江蘇省十校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）

江蘇省十校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期月度監(jiān)測(cè)試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成小題。①人物通訊是以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。它對(duì)人物形象美和作品的語(yǔ)言美有著較高的審美要求。②人物通訊要選擇適當(dāng)?shù)男侣勈聦?shí)塑造新聞人物的形象美。③人物通訊的形象美與作者能否正確把握人物與事件的關(guān)系密切相關(guān)。季水河先生在《新聞美學(xué)》中曾明確指出，新聞事實(shí)本身也含有形象之意，因?yàn)槭屡c人有著緊密的聯(lián)系。在社會(huì)生活中，既沒有離開事實(shí)的人物，也沒有離開人物的事實(shí)。新聞作品報(bào)道事實(shí)也好，描寫人物也好，都是不能將人和事截然分開。寫人必?cái)⑹拢瑪⑹卤貙懭?。新聞事?shí)是新聞形象的基礎(chǔ)，成功的新聞作品，它所描寫的人物形象都不是抽象的，都是以大量事實(shí)為基礎(chǔ)去塑造形象的。④要選擇最典型的事件來塑造新聞人物形象。無論是普通百姓還是高層人物，都會(huì)在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會(huì)影響，他們身上也有著不同的新聞價(jià)值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價(jià)值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個(gè)性的事件，必須是最具代表性的事件。例如描寫醫(yī)學(xué)界名人的一篇人物通訊《多重角色王寧生》，這是《人民日?qǐng)?bào)》上的一篇人物專訪，全文主要介紹了王寧生作為醫(yī)學(xué)界重要人物對(duì)于其工作領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，文章的開頭部分這樣寫道：“王寧生在中醫(yī)藥學(xué)界可以說是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次歸國(guó)記’：第一次回國(guó)他放棄了即將到手的博士學(xué)位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次，他拒絕了德國(guó)國(guó)家藥檢所對(duì)他發(fā)出的正式邀請(qǐng)……其實(shí)，在三次歸國(guó)記后還有一個(gè)尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學(xué)澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國(guó)后打電話給妻子，兩人在電話里承諾，選擇回國(guó)，永不后悔。于是宓教授也回到了祖國(guó)，現(xiàn)從事生化藥物研究。”作者記敘王寧生教授的三次歸國(guó)記并強(qiáng)調(diào)妻子跟隨歸國(guó)這一事例，體現(xiàn)了王寧生的報(bào)國(guó)情懷以及對(duì)自己從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，他和妻子在電話里的承諾更是讓我們感受到了一位醫(yī)學(xué)工作者回國(guó)創(chuàng)業(yè)的決心。這為下文展開王寧生的事業(yè)成就奠定了人物形象基礎(chǔ)。⑤要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細(xì)節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。尤其是對(duì)高層人物的專訪，選取合適的角度對(duì)人物形象的塑造尤為重要?！赌赣H節(jié)話母親——訪香港特別行政區(qū)臨時(shí)立法會(huì)主席范徐麗泰》，這篇人物通訊的主角是在香港政界備受關(guān)注的一位女性，如何將這樣的政治人物表現(xiàn)得可親可敬呢？作者選取了“母親節(jié)話母親”的角度，在母親節(jié)到來之際，講述這樣一位非凡的女性的事跡，同時(shí)作為一位母親的故事，特別是她捐腎救女的舉動(dòng)，讓人感受到了一位意志堅(jiān)定、有慈愛胸懷的女性形象。這樣，政治人物也展現(xiàn)出了可親的一面，文章的可讀性也大大增加了。⑥除了塑造新聞人物的形象美，還要重視在新聞寫作上展現(xiàn)人物通訊的語(yǔ)言美。⑦運(yùn)用白描和零度修辭描寫人物，審慎使用形容詞。一方面，對(duì)形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因?yàn)樾稳菰~往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識(shí)。另一方面，如果不使用形容詞，怎么將人物描寫得具體準(zhǔn)確呢？在《深度寫作》一書中，作者曾提出“零度修辭”與純文本寫作的概念。作者指出，在新聞寫作中，實(shí)際上存在這樣一種可能性：文字基本上只表現(xiàn)其記錄意義，而隱沒其評(píng)價(jià)意義，用對(duì)事實(shí)的本真記錄方式，獲得一種意義上相對(duì)中立的文本……零度修辭是盡可能地不添加任何主觀意見和意向性詞匯，在使用這種修辭方式時(shí)，新聞主題往往本身就具有很強(qiáng)的傾向性，所以使用客觀性的文字進(jìn)行處理，反而使文章意義得到很好地體現(xiàn)。這種零度修辭和純文本寫作的方式，尤其適用于人物通訊。