點吃午餐，下二3半點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進

行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。

3、時間對對碰（聯(lián)線）：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結：分針指到12,時針指到幾就是幾時,

時針走過幾，分針指到6,就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩

子要遵守作息時間

第四版塊（B3）

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥

好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼J曲鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。（結束全課）

評價

全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已

學到的知識。

第五版塊［課后延伸］

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

教學反思

數(shù)學活動《認識時鐘》前』，我讓孩子fl1把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了

解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是,

從最后的書面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反

而不理想呢?深思后得出了以下結論：

（一）前期經(jīng)驗不足。

雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他

們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

（二）活動時刺激太大。

活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么

新鮮特別的地方，孩子fl］很難把注意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

（一）以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。

"老狼老狼幾點了"改成"XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的

帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

（二）操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。

準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的

認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

（三）繪畫活動增加競爭意識。

分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定?；顒右笫?

說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時

間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國"

（四）區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是

自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了

區(qū)域材料，可謂一舉多得。

《認識時鐘半點》大班教案2

活動目標

1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉規(guī)律。

2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

重點難點

幼J修習辨認整點、半點的方法。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

活動過程

一、情境導入，初步了解認識時鐘的重要性。

L故事情境導入，激發(fā)興趣。

師:有一個叫安迪的小朋友，他不知道時間，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘,

媽媽和老師每次讓他學習認識時間，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進了一個灰色的

世界，那里沒有時間不知道早上中午和晚上，他很害怕…

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

師：安迪需要我們去幫助他，你知道怎么幫助他嗎？認識時間我們需要什么？（時鐘）你見

過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。讓我們

和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。

二、觀察并認識鐘面

1.出示時鐘，了解時鐘的構造。

師：鐘面上有什么？（刻度、數(shù)字、時針、分針、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1一12）它

們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

2."時針分針來賽跑"游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快?讓我們一

起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走

一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時

針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

三、學習辨認整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰，就表示幾點

整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的

三點鐘了。

2.認識半點。

師：當分針指向6,時針指向誰的'前面，就表示幾點半。

3游戲"我說你做"

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請

你們幫他們根據(jù)時間來抖好順序。

"七點鐘，我起床了！"、"九點鐘，我在上課！"、"十點半，我在做游戲""十一點半，

要吃飯了！"、"中午十二點，我在睡覺！"、”下午四點鐘，放學了！”

2.幼兒操作，教師巡回指導

3游戲"找朋友"分享

小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關愛的小

朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友！

活動總結

對于大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學活動內容為認識了時鐘一上

的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學活動《掏出灰

色空間》中，在設制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學習興趣我在利用了故事進行了導入。讓幼兒知道認識

時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結構初步了解時針分針運轉的規(guī)律，

從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做"鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學習幼兒的

興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理"一日生活"圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結束之后的游戲也能

更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼1期固本次活動所學帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉的規(guī)律掌握的不是很好，應設計更多的操作材料放在區(qū)角

里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。

《認識時鐘半點》大班教案3

㈠活動目標：

1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

2、學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

（二）活動準備：

物質準備：

1、時鐘、自制的"半點作息表:

2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學?時鐘》、《科學?認識整點和半點》。

（三）活動過程：

1、復習鞏固對整點的認識。

師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少？

游戲"撥鐘報時:教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)

字幾?時針指在數(shù)字幾？

2、出示"半點作息表:引導幼兒觀察并認識半點。

師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6,是8點半。

3、師幼梳理:半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3

的.中間，就是2點半。

4、引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5、玩游戲"報時撥鐘”，鞏固對整點、半點的認識。

6、指導幼兒完懈作材料《科學?認識整點烽半點》。

（四）S3）延伸：

區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作

引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過

程中認識時鐘的結構，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變

為趣味盎然的活動。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，

提高了孩子獨立獲取知識的能力。

《認識時鐘半點》大班教案4

活動設計背景

平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大

班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，學習任務比

較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們

了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時鐘》

這一節(jié)課。

活動目標

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼J麻究、合作的學習意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂

教學重點、難點

了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

活動準備

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、1-12的數(shù)字頭飾

活動過程

一、導入課題，認識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面："會說沒

有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡"（謎底：鐘表）

3、簡單認識鐘面。

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列

位置。提問：

Q）每只鐘面上都有什么?（出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（有兩根指針，黑色長針是分針、黑

色短針是分針）。

（3）分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉?（分針跑一圈，時針走一個數(shù)字,

指針是順時針運轉）。

（4）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?（認識典型的幾個數(shù)字位置12369）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請

你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了做師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快?（分針）議論：分針和時

針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是

一小時。

三、自主探究，學認整點。

依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問："這是幾點?為什么?你是怎么知道的?"別急，

老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示

整點時，分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后，又讓孩子們認識了8時、

6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了

兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認識這些時間后，我又讓孩子自己動

手撥一撥這些時間，在動手撥時間中,進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如;

教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間200。

四、全體練習。

出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7:00起床;8:00去學校;中午11:00吃飯;2晚上8:00睡覺，

五、、教師歸納：

鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了;它可

以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按

時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的

用處可大啦。

六、表演游戲：（結束）

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再

請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求

的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行，結束活動。

教學反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作

引導,以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精在動手和觀察過程中認

識時鐘的結構，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋?/p>

然的‘活動。幼1娃感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了

孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激

發(fā)了幼J修習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,

引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼

兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個

課程活動更加活躍，效果更好。

《認識時鐘半點》大班教案5

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會辨認整點。

2、能結合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

物質準備：

實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一個出曲中課件。

經(jīng)驗準備：

事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結合一日活動的作息時間，

提醒幼J潘點鐘進行各項活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

"如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?"（它會提醒我們幾點了該干什么事了。）

二、認識鐘面，了解鐘的結構。

1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。

"第一個游戲就是"找相同"。"它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋

友你們能找出來嗎?”

2、利用課件幫助幼梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點：

①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉關系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉關系。

★"時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字

12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備一開始!”

★"分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

2、老師利用課件幫助幼1施理和驗證。

與幼兒一起小結："分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），這就是一小時?！?/p>

四、出示"整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。

1、"現(xiàn)在是7點整（10點、11點），小朋友在干什么?"

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結：★整點時，分針都指向數(shù)字12±;

★當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼J㈱認各是幾點。

五、學習撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說

出那應該是幾點?你會撥出這個時間嗎?（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以游戲的口吻結束活動。

今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠學會看

點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應的時間。撥

對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，