2019-2020學(xué)年遼寧省遼陽(yáng)市高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE20-遼寧省遼陽(yáng)市2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）考生注意：1.本試卷分兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將主觀題各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.選擇題共計(jì)15小題，每題3分，共計(jì)45分；選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一、本題3小題請(qǐng)將1-3小題答案用2B鉛筆涂在答題卡上《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀題1.“俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗”“腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親”分別寫(xiě)的是哪兩個(gè)人物？（）A.賈探春賈迎春 B.賈探春薛寶釵C.史湘云賈迎春 D.史湘云薛寶釵2.“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂，縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章，行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”描寫(xiě)的是（）A.賈寶玉 B.賈璉 C.賈蓉 D.賈環(huán)3.下列語(yǔ)句不是出自《紅樓夢(mèng)》的一項(xiàng)是（）A.字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。B.女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我見(jiàn)了女兒，我便清爽：見(jiàn)了男子，便覺(jué)濁臭逼人。C.話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。D.世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！【答案】1.A2.A3.C【解析】【1題詳解】本題主要考查識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。本題以選擇題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答。回答此題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課外著作閱讀的記憶，根據(jù)題目要求選擇。此題在于通過(guò)分析人物外貌描寫(xiě)體會(huì)人物性格特征。迎、探、惜三春：第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。身軀凜凜，相貌堂堂。所以分別寫(xiě)的兩個(gè)人物是賈探春、賈迎春。故選A?！?題詳解】本題主要考查識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要審清題干要求，本題考查的是鑒賞判斷人物形象，抓住所給材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析判斷，回答此題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課外著作閱讀的記憶，根據(jù)題目要求選擇。無(wú)緣無(wú)故的尋找愁苦，有的時(shí)候又裝瘋賣(mài)傻。雖然生就一副好面容，肚子里卻沒(méi)有半點(diǎn)學(xué)問(wèn)。糊里糊涂的連人情世故也不懂，愚笨頑劣不愿讀書(shū)。行為奇怪性格乖張，那里管世人對(duì)自己不好的評(píng)價(jià)呢？“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒(méi)有學(xué)問(wèn)，這里的學(xué)問(wèn)當(dāng)然是借統(tǒng)治階級(jí)的眼光來(lái)看的。“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈、個(gè)性解放，正表現(xiàn)了他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的精神支柱――孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判?！澳枪苁廊苏u謗”是對(duì)寶玉叛逆性格的褒揚(yáng)。描寫(xiě)的是賈寶玉。故選A?！?題詳解】本題主要考查識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“下列語(yǔ)句不是出自《紅樓夢(mèng)》的一項(xiàng)”，需要注意結(jié)合語(yǔ)句特點(diǎn)分析。A項(xiàng)，出自脂硯齋對(duì)紅樓夢(mèng)的評(píng)說(shuō)《凡例》。這是對(duì)曹雪芹一生的總結(jié),也是對(duì)紅樓一書(shū)傾注了大量心血的吐露與見(jiàn)證。B項(xiàng)，這是賈寶玉說(shuō)的話(huà)。C項(xiàng)，指人或事物變化無(wú)常，分合無(wú)定。此句也用來(lái)表示人物或事情的發(fā)展分分合合擁有一定的必然性，是事物發(fā)展的規(guī)律和必然注定?！度龂?guó)演義》第一回：“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來(lái)光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國(guó)?！薄胺志帽睾?，合久必分”就出此處。D項(xiàng)，是《紅樓夢(mèng)》中的跛足道人所做《好了歌》里的語(yǔ)句。故選C。二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是個(gè)什么愛(ài)物兒?有甚用呢?”正呆時(shí)，只聽(tīng)得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭子們一齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了。”周瑞家的與平兒忙起身，命劉姥姥“只管等著，是時(shí)候我們來(lái)請(qǐng)你?！闭f(shuō)著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見(jiàn)周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，招手兒叫他。那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤(pán)，盤(pán)內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問(wèn)道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身要茶時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身猶未起身時(shí)，滿(mǎn)面春風(fēng)的問(wèn)好，又嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，快攙起來(lái)，別拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱(chēng)呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了，”鳳姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來(lái)作揖，他死也不肯。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問(wèn)些閑話(huà)時(shí)，就有家下許多媳婦管事的來(lái)回話(huà)。周瑞家的回來(lái)，向鳳姐道：“太太說(shuō)了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費(fèi)心想著。白來(lái)逛逛呢便罷；若有甚說(shuō)的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝](méi)甚說(shuō)的，不過(guò)是來(lái)瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼](méi)甚說(shuō)的便罷；若有話(huà)，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f(shuō)，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅的臉，欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)道：“論理今兒初次見(jiàn)姑奶奶，卻不該說(shuō)，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來(lái)，也少不得說(shuō)了……今日我?guī)Я四阒秲簛?lái)，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒(méi)有。