試看《人民日?qǐng)?bào)》的人物通訊《有將挽狂瀾》中的一句：“飛濺的浪濤打濕了將軍的衣襟，隨行人員拉住將軍想往后移一步，將軍巋然未動(dòng)。”整句話未見一個(gè)修飾性的形容詞，然而這位將軍臨危不亂，英勇冷靜的形象已經(jīng)躍然紙上。由此可見，具體準(zhǔn)確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語(yǔ)言上的美感和沖擊力。⑧要引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言。引用最具表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。人物通訊中的人物語(yǔ)言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的特點(diǎn)。在《紅星照我去長(zhǎng)征——訪95歲老紅軍寇延慶》一文中，主人公寇延慶老人曾在槍口下被朱德總司令救回一命，在后來的歲月中，老人依然不改革命初衷和堅(jiān)定信念。作者特別記敘了這樣一筆：“‘要是沒有朱老總在關(guān)鍵時(shí)刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你們現(xiàn)在的采訪了’寇老對(duì)我們哈哈一笑，話語(yǔ)明快而又不失幽默?！弊鳛橐晃?5歲的高齡老紅軍，說這話時(shí)的豪情與達(dá)觀也就可見一斑了。（摘編自《淺析人物通訊的形象美和語(yǔ)言美——以〈人民日?qǐng)?bào)〉的人物通訊為例》，有刪改）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．立足于新聞事實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，是人物通訊塑造出的新聞人物能夠具有形象美的重要前提條件。B．《多重角色王寧生》抓住了“三次歸國(guó)記”這一典型事例，從而更好地塑造了王寧生的形象。C．選取范徐麗泰作為普通母親的故事，展現(xiàn)其可親的一面，為政治人物的形象塑造提供了借鑒。D．人物通訊中的人物語(yǔ)言必須符合人物的性格特點(diǎn)，引用人物的語(yǔ)言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最有效的方法。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．以普通百姓為主體所創(chuàng)作的通訊，若不依托于代表性的事件來塑造人物，就會(huì)失去應(yīng)有的新聞價(jià)值。B．人物通訊在塑造人物形象時(shí)，不但要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度，而且要把人物的性格和細(xì)節(jié)融合在人物通訊里。C．人物通訊反映人物的本來面貌，對(duì)形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用，可運(yùn)用一些具體準(zhǔn)確的描述。D．文章主要從形象美和語(yǔ)言美兩個(gè)維度展開，通過舉例分析明確了人物通訊在這兩方面的審美要求。3．下列選項(xiàng)的文字表述，最能體現(xiàn)第⑦段中“零度修辭”的一項(xiàng)是（

）A．《“探界者”鐘揚(yáng)》：“鐘揚(yáng)的‘暖’是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上。他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)?！盉．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》：“袁隆平瞇起雙眼出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤?！盋．《兩份賬單記錄的堅(jiān)守與感動(dòng)》：“穆娟自尊要強(qiáng)，一年到頭，雪天、雨天，白天、夜晚，別人不干的臟活苦活她干，男人干的活她搶著干，賬到期了，哪怕拆東墻補(bǔ)西墻，也得準(zhǔn)時(shí)把錢還上門去。普通農(nóng)家的日子，像悠悠的涇河水，緩緩向前。一個(gè)女人撐起兩個(gè)家，這平常的兩份賬單，滿滿寫的都是親情和感恩。”D．《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》：“遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買冰糖；對(duì)消化不良的顧客，他又請(qǐng)顧客買檸檬糖和橘子糖……在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個(gè)樣，買多買少一個(gè)樣，生人熟人一個(gè)樣，大人孩子一個(gè)樣?！?．請(qǐng)根據(jù)材料，簡(jiǎn)要說明人物通訊中的人物形象與新聞事實(shí)中的人物有何關(guān)系。5．請(qǐng)運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)，對(duì)下面的人物通訊片段進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。——《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》閱讀下面的文字，完成小題。春暖時(shí)節(jié)茹志鵑天還沒有亮，第一部出廠的電車發(fā)出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢(mèng)中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個(gè)大早，給明發(fā)買幾樣合胃口的小菜。