2024年《鬧花燈》教案

2024年《鬧花燈》教案

《鬧花燈》教案1

活動目標：

L能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、有關燈會的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖(龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

活動過程：

1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都

看到些什么燈？關燈是你的'心情是怎樣的？

2、引導幼兒學唱歌曲。

(1)引導幼J展仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱“隆咚-咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘

n

o

(2)教師出示掛圖，引導幼兒"數(shù)花燈"，學唱”有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

(3)教師示范唱，引導幼兒在“數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓”部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析.鬧’字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風

趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后■嗨”處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作

并停住不動，增強歌曲的趣味性。

活動延伸：

為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

教學反思：

本節(jié)課，我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣

賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學

生們各抒己見陶醉在“元宵"之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的

基本構造特點。

《鬧花燈》教案2

教學內容：精讀課文，理解課文內容。

教學目標：

流有感情地朗讀課文，感悟語言，體會鬧花燈的歡樂氣氛。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1.齊讀課題兩遍。

2.談話導入：同學們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！

二、學習第一段。

1.齊讀第一段。

2.自由練讀兩遍。

3.說一說：讀了這一段后，你知道了什么？（學生口答，教師引導。）

二、學習第二段。

1.出示投影圖：請同學們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說）

2.讀第一句話："街上的花燈可真多呀！"（提示：后邊是"！"）

指名讀、齊讀。

3.輕聲讀課文，看文中寫了幾種花燈？（3種）哪兩種寫得簡單？哪種寫得詳細？

4.投影出示寫龍燈的、句子，引導體會。

最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地

擺動。

⑴自由充分地練讀句子，想一想自己喜歡哪個詞，為什么？

⑵同桌互相交流一下。

⑶指名說，引導多種形式理解詞意。

⑷指導朗讀：喜歡哪個詞，讀的時候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。

①自由嘗試。②指名讀。

5.讀最后一句。

⑴指導讀"龍活啦！"

⑵引導理解"情不自禁"，指導說一句話。

三、學習第三段。

1.師生一起讀課文。

2.理解"融成一片"、"響徹夜空”的意思。

3.指導朗讀。

四、聽錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。

五、總結板書。

六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學生練說。

七、布置作業(yè)：把自己設計的花燈畫下來，參加班級花燈設計比賽。

板書設計：

兔子燈

25鬧花燈鴿子燈……

龍燈

《鬧花燈》教案3

活動目標：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

（-）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？

它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？

（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的.情景。

師玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什

么時候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面？用什么顏色？

（四）教師提供幼兒用書,并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。

難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

《鬧花燈》教案4

活動目標

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學習"鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶

2、花燈圖片、畫紙、彩筆

活動過程

1、觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈的時候你的心情怎么樣?

兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉不停，金魚燈，搖尾

巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清?？赐昊趑[花燈。

2、引導幼兒學唱歌曲

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱"隆咚一咚鏘"和"咚隆咚一咚

鏘”。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒啜花燈"，學唱”有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?/p>

⑶教師示范唱，引導幼"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，

隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的'唱法，引導幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、

風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

3、引導幼兒表演唱歌曲

重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的

趣味性。

4、為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感

受合作的愉快之情。

6、請幼兒回家把歌曲“鬧花唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈都有什么花燈?你喜歡

什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈都有什么花燈?你喜歡

什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

9、鼓勵幼兒大膽設計不同造型的花燈。運用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本

特征。

10、活動結束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嘗。（湯勺）

11、活動延伸：回家后，請爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。

小結及反思

鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進入了農(nóng)村家

庭，孩子們也因此有機會在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領下到城里看花燈和鬧花燈，在學唱歌曲的時

候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時更容易融入學習活動中。本次活動目標在孩子們

愉快的游戲活動很好的完成了，體現(xiàn)了"鬧"字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動手能力，使孩子各方

面得到了發(fā)展。

《鬧花燈》教案5

教學目標：

1.能正確、流?II、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課的10個生字，綠線內的3個只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的.了解。