如今天又冷了，越想越?jīng)]個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來(lái)?！闭f(shuō)著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來(lái)？打發(fā)咱們作煞事來(lái)？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽(tīng)他不會(huì)說(shuō)話(huà)，因笑止道：“不必說(shuō)了，我知道了?！泵γ靷黠垇?lái)。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來(lái)……劉姥姥已吃畢了飯，拉了板兒過(guò)來(lái)，舚舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請(qǐng)坐下，聽(tīng)我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門(mén)來(lái)就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來(lái)接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說(shuō)與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來(lái)了，又是頭一次見(jiàn)我張口，怎好叫你空回去呢。可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒(méi)動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷?tīng)見(jiàn)告艱難，只當(dāng)是沒(méi)有，心里便突突的；后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)，說(shuō)道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語(yǔ)說(shuō)的：‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見(jiàn)他說(shuō)的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐聽(tīng)了，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來(lái)，再拿一吊錢(qián)來(lái)，都送至劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢(qián)雇車(chē)坐罷?！眲⒗牙阎还芮Ф魅f(wàn)謝的，拿了銀子錢(qián)，隨了周瑞家的出來(lái)至外面，仍從后門(mén)去了。（選自《紅樓夢(mèng)》第六回，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.劉姥姥通過(guò)周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時(shí)候，只見(jiàn)小丫頭子們一齊亂跑，說(shuō)“奶奶下來(lái)了”。這一描寫(xiě)體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位，權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。B.周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f(shuō)的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促劉姥姥，但劉姥姥卻遲疑再三才忍恥說(shuō)，這是其謹(jǐn)慎性格所致。C.劉姥姥因?yàn)榧抑猩罾Ь?，衣食不?jì)，前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者安排劉姥姥進(jìn)賈府這一情節(jié)，形象地說(shuō)明了“上山擒虜易，開(kāi)口求人難”的道理。D.劉姥姥說(shuō)到為難之處，推出板兒說(shuō)話(huà)，作者刻意安排“板兒”這個(gè)角色，使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，使她的話(huà)語(yǔ)顯得不那么突兀。5.選文第一段寫(xiě)劉姥姥剛到賈府就見(jiàn)到一個(gè)“匣子”的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.鳳姐接待劉姥姥這門(mén)窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，有人認(rèn)為傲慢無(wú)禮，也有人認(rèn)為比較得體。你的看法是什么?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?.A5.反襯了劉姥姥初人賈府時(shí)的心情，渲染了氛圍，為王熙鳳的出場(chǎng)做了鋪墊。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分高明，通過(guò)劉姥姥的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)渲染王熙鳳的出場(chǎng)，由此可見(jiàn)賈府之盛極一時(shí)。6.（示例1）鳳姐接待劉姥姥時(shí)傲慢無(wú)禮。①“不接茶”“不抬頭”等動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳳姐的傲慢；②“忙欲起身猶未起身”“滿(mǎn)面春風(fēng)”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，顯示了鳳姐的虛情假意；③“周姐姐……不敢稱(chēng)呼”等語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點(diǎn)。（示例2）風(fēng)姐接待劉姥姥時(shí)比較得體。①“滿(mǎn)面春風(fēng)”的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳳姐的熱情；②“忙欲起身”的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了鳳姐對(duì)窮親戚的尊重；③多處語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳳姐的周到和客氣。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤，特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。B項(xiàng)，“這是其謹(jǐn)慎性格所致”不當(dāng)，實(shí)為一見(jiàn)面就張口求人，情有所難；C項(xiàng)，作者這樣安排不是為了說(shuō)明“上山擒成易，開(kāi)口求人難”的道理，這與主題不符；D項(xiàng)，“行乞的幌子”評(píng)價(jià)不當(dāng)，劉姥姥到榮國(guó)府雖然是尋求經(jīng)濟(jì)幫助，但算不上是“行乞”；“使她的話(huà)語(yǔ)顯得不那么突?！北硎霾划?dāng)，劉姥姥因一見(jiàn)面就張口求人的話(huà)語(yǔ)說(shuō)不出口，才想讓板兒這個(gè)孩子“童言無(wú)忌”地說(shuō)出她不好意思說(shuō)的話(huà)，并不是她說(shuō)話(huà)“突?！?。故選A?！?題詳解】本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。解題時(shí)，可以從突出人物的性格、展示故事情節(jié)、營(yíng)造典型的環(huán)境、渲染人物心情等方面進(jìn)行考慮。解析小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為展開(kāi)故事情節(jié)、塑造人物形象服務(wù)的。這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以從多個(gè)方面進(jìn)行分析，如表現(xiàn)劉姥姥的身份、情感，表現(xiàn)賈府的富有，為王熙鳳出場(chǎng)做鋪墊等。見(jiàn)到匣子不知何物細(xì)節(jié)說(shuō)明地位差距大，引出下文尋求經(jīng)濟(jì)上的幫助，同時(shí)“倒唬的一展眼”也反映出當(dāng)時(shí)劉姥姥恐懼的心理，對(duì)渲染緊張（主要是求人）氣氛也有一定的作用。