“靜蘭！”明發(fā)醒了，“這么早，到哪里去？”“買菜去，”靜蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點(diǎn)什么？”“隨便?！泵靼l(fā)翻了一個(gè)身又睡了。靜蘭心里有點(diǎn)難過。她從早忙到晚，買菜燒飯，洗衣服，一雙手從沒有停過，為的是要一家人都高興舒適。但是丈夫卻總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。靜蘭嘆了一口氣走出門來，馬路上空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻。靜蘭買了滿滿一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個(gè)魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發(fā)青，活蹦亂跳?！拔r，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶……解放前兩年，明發(fā)失業(yè)，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到許多大蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發(fā)有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦?！翱靵砜?，這么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發(fā)和兩個(gè)孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個(gè)樂得哈哈大笑。“靜蘭，你發(fā)癡啦？”，靜蘭抬頭一看，原來是朱大姐。朱大姐是生產(chǎn)組長(zhǎng)。她鄭重地說：“我們組今晚上要開個(gè)生產(chǎn)會(huì)議，有任務(wù)?！薄芭叮　膘o蘭應(yīng)了一聲。靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。明發(fā)會(huì)說什么呢？他會(huì)走過來看，會(huì)笑……她抑住激動(dòng)，推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)屋里肅靜，明發(fā)披了一件上衣，頭發(fā)搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上劃著什么。許久，靜蘭沉不住氣了：“明發(fā)，我今天買到蝦了?！薄芭叮　泵靼l(fā)沒抬頭。“明發(fā)，你看……”這次明發(fā)回過頭來了：“買到蝦，好極了。你又何必麻煩呢？我隨便吃什么都行?！彪S后又回過頭去在紙上劃開了。靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進(jìn)廚房，眼淚涌滿眼眶。已經(jīng)是立春時(shí)節(jié)了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會(huì)上，朱大姐動(dòng)員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬(wàn)只緊急訂貨。工廠里來的代表發(fā)言了，他掏出一張皺巴巴的紙，又講又念，還說了許多數(shù)字。開始靜蘭沒聽進(jìn)去，但看到他那種聚精會(huì)神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會(huì)神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？她開始想了解一下，就認(rèn)真聽下去了。散會(huì)以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補(bǔ)了一只半。靜蘭回到家，明發(fā)和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發(fā)劃過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了許多框框圈圈?！八嗾J(rèn)真，哪里是個(gè)‘隨便’的人啊！”靜蘭心里仿佛塞了許多東西。最后一個(gè)數(shù)字緊緊地抓住了她：七天，一萬(wàn)。這是今天開會(huì)的時(shí)候，大家說得最多的，七天，完成一萬(wàn)只訂貨。第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復(fù)地、固執(zhí)地出現(xiàn)一個(gè)東西：七天，一萬(wàn)只；七天，一萬(wàn)只。越想越嫌自己做得慢，結(jié)果速度并沒加快，反而弄了一身汗?？纯粗齑蠼?，一個(gè)人蹲在院子里，小心翼翼地?cái)[開一個(gè)舊電風(fēng)扇。靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。朱大姐悄悄地說：“我在做機(jī)器。用機(jī)器來剝膠質(zhì)線的皮就快了。上次我參觀展覽會(huì)的時(shí)候，看過這種機(jī)器。機(jī)器上要用一個(gè)圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”“我？”靜蘭想了想，膽怯地說：“我家柴堆里有一個(gè)圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓門又高了起來。靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木，走向工廠間。