教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦課文。

教具學具準備：投影、生字卡片、小黑板。

板書設計：

人多：人流如潮燈火通明

鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈

聲音多：融成一片響徹天空

作業(yè)設計：

課內：抄寫字詞、組詞、口頭造句。

課外：讀背課文。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

導入新課，揭示課題

1.啟發(fā)談話。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

每年的正月十五是什么節(jié)？

你家是怎么過元宵節(jié)的？

老師簡介元宵節(jié)。

2.板書課題。（學習?鬧”字）

齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？

二.初度課文

1.學生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。

2.再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什

么。

3.檢查生字讀音。

4.指名分段讀課文，正音，并說說段意。

5.■鬧花燈.換個詞會說嗎？

三.精讀課文

學習第一段

1.自由讀，說說讀后你知道了什么。

2.交流：時間、地點、人物。

3.學習?潮"字。說說"人流如潮"的意思。

4.從哪個詞可以看出燈多？

5.用?燈火通明"口頭造句。

6.大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？

7.指導朗讀。

四.指導寫字

第二課時

復習

1.認讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

2.用"鬧?、"潮■組詞。

3.背誦第一段。

二.精讀課文

學習第二段

1-出示投影：

大街上有些什么燈？說說他們的模樣。

看到這些燈，你想說什么？

2.自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。

3,課文介紹了哪幾種花燈？

哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細？

4.你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

花燈做了動物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的？

5.寫得最詳細的是龍燈。

(1)學習"龍"字。

(2)找出寫龍燈的句子。

(3)從哪里看出龍燈最有趣？

(4)理解"上下翻飛■，學習"翻"字。

(5)出示"擺動"，做動作理解。

(6)看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

(7)課文為什么把龍燈當作重點來寫？

(8)指導朗讀。

6.看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應?

(1)出示"情不自禁-，理解意思。

(2)指導讀，讀出童趣。

7.指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？

8.指導朗讀、背誦第二段。

三.指導寫字

第三課時

復習

1.讀詞語。

2.背誦第二段。

二.精讀練習

學習第三段

1.指名讀。

,鬧花燈

2.認識、理解"融"、"鑼"。

3.指導理解"響徹夜空■的意思，說說什么聲音響徹夜空？

4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？

5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團結、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們去創(chuàng)造

新的美好生活。

齊讀第二句。

6.指導朗讀第三段。

三.指導朗讀、背誦課文。

四.指導識記生字。

五.作業(yè)。

抄寫字詞。

《鬧花燈》教案6

活動目標

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學習"鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。

2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所

表達的喜慶氣氛。

活動準備

1、活動前與家長一起商量并制作"親子花燈”。

2、有關燈會的'錄像資料、掛圖。

活動過程

一、師幼談話，經(jīng)驗回顧

1、教師：小朋友，你們看過燈會嗎？都見過什么燈？

2、啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼J原理經(jīng)驗。

二、觀看錄像，加深印象

師播放錄像，幼JUS觀看之前，教師設計問題：

1、在錄像里你看到了什么燈？

2、人們是怎樣鬧花燈的？

3、你看了以后有什么感受？

三、學唱歌曲，理解內容

1、引導幼模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音將難點前置，唱"隆咚一咚鏘"和"咚隆咚——

喻.

2、結合掛圖，引導幼兒"數(shù)花燈"，學唱”有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?/p>

3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解，引導幼兒完整的

說歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出"鬧"字的下滑音唱法。

5、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

6、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

四、創(chuàng)編動作，嘗試表演

1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演,體驗表演的樂趣。

2、請創(chuàng)編好的幼兒進行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。

《鬧花燈》教案7

幼兒情況分析

多數(shù)幼兒已經(jīng)學會5以內的分解組成，掌握情況較好。

活動目標

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

教學重、難點

在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

活動準備

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動過程

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然

后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意

來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的'組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看

它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在

黑板上。

教師：6有幾種分法？

3、教師歸納:

6有5種分法，6可以分成5和1,6可以它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小

汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學王國到了，看看國

王今天都準備了什么禮物?（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來

包裝糖果。

記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖

果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽

檢有一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶

奶、外公、外婆等。

《鬧花燈》教案8

教材分析

1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內

容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動,了解“花燈"這一民間藝術。

2、以［綜合-探索］為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設

計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型一花燈。

3、體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。

學情分析

1、通過音畫展示，激發(fā)學生學習的興趣，并將學習內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。

