2024年《下雨的時(shí)候》幼兒園教案

2024年《下雨的時(shí)候》幼兒園教案

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的‘傾聽故

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了T判十么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了?

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼J睜說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、

連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？"

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動(dòng)過程：

（-）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老U市帶來了一把什么？（雨傘）

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下

雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。

（二）學(xué)習(xí)故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老

師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦

M）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨,

那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。

3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰?（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么

話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，

小雞有禮貌的說了什么？（讓幼1導(dǎo)說：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物

間的對(duì)話。

方法同上，讓幼練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。

4、幼與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說："如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼J睜說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連

貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么？

幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

L初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動(dòng)過程

一、游戲：什么動(dòng)物走來了

L教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？"

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰,吃什么，吃小蟲"；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來玩

1接口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎,吃什么，吃小魚。

小花貓，口苗哺口苗,吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小花貓，口苗口苗口苗，吃什么,吃老鼠;

小山羊，峰峰峰，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞："大、縮"

2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠5瞭幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿

卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動(dòng)過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得

到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

(1)米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

(2)為什么這是一根神奇的魔棒？

(3)他對(duì)他們是怎樣說的？(長長長)

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長長長"。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說："長長長"

教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語："長、縮"

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲"米皮皮的磨棒”

我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)

我用磨棒指著問："你是誰？"你要告訴我："我是小苗苗"我說："長長長"你就要扭扭身體

舉起手來說："我長大了！"當(dāng)我說："縮縮縮"你就要扭扭身體蹲下說："我縮小了！"

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮.幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩

游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說："我長大了,我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所

以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！

幼兒園小班語言教案：棒棒天使

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)"相反國”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一

樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反

世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識(shí),因此也具有

了初步的"相反"意識(shí)。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子會(huì)說："我跑得快，某某跑得慢」排隊(duì)時(shí)，孩子

會(huì)說："我排在某某前面，他在后面."當(dāng)老師說"多吃飯長得高、力氣大"時(shí)，孩不門會(huì)馬上

說"不吃飯長得矮、力氣小”.在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)瞼和認(rèn)知特點(diǎn),

對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀

的樂趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我運(yùn)

用PPT（演示文稿）將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)

自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡

特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn).

目標(biāo)：

1.通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2.通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。

準(zhǔn)備：

1.大繪本《棒棒天使》一本。

2.選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18~19頁制作成PPT。

3.自制小繪本（與PPT畫面內(nèi)容相同）的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套.

4.實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5.小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入一尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1.觀察PPTI（繪本第7頁），魄棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里.看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師（小結(jié)）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖

的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎？

師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

（析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一

特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼J府做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受

畫面形象的幽默感。）

二、隨機(jī)設(shè)疑一尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1,緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察

畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、

說一說。（幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。）

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎？

（析：教師利用簡(jiǎn)短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼Jlz在觀察比

較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞.自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近

幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。）

2.觀看PPT（將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上）,引導(dǎo)幼兒講述自己的

發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

（析：幼在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，

并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼州有意識(shí)地運(yùn)用故事原句,

并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做.這一切相關(guān)策略的

運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。）

師（小結(jié)）：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。

棒棒天使的云少，胖胖天使的云多.胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵

小云，做了一只〃嗎龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也

揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3.給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好

嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，

并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

（2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

（析：對(duì)于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言

的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼J卵多種感官，營造

出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。）

三、欣貫原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，

我們一起來讀一讀。

（教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容

時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒

講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。）

四、拓展延伸一將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?（例如：橫著飛，

會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……）

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢矗屯檎f一說這個(gè)

故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎？

（析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。

適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。）

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。在

組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，

對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼J困握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在

此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既

體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的.完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長！

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒木球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛。一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只4百龜。

下雨了，他們照樣飛.橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩

虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹;胖胖天使身體

重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說："晚安，胖胖!”胖胖天使說："晚安，棒棒!"

幼兒園小班故事教案：三只小兔

幼兒園小班故事教案：三只小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬.

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦

法。

3、能積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo).

與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片T長。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂.

活動(dòng)過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人.（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢?

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一1井。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一

起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分："我要把你們?nèi)汲缘簟?）

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦口內(nèi)？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》.

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒

在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比.）

④（出示字卡"春天"）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示"夏天"字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?（請(qǐng)一幼兒

上前找出夏天穿的衣服.）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示"秋天"和"冬天"的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰

又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼

兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講.）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一^講

一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼J廝《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解.

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先

請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到"三只小兔穿上了綠衣服"的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼

兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。"穿上花衣服"、"穿上花衣服"、"穿上花衣服”（幼J既

據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就

會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼JL共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶,并通過游戲使

老師了解幼兒對(duì)"春、夏、秋、冬”了解的情況。

小班語言教案：會(huì)響的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)J電過會(huì)響的小路的情景.