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。但是木盤比較硬，壓下去連膠質(zhì)線里的鋼絲也切斷了。朱大姐提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，靜蘭做橡皮。夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行。“明天是第三天了，任務(wù)完不成怎么辦？”靜蘭滿眶眼淚。誰(shuí)家的自鳴鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧耸拢懊靼l(fā)該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習(xí)慣了的想法，突然闖了進(jìn)來，但是它們閃現(xiàn)了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了。“靜蘭！”靜蘭回頭一看，見明發(fā)站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來?！霸趺蠢玻o蘭？”明發(fā)走近她。靜蘭擦著眼淚，把制造木盤的事說了一遍。明發(fā)拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個(gè)滾盤不就行了？”“對(duì)！對(duì)！”靜蘭眼睛都發(fā)亮了，但想了想又說：“可怎么把它弄得很圓呢？”明發(fā)說：“到我們廠里的車床上一車，不就行了。”靜蘭還想問一問，可明發(fā)已連擁帶推地拉她出了門。馬路上靜靜的，兩個(gè)人并肩走著。一家點(diǎn)心店還沒打烊。明發(fā)拉靜蘭走進(jìn)店，要了兩碗什錦面。什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來?！办o蘭，你辛苦了，多吃一點(diǎn)?！膘o蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦……她抬頭看見丈夫正溫柔地、無限疼愛地看著自己。靜蘭淚水盈眶，那一道墻，已消失得干干凈凈。走出店門，兩個(gè)人緊挨著走著，不說一句話，但心貼得這么緊，他們?yōu)榱送粋€(gè)目的，走在同一條路。他在為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提高指標(biāo)，妻子也正在為這個(gè)努力。夜深了，風(fēng)也大了，忽然隆隆一陣?yán)醉懀又蜑⑾聝狐c(diǎn)雨來。第一聲春雷響了，風(fēng)里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得溫暖極了。1959年9月8日（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．開會(huì)中，靜蘭總是帶上針線，趁機(jī)做些針線活；削橡皮時(shí)，她想到丈夫該回家了，孩子是否踢被子，從中可見她始終將家庭放在首位。B．工廠代表發(fā)言時(shí)拿著皺巴巴稿紙的神情和所念的數(shù)字，使靜蘭不禁聯(lián)想到明發(fā)在家認(rèn)真寫的數(shù)字，這使她完全理解了自己的丈夫。C．對(duì)圓樹墩能不能做圓盤，靜蘭是“膽怯地說”，而朱大姐是“嗓門又高了起來”，這說明朱大姐對(duì)靜蘭的不屑。D．小說題目“春暖時(shí)節(jié)”語(yǔ)帶雙關(guān)，表層指人物故事發(fā)生的環(huán)境特征，深層指靜蘭和明發(fā)之間隔閡的消除及我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說善于從日常生活中的“兒女情”“家務(wù)事”中勾勒出人物性格，體現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，如對(duì)靜蘭的描寫。B．小說運(yùn)用了多種手法刻畫靜蘭的形象，如“眼淚涌滿眼眶”是神態(tài)描寫，“心里卻覺得冰涼的”是心理描寫。C．小說中的景物描寫富有深意，如結(jié)尾大風(fēng)、響雷、下雨的描寫，既烘托了人物心情，也預(yù)示更大的改革即將來臨。D．靜蘭、明發(fā)、朱大姐都是普通人，小說對(duì)他們的刻畫栩栩如生，體現(xiàn)了茹志鵑小說以小人物反映大時(shí)代的特色。8．小說中多次寫了“大蝦”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其豐富意蘊(yùn)。9．茹志鵑的《百合花》寫了新媳婦從忸怩羞澀到勇敢堅(jiān)定的成長(zhǎng)過程，本文也寫了主人公靜蘭的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述靜蘭的三個(gè)成長(zhǎng)階段。二、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽(yáng)修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。神宗崩，哲宗立，召為禮部郎中。軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確曰：“公徊翔久矣，朝中無出公右者?！弊洳辉S。四年積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，知杭州。未行，諫官言前相蔡確知安州，作詩(shī)借郝處俊事以譏太皇太后。大臣議遷之嶺南。軾密疏：“朝廷若薄之罪則于皇帝孝治為不足若深罪確則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔敝之，則于仁孝兩得矣?！毙屎笮纳戚Y言而不能用。軾出郊，用前執(zhí)政恩例，遣內(nèi)侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。