3、注重學生的參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思

維。

教學目標

1、了解元宵節(jié)的風俗習慣。

2、學習彩燈的基本制作方法。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

教學重點和難點

教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學過程

一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如

穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法（描繪、剪貼等）的.運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型

的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。

三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

五、作業(yè)評析

《鬧花燈》教案9

在《看花燈》這一課的教學中我用漂亮的花燈圖片想要把學生帶入到元宵燈會的情境之中。

在學生對著花燈圖片發(fā)出的贊美聲中，我覺得我在課件設計上花費的時間是值得的。而在學生對

著書本卻開不了口的尷尬氣氛中，我認識到我對這節(jié)課的教學設計中忽略了很多東西，比如說課

件中的生字、生詞需要孩子們識字的工具一拼音；提出的某些要求已經(jīng)高于語文課標中對低

年齡段學生的要求；學生們對花燈的喜愛之情也在齊聲朗讀中消失殆盡？？這篇課文較長，再

加上自己的教學經(jīng)驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹。上完這節(jié)"賞

燈課"，經(jīng)過老師們的集體評課，我深切地認識到，要想使學生主動地、高效率地學習，必須按

照課程標準低年齡段的要求認真?zhèn)湔n，先制定符合孩子們的教學目標，再設計相關教學環(huán)節(jié)，從

字詞入手，將閱讀和識字相結合。比如說在板書課題的時候就可以把"花"字朋友給學生進行講

解。朗讀課文的時候，盡量減少齊讀，要有意引導學生跟老師學習范讀，可以先進行一遍范讀，

再問問：“有沒有同學可以像老師一樣有感情地讀一讀"，"還有沒有"？"大家都這樣讀一讀」

經(jīng)過評課和反思，我會將它作為一個新的起點，不斷改進，提高自己的教學水平。篇二：

五年級美術上冊《鬧花燈》教學設計湘教版

《鬧花燈》

一、教材分析

花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內容，通

過實施教學活動，旨在了解“花燈”這一民間藝術。

民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣

勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三

是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預示著心想事成。四為提燈，即孩子們提

在手上玩耍的燈，造型大多模仿動物造型。教材呈現(xiàn)的.學生作品為掛燈和提燈造型，體積較小，

方便提在手上玩耍和展示。

民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類。

一是彩扎類。傳統(tǒng)彩中成燈的制作工藝較為復雜，經(jīng)過前前后后近七十道工序，一只花燈才

算真正做成。教材呈現(xiàn)的學生作品主要為彩扎花燈，簡化了花燈制作的工具，鼓勵學生尋找生活

中的多種材料進行制作，如可用竹筷代替竹蔑，塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布，雙面膠、

透明膠寄弋替繩線、鐵絲、粘膠，各地區(qū)的老師可根據(jù)本地情況酌情調整。制作工藝也簡化為三

步：

一、捆扎花燈的骨架；

二、將骨架用紙材進行包扎；

三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。

二是刻紙類。采用硬紙板為材料，工藝師先設計造型，按其形狀把燈體準確分解成幾何塊面

圖形，描繪上各種圖案后，再用刻刀精心雕刻，最后將這些紙板按造型粘合上色，配上絲穗便成

了亥I」紙花燈。教材對此類花燈沒有呈現(xiàn)作品，教師還是應對此做出說明，如若學生感興趣，可以

此為契機，降低制作難度，鼓勵學生嘗試運用紙盒等制作刻紙花燈。

二、教學目標

?了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點。

?掌握制作花燈的基本方法和要領,感受制作花燈作品的工藝特點。

?培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。

三、課前準備：彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。

教學設計：

一、故事導入：元宵節(jié)的時候.民間不僅吃元宵，還鬧花燈呢！其實，元宵節(jié)鬧花燈已經(jīng)是

司空見慣的風俗了。

傳說玉帝養(yǎng)了只鵝，它下凡去玩兒時被人類打死了。玉帝非常生氣，決定要在元宵節(jié)那天放

火燒死人類。聰明的人們知道了，就在元宵節(jié)那天掛燈，把放火的武將們騙了回去。所以元宵節(jié)