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)響的小路

1、完整。頁聽故事一遍。

2、教師和幼共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿

故事中的角色，表達(dá)"踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)"樹葉小路上還有誰會(huì)來"這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。

由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如"小鴨走過小路，踢踏踢踏"，"小

羊走過小路，的篤的篤"等，盡可能讓幼J府自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猾走過小路，一像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏一像在學(xué)屏。

小蚱蠕也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎一像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！“于是風(fēng)兒踮

著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

。引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

。練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流

。建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過程

一、觀看flash（集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì)）

互動(dòng)問題：

1、畫面上有什么？

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨不門去玩，小鴨

子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們.

2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面

的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余順口時(shí)間。

二、討論講述（分組討論）

互動(dòng)問題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對(duì)于孩子f門的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)?/p>

詞語來表達(dá)自己的想法或建議。

互動(dòng)問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)（集體討論）

互動(dòng)問題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼1施關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí).

建議

?？梢詫焊韪木幊尚」适?，請(qǐng)幼兒來表演。

。可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

?？梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案3

設(shè)計(jì)意圖：春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)

物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對(duì)本班幼兒的

特點(diǎn)，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想

辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)

能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨.

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的學(xué)說故事

中的對(duì)話。

活動(dòng)過程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？

（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法？

（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（看急，難過）你是怎

么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓

說了什么?（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）

6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也

會(huì)很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋.（最后啟發(fā)幼兒說一說："如果下雨，手中沒有雨具，

我們還可以用什么方法避雨？"）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦弼的E,一會(huì)J灌看花,一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興.

忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好

了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連

忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說：1?謝謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得.口苗口苗哺"直叫。小白兔和小

雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們「說著，就走到葉子底下。

不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了.小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高

興。無處不在的精品一

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案4

教案目標(biāo)：

1、會(huì)用小動(dòng)物的對(duì)話來對(duì)話。

2、幼兒愿意進(jìn)行表演。

教案準(zhǔn)備：小雞、小貓、小兔頭飾

教案過程：一、導(dǎo)入部分

師：看，誰來了？（出示小雞、小貓和小兔）這三個(gè)小動(dòng)物一起來和小朋友講一個(gè)，你們還

記得叫《下雨的時(shí)候》這個(gè)嗎？我們一起來聽聽這個(gè)。

二、復(fù)習(xí)

1、聽第一部分

師小兔子在草地上干什么？后來發(fā)生了什么事？他是怎樣做的?（請(qǐng)小朋友來表演小兔子）

2、聽第二部分

師：小兔子往前走，碰到了誰？他對(duì)小雞說了什么？（練習(xí)說小兔的‘話）小雞是怎樣說的？

（請(qǐng)小朋友來表演）

兔：小雞，快到葉子下面來吧.

雞：謝謝你！

兔：不用謝。

3、聽第三部分

師：小雞和小兔往前走，碰到了小貓，他對(duì)小貓說了什么？4遍是怎么說的?（再請(qǐng)一名幼

兒表演小貓，三個(gè)小有一起表演）

4、請(qǐng)另外三名幼兒來表演，主要是記住小動(dòng)物的對(duì)話。

師：還有誰也想表演？你們也戴上頭飾一起來表演，好嗎？

三、結(jié)束

師：下次老師把頭飾防在語言角里，小朋友早上來了再表演，好嗎？

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案5

情況分析：

幼兒愿意扮演故事中的角色，并且對(duì)故事中的語言感興趣。但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，決定

了他們的語言表達(dá)不夠完整，動(dòng)作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發(fā)現(xiàn)：分組表演是不

大適合他們的。在這一個(gè)月，我所選擇的表演游戲內(nèi)容情節(jié)及對(duì)話盡量簡(jiǎn)單，讓幼兒容易掌握容

易學(xué)。

游戲總目標(biāo)：

1、在在多次欣賞故事，感受表演游戲《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，

理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣.

3、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

4、學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

5、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼1展仿力、表現(xiàn)力和想象力。

第一階段

游戲目標(biāo)

1、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)

容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

頭飾：小兔、小貓、小雞。

道具：場(chǎng)景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，讓幼兒對(duì)表演感興趣。

2、幼兒共同扮演一個(gè)角色，學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)

表演游戲的興趣的程度.

3、評(píng)價(jià)：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

幼兒對(duì)這個(gè)故事非常地感興趣，并且很喜歡學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作及語言語氣。幼兒的動(dòng)作及語言

表達(dá)是表情不夠。請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒表演角色的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒，同時(shí)可讓幼

兒觀看表演視頻，讓幼J序習(xí)其中的對(duì)話動(dòng)作。

第二階段

游戲目標(biāo)

1、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)

容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在教師的幫助下，初步雌文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容，會(huì)說出主要對(duì)話。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞，場(chǎng)景布置成有草地,鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹

葉。

游戲過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，讓幼兒再次熟悉故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)大班哥哥姐姐的動(dòng)作

和對(duì)話的語氣。

2、讓大班幼兒扮演各自的角色帶領(lǐng)該組的小朋友扮演一個(gè)角色，學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，

做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、在大班幼兒的帶領(lǐng)下班級(jí)幼兒分成各角色共同扮演，認(rèn)真扮演角色，請(qǐng)大班孩子擔(dān)任

小老師指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

幼兒熟悉了這個(gè)故事，在觀看表演的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)白，能專注地觀察模仿對(duì)象的表演，在教

師的指導(dǎo)下有意識(shí)地進(jìn)行語氣的模仿，但是自主性較差，還不能獨(dú)立地開展游戲，需要教師從旁

協(xié)助。

第三階段

游戲目標(biāo)

1、在多次觀看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戲《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，

熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望.