漕河失利，取給江潮，舟行市中。潮又多淤，三年一淘，為民大患，六井亦幾于廢。軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)原六井，又取荮田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為“蘇公堤”。（選自《宋史·蘇軾傳》有刪節(jié)）10．材料中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。朝廷若A薄之罪B則于皇帝C孝治為不足D若深罪確E則于太皇太后F仁政為小累11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．于，介詞，與韓愈《師說》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“于”用法相同。B．為，因?yàn)?，與白居易《琵琶行》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句”的“為”意思相同。C．見，被，與《鄒忌諷齊王納諫》中“于是入朝見威王”的“見”意思不同。D．以，因此，與荀子《勸學(xué)》中“??以為輪”的“以”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于父親外出游學(xué)，所以蘇軾的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)受到了母親的很多影響。B．禮部考試，蘇軾和曾鞏的文章都得到了主考官的好評(píng)，分列第一，二名。C．蘇軾曾受到多位高官的賞識(shí)，但是由于多次表達(dá)個(gè)人政見，仕途并不通達(dá)。D．自唐以來，茭白的根每年都被清理，但到宋代卻停止了，這導(dǎo)致西湖水面極大減少。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。（2）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。14．從文中可以看出蘇軾具有哪些可貴的品質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古代詩(shī)歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。九日①杜甫重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。竹葉②于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！注：①此詩(shī)是大歷二年（767年）作者流寓夔州時(shí)所作。②竹葉在這里指竹葉青酒。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)感情飽滿，詩(shī)人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩(shī)的悲壯風(fēng)格。B．重陽(yáng)獨(dú)酌，抱病登臺(tái)，欣賞九秋佳色，表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的生活情趣。C．詩(shī)人雖登臺(tái)卻不能飲酒，連菊花也不開放，這讓詩(shī)人倍感失落和無奈。D．頸聯(lián)“玄”和“白”色彩對(duì)照分明，進(jìn)一步寫詩(shī)人矚目遐思，因景傷情。16．本詩(shī)與《登高》表達(dá)的情感有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人用“”點(diǎn)出周瑜的裝束，再以“”指出強(qiáng)敵瞬間瓦解，取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。（2）韓愈在《師說》中，用“，”兩句，揭示了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。（3）“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長(zhǎng)壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸情懷，如“，”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類總是想超越極限，卻又被無數(shù)的障礙阻撓，劈開了重重疊嶂，人也就跨越了千山萬(wàn)水。開始寫這部書時(shí)，我總感到有一種無形的束縛，它始終不讓我的想象展開翅膀到①的天地里翱翔，可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。我常常被這種困惑攪擾，同時(shí)也為超越困惑，獲得心靈的解放，不懈地尋找飛往更大空間的方向。我為此等待了很多年。有一天，我終于看見了梅里雪山！接下來的很多個(gè)夜晚，我都是在網(wǎng)上度過的，我被逮住了。那里有成百上千條關(guān)于梅里雪山的文字介紹，還有很多綺麗的風(fēng)光圖片，于是我看見我的一個(gè)主人公回頭對(duì)我笑了，在此之前，我一直讓他在一個(gè)不知名的空曠地帶徘徊，在本書里他是梅里雪山的攀登者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米?？伤牡乩憝h(huán)境卻很復(fù)雜，山上終年②的氣候，會(huì)讓攀登者突然陷入絕境，積雪，陡峭的山體，風(fēng)化的巖石，還有卡瓦格博至今還是一座人類未及山頂?shù)奶幣濉Ｖ灰藗冞_(dá)不到頂峰，它就永遠(yuǎn)是一個(gè)神秘的向往，一個(gè)神秘的存在。