鬧花燈就成了人們的風俗了。

二、揭示課題：《鬧花燈》的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀花燈、賞花燈等。

四、學生按圖示分組合作制作花燈，教師巡視指導。

五、裝飾美化花燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

六、點亮花燈，展示評價。

教學反思：教學時本課的故事吸引了學生的注意力，激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時學生積

極參與，個別花燈材料沒帶齊全的學生也都被吸引到制作小組里來打下手，因為這個花燈制作好

后可以當玩具玩耍，小孩天性愛玩.所以教學效果較好地抓住了學生的心理特點，花燈制作圖示

簡易化,便于全體學生短時間內制作成功

《鬧花燈》教案10

一、問題導入

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學習第25課—《鬧花燈》（齊說），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問

號呀？

（為什么叫"鬧花燈"而不叫"看花燈"？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）

2、你們的問題提得真不錯,這一課，我們就來一解開你們這些小問號。

二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播

放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153

頁，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮,齊讀，什么叫"人流如潮”呢？（人很多，就像

潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨,

小朋友）有這么多的人就叫一（人流如潮）

他們正在高高興興地干什么呢？

3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么

多的花燈照得大街一片光明就叫一

4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎么樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯，我們一起學著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，門多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）（長耳朵，紅眼睛，短尾

巴）（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正

躍躍欲試呢！

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的‘羽毛，紅紅的眼

睛）

這只鴿子燈正撲扇著翅膀------向上飛，（引說）

5、所以，書上說------（掛黑板）兔子燈，地上跑,鴿子燈,天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句?誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀

一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標點？（省略號）小朋友們能不能說一說

呢？請你們們帶著這個問題看錄像1掛黑板）出示讀，街上的花燈可真多啊!燈,

______燈________________燈.

7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了,孩子fl］正拿著

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在后面呢，那就是一龍燈（齊說）

8、為什么說“龍燈"最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫

龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀T賣，想一想這一句中的哪些

詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛,

擺動）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

了

我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、"上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就

像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老

師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）

12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我

們試著背背看。

13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：一龍活了?。ㄒx）

14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

15、龍燈怎么會活起來的呢？（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領也特別大，所以我們就像看到了一條

真龍在天上飛）板書：舞龍燈

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對

龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段式著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時候看到過舞龍的場面呢？（提示：

國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會）

21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我

們都是一一龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅）

四、講讀第三自然段

1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓

子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

3、"響徹夜空"是什么意思？

4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這

氣氛是多么地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫一"鬧"花燈。

5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是

為了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）"歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對

新生活的向往）

6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們試著背背看。（多時間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們在

課前找到這方面的資料了嗎？重陽節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓,

祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3'

六、這一節(jié)課你們學得都不錯，老師想讓小朋友在課后學著課文第二小節(jié)

的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——,（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請

大家把前面的內容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追著翻飛擺動歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

《鬧花燈》教案11

活動目的：

1.讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活的美。

2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

3.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4.讓學生了解節(jié)日的習俗。

活動準備：

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學流程：

一、以"元宵鬧花燈”為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作

花燈的方法）

三、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾

層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1.折時要對齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五、幼兒制作，教師指導。

1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并

觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

3.提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的'花燈懸掛起來。

六、幼兒互相欣賞、評價，結束。

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

《鬧花燈》教案12

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

教學重、難點：在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

活動準備：花片、〃煙、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然

后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)?引導和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意

來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看

它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在

黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納:6有5種分法，6可以分成5和1,6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們T準備好，開上小汽車

和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學王國到了，看看國王今

天都準備了什么禮物?（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝

糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的

糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽

媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、

奶奶、夕公、外婆等。

活動反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解"6〃的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不

變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著

正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)

學知識、發(fā)展思維能力。

《鬧花燈》教案13

活動目標：

1.讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活般。

2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

活動過程：

--以“元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？

（讓幼兒互相交流感受）

二.教師出示范例，引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作

花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手

將折痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四.交代要求：

1.折時要對齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五.幼兒制作，教師指導：

1.教師全面巡視幼兒的.制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并

觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

3.提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六.幼兒互相欣賞、評價,結束

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

活動反思：

教師是一個活動的支持者，孩子的引導者,觀察者，要