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已略《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容，會(huì)說出主要

對(duì)話。

(2)事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞，景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個(gè)角色的.動(dòng)作.

3、教師引講故事，讓幼兒講出主要對(duì)話并做出角色的動(dòng)作。

4、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況，表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

第四階段

游戲目標(biāo)

1、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

2、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容，會(huì)說出主要

對(duì)話。

(2)事先請(qǐng)大班幼JLfiE練好表演的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞,場(chǎng)景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹

+.

游戲過程：

1、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2、教師分角色示范讓幼模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個(gè)角色的動(dòng)作。

3、教師引講故事，讓幼兒講出主要對(duì)話并做出角色的動(dòng)作。

4、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況，表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒.

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

說教材

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,

講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和/N苗的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含

了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下

雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一

教材。

說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要"創(chuàng)造T自由、寬松的語言交往環(huán)境"?！蓖ㄟ^多種活動(dòng)幫助幼兒加深

對(duì)作品的體衡口理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)

會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及

教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體

驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步

規(guī)范的過程，幼JI在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)

展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本;舌動(dòng)的難點(diǎn)。

說教、學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的'準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備

我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

說教法和學(xué)法

教法：

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法.

"視"，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。

"聽"，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

"講"是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

"演"是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法：

本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼J慘與活動(dòng)的興趣。幼兒能在

角色扮演中充分表現(xiàn)自我.還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼J瞅得直接的印象。"結(jié)果前置

提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

說活動(dòng)過程：

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)

以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入;舌動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意

力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官徽口游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

(1)運(yùn)用"結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不

出示任何教具，是為了避免分散幼J集)注意力，引導(dǎo)幼J府邊傾聽邊思考的過程中，初步骸口故

事內(nèi)容。講述完后提問："故事的名稱是什么？""故事里有誰？"

(2)觀看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒

猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定

正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答般予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目

標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一

個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由

自主地回答了我的提問，幼兒的注意力臃入到活動(dòng)中來。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過游戲角色分

配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼J囿能做到開心、開口。盡管在游戲過程中，有的幼）晚

粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小

朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達(dá)到我意想中的效

果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友

最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有

的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。后來我說馬上說："老師喜歡小兔，因

為它喜歡幫助別人。"在這個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一

下，或許效果會(huì)好一些.

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

L記住故事名稱及角色，理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng).學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2.在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。

3、僮得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂的。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（關(guān)鍵中斷

法理解故事中突破）

活動(dòng)難點(diǎn)：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中突破，在完

整講述故事中及提問中鞏固）

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前豐富有關(guān)雨具方面的知識(shí)。目的：為展開故事主題做好鋪墊。

2.雨天的背景圖T隊(duì)小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。

目的：把幼兒帶入故事情節(jié)種,深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。

三、活動(dòng)過程

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們來

看看故事中的葉子有什么用？

（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了T長大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，

他們一開始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼與活動(dòng)的興趣。）

二、幼兒欣賞動(dòng)畫。

教師提問，幼兒回答.（結(jié)合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰呢？（看動(dòng)畫）

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎

么做的？幼兒回答。我們和小白兔T來叫。

教師：小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說謝謝你，我們也和小雞一起

來說一說。

（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子，繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰呢？

教師后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時(shí)候Zh貓被雨淋得怎么叫?（學(xué)一學(xué)）

（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得"唯唯"直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？4遍是怎么回答的？

（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說什么呀？）

4、過渡語:后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓

幼兒能用連貫語言講出角色間的'對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色

間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說："我們一起大聲一點(diǎn)說，否則小雞

聽不到我們的叫聲?！坝變涸谖业墓膭?lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。

我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語表達(dá)能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞動(dòng)畫.

教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)

物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？

為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）

教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。那你們?cè)谟變簣@里是

怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來把這個(gè)故事表演給大家看。

（評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互

相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒

明白只有幫助別人才能得到大家的言歡，最后讓幼聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣

關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。）

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅

學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對(duì)話說出來，提高了幼兒的語言表達(dá)能

力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧！

附錄？

故事《下雨的時(shí)候》？

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風(fēng),

下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。？它走

呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得"嘰嘰嘰"地直叫.小白兔連忙叫："小雞，小雞，快

到葉子底下來避避雨吧！"小雞說："謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。？小白兔和

小雞一起頂著大葉子往前走又看到一只小貓給雨淋得"口苗口苗口苗"地直叫。小白兔和小雞一起叫：

“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！"〃靖說："謝謝你們！小兔和小雞「說著，就走

到葉子底下。？不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了.小白兔、小雞、〃端三個(gè)好朋友一起做游戲，

玩得真高興。？

《下雨的時(shí)候》幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，49苗和葉子。

活動(dòng)過程：

-出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們來

看看故事中的葉子有什么用？

（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼J廉猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，

他們