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”和“始終”均有“一直”的意思，請(qǐng)辨析二者在語(yǔ)境中的具體含義。20．文中第一段用“展開的翅膀”比喻“解放的心靈”，生動(dòng)形象。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為本體，寫一個(gè)句子。要求：語(yǔ)意完整，使用比喻；比喻貼切，表達(dá)流暢。閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類探索宇宙的歷程中，航天員——這些穿行于星辰大海的勇者，擔(dān)當(dāng)著至關(guān)重要的角色。他們必須____①____，在擁有超凡的體能、心理素質(zhì)和航天技能之后，才能應(yīng)對(duì)太空探索中的各種挑戰(zhàn)，以最好的狀態(tài)飛向浩瀚的宇宙。①中國(guó)的航天員隊(duì)伍同樣經(jīng)歷了這樣的選拔和訓(xùn)練過程。②2003年，第一位中國(guó)航天史上叩響宇宙之門的航天員楊利偉進(jìn)入太空，③開啟了中國(guó)載人航天的新篇章。④截止目前，一共有18位中國(guó)航天員成功逐夢(mèng)九天。⑤盡管有各種生命保障系統(tǒng)，⑥但面對(duì)太空這個(gè)高真空、高輻射、高溫差的環(huán)境，⑦需要航天員做很多訓(xùn)練才能適應(yīng)，⑧同時(shí)還要學(xué)習(xí)大量的太空知識(shí)。另外，航天員“上天”，____②____。飛行乘組是根據(jù)每次飛行任務(wù)的特點(diǎn)需求，結(jié)合航天員隊(duì)伍選拔訓(xùn)練實(shí)際情況，按照“新老搭配”等原則進(jìn)行多方面的統(tǒng)籌評(píng)價(jià)后最終確定的。在此之前，因?yàn)槿蝿?wù)間隔時(shí)間長(zhǎng)，有些航天員需要數(shù)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能執(zhí)行任務(wù)。他們用漫長(zhǎng)的等待詮釋著對(duì)航天事業(yè)的堅(jiān)守與熱忱。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．文中第二段的文字有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。六、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝写髮懙娜耍庞写髮懙闹袊?guó)”，在當(dāng)下這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，涌現(xiàn)出一批英雄模范和先進(jìn)典型：“投身育種終不悔，惟愿蒼生俱飽暖”的袁隆平；“心中一團(tuán)火，溫暖萬(wàn)人心”的張秉貴；“用初心播種未來”的鐘揚(yáng)……他們將個(gè)人的理想融入國(guó)家和民族波瀾壯闊的事業(yè)中，激勵(lì)著我們前行。國(guó)家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感情或聯(lián)想？請(qǐng)以“我也想成為___________”為題寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。（2）選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案及簡(jiǎn)析一、現(xiàn)代文閱讀（一）1.答案：D簡(jiǎn)析：文中說引用人物語(yǔ)言是展現(xiàn)新聞人物形象美“最直接的方法”，而非“最有效的方法”，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，根據(jù)材料“新聞事實(shí)是新聞形象的基礎(chǔ)……都是以大量事實(shí)為基礎(chǔ)去塑造形象的”可知，該選項(xiàng)正確；B選項(xiàng)，《多重角色王寧生》通過“三次歸國(guó)記”典型事例塑造形象，符合文意；C選項(xiàng)，《母親節(jié)話母親——訪香港特別行政區(qū)臨時(shí)立法會(huì)主席范徐麗泰》選取角度展現(xiàn)了政治人物可親一面，該選項(xiàng)正確。2.答案：A簡(jiǎn)析：普通百姓為主體的通訊不依托代表性事件不一定就失去新聞價(jià)值，A選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。B選項(xiàng)，文中明確提到要找準(zhǔn)表現(xiàn)角度并融合人物性格與細(xì)節(jié)，該選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)，材料指出人物通訊應(yīng)審慎用形容詞，可運(yùn)用具體準(zhǔn)確描述，該選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)，文章確實(shí)從形象美和語(yǔ)言美兩個(gè)維度進(jìn)行分析，該選項(xiàng)正確。3.答案：B簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)“暖”等詞帶有主觀評(píng)價(jià)，不符合“零度修辭”；B選項(xiàng)只是客觀描述袁隆平的動(dòng)作神態(tài)，無主觀意見和意向性詞匯，符合“零度修辭”；C選項(xiàng)運(yùn)用排比等修辭手法，有較強(qiáng)傾向性；D選項(xiàng)排比句式體現(xiàn)作者情感態(tài)度，不符合“零度修辭”。4.答案：新聞事實(shí)中的人物是人物通訊中人物形象的基礎(chǔ)，新聞事實(shí)本身含形象之意。人物通訊中的人物形象是對(duì)新聞事實(shí)中人物的塑造結(jié)果，突出其形象美與精神面貌。5.答案：所選事件具代表性，袁隆平尋找水稻雄性不育株體現(xiàn)其實(shí)踐精神。表現(xiàn)角度準(zhǔn)確，“泥腿子專家”角度展現(xiàn)其科研精神。運(yùn)用零度修辭，客觀記錄凸顯其形象。（二）6.答案：D簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，靜蘭后來更重視工作，并非始終將家庭放首位；B選項(xiàng)，靜蘭只是開始想了解丈夫著迷的事，并未完全理解；C選項(xiàng)，朱大姐“嗓門又高了起來”是積極反應(yīng)，不是不屑。D選項(xiàng)，“春暖時(shí)節(jié)”既指環(huán)境，也指人物關(guān)系和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，該選項(xiàng)正確。7.答案：C簡(jiǎn)析：結(jié)尾景物描寫未烘托人物心情，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，小說從日常生活勾勒人物性格，如靜蘭的描寫體現(xiàn)了這一點(diǎn)；B選項(xiàng)，“眼淚涌滿眼眶”“心里卻覺得冰涼的”分別是神態(tài)和心理描寫；D選項(xiàng)，小說通過小人物反映大時(shí)代，該選項(xiàng)正確。8.答案：困難時(shí)蝦是生計(jì)希望；生活好轉(zhuǎn)時(shí)是歡樂象征；后來成夫妻隔閡體現(xiàn)；最后是隔閡消除標(biāo)志。9.答案：最初是家庭婦女；之后對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有興趣；最后與丈夫共同努力。二、文言文閱讀10.答案：BDE簡(jiǎn)析：“若薄之罪”“若深罪確”結(jié)構(gòu)相似，分別斷開；“則于皇帝孝治為不足”“則于太皇太后仁政為小累”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，在“則”前斷開，即BDE處。11.答案：B簡(jiǎn)析：“為當(dāng)軸者所恨”中“為”是“被”；“因?yàn)殚L(zhǎng)句”中“為”是“撰寫”，意思不同，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，“于”在文中和《師說》中用法相同；C選項(xiàng)，“見”在文中是“被”，與《鄒忌諷齊王納諫》中“見”意思不同；D選項(xiàng)，“以”在文中是“因此”，與《勸學(xué)》中“??以為輪”的“以”意思不同，A、C、D選項(xiàng)正確。12.答案：B簡(jiǎn)析：蘇軾的《刑賞忠厚論》評(píng)為第二，“《春秋》對(duì)義”（曾鞏的文章）為第一，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，蘇軾受母親影響學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，符合文意；C選項(xiàng)，蘇軾受賞識(shí)但因政見仕途不順，該選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)，文中關(guān)于茭白根的描述與選項(xiàng)一致，該選項(xiàng)正確。13.答案：（1）到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。（2）因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。簡(jiǎn)析：（1）“比冠”“屬文”“日”等字詞需準(zhǔn)確翻譯；（2）“是故”“無”及判斷句式要翻譯到位。14.答案：勤奮好學(xué)、博聞強(qiáng)識(shí)；才華橫溢、文采出眾；正直敢言、心系朝政；關(guān)心百姓、為民解憂。三、古代詩(shī)歌閱讀15.答案：C簡(jiǎn)析：不是菊花不開放，是詩(shī)人因病無心賞菊，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，本詩(shī)感情飽滿，具杜甫律詩(shī)悲壯風(fēng)格；B選項(xiàng)，重陽(yáng)獨(dú)酌登臺(tái)能體現(xiàn)詩(shī)人生活情趣；D選項(xiàng)，頸聯(lián)色彩對(duì)照，因景傷情，A、B、D選項(xiàng)正確。16.答案：都表達(dá)漂泊凄苦、思鄉(xiāng)之情，本詩(shī)“殊方”、《登高》“萬(wàn)里”可證。都有衰老多病感傷，本詩(shī)“抱病”“衰謝”，《登高》“多病”“繁霜鬢”可證。都擔(dān)憂國(guó)家，本詩(shī)“干戈”、《登高》“艱難”可證。四、名篇名句默寫17.答案：羽扇綸巾；檣櫓灰飛煙滅；聞道有先后；術(shù)業(yè)有專攻；呦呦鹿鳴；食野之蘋（且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用18.答案：①無邊無際（或廣袤無垠）；②變幻莫測(cè)19.答案：“總是”強(qiáng)調(diào)頻率高，指人類超越極限想法常出現(xiàn)；“始終”強(qiáng)調(diào)時(shí)間連續(xù)，指無形束縛不間斷。20.答案：示例：夢(mèng)想就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們走向美好的未來。21.答案：①要經(jīng)歷嚴(yán)格的選拔與刻苦的訓(xùn)練；②還需要等待契機(jī)22.答案：②中國(guó)航天史上第一位叩響宇宙之門的航天員楊利偉進(jìn)入太空；④截至目前；⑦航天員需要做很多訓(xùn)練才能適應(yīng)（或者把前一句的“面對(duì)”去掉）六、作文23.立意參考：一是我也想成為一個(gè)為國(guó)奉獻(xiàn)的人?？申U述為國(guó)奉獻(xiàn)之人的品質(zhì)與價(jià)值