【6題詳解】考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表達(dá)出觀點(diǎn)。只有這樣才能?chē)@觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)合理性的探究，絕對(duì)不能離開(kāi)文本而漫無(wú)邊際地去談,而應(yīng)該緊密結(jié)合文本,并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。解題時(shí)，先從文章中找到有關(guān)鳳姐接待劉姥姥這門(mén)窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，然后仔細(xì)體會(huì)，進(jìn)行分析。做好此題要回到原文，根據(jù)人要探究人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理及其他人的映襯可以歸納總結(jié)出，兩種觀點(diǎn)都可以回答，只要理由充分即可?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。三、文言文閱讀類(lèi)請(qǐng)將7-11題答案用2B鉛筆涂在答題卡上。（一）課內(nèi)文言文7-8題，7.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.我雖不敏，請(qǐng)嘗試之不敏：愚鈍B.俯不足以畜妻子妻子：妻子和兒女C.申之以孝悌之義孝悌：孝敬父母D.是故明君制民之產(chǎn)是故：因此，所以【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握的能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。C項(xiàng)，“孝悌”，善事父母為“孝”，敬愛(ài)兄長(zhǎng)為“悌”。故選C。8.下列句子中加點(diǎn)的“為”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：庖丁為文惠君解牛A.為長(zhǎng)者折枝 B.吾見(jiàn)其難為C.視止，行為遲 D.北冥有魚(yú)，其名為鯤【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。例句：“為”，介詞，替，給。A項(xiàng)，“為”，介詞，替，給。B項(xiàng)，“為”，動(dòng)詞，做。C項(xiàng)，“為”，介詞，因?yàn)椤項(xiàng)，“為”，動(dòng)詞，叫作，稱(chēng)為。故選A。（二）課外文言文閱讀（本題共4小題，計(jì)19分）閱讀下面的文言文，完成各題。樊噲者，沛人也，以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人，項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公，沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事，中酒，亞父謀欲殺沛公，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)，項(xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽(tīng)小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項(xiàng)羽亦因遂已，無(wú)誅沛公之心矣，是日微樊噲入營(yíng)譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功，益食八百戶(hù)，楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚，更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽(yáng)，以將軍從高祖攻反韓王信于代，自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶(hù)，因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國(guó)，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相，噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。先黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見(jiàn)人，臥禁中，詔戶(hù)者無(wú)得入群臣，群臣絳、灌等莫敢入，十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見(jiàn)臣等計(jì)事顧獨(dú)與一宦者絕乎且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎”高帝笑而起，其后盧綰反，高帝使噲以相國(guó)擊燕，是時(shí)高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車(chē)晏駕[注]，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬，高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲，陳平畏呂后，執(zhí)噲?jiān)勯L(zhǎng)安，至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑，孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記》，有刪改）[注]宮車(chē)晏駕：古代帝王死亡的諱稱(chēng)。9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句正確的一項(xiàng)是（）A.始陛下與臣等起/豐、沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見(jiàn)/臣等計(jì)事/順獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎/B.始陛下與臣等起豐、沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見(jiàn)臣等/計(jì)事順獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎/C.始陛下與臣等起/豐、沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見(jiàn)臣等/計(jì)事顧獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎/D.始陛下與臣等起豐、沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見(jiàn)臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎/10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中對(duì)劉邦有多種稱(chēng)呼：“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”，作為漢朝開(kāi)國(guó)皇帝，劉邦的廟號(hào)為“太祖”，謚號(hào)為“高皇帝”，“沛公”是因起兵于沛，眾人擁立，“漢王”源于曾被封為漢中王。B.“禁中”又稱(chēng)“禁內(nèi)”，指帝王所居宮內(nèi)，因帝王所居的宮苑不許人隨便進(jìn)出，故稱(chēng)，所以才有“群臣絳、灌等莫敢入”的情形。C.在古文中，“遷”可以指調(diào)動(dòng)官職，如“累遷”指的是多次調(diào)動(dòng)，也可以指升官，如“升遷”，而“左遷”指的是降職、貶官，如文中提到的“遷為左丞相”指的是降官。D.樊噲死后，被追封為“武侯”，侯，是爵位一種，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，爵位有公、侯、伯、子、男五等，侯居第二等，11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開(kāi)始以屠狗為生，后來(lái)做了沛公的侍從，跟從沛公赴項(xiàng)羽設(shè)下的鴻門(mén)宴，他手持鐵盾守在營(yíng)外，以備不測(cè)。B.樊噲為了保護(hù)劉邦，勇闖營(yíng)帳，面對(duì)項(xiàng)羽的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正詞嚴(yán)地批評(píng)項(xiàng)羽不該聽(tīng)信小人的挑撥離間。C.劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，后來(lái)又娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比，他和皇帝的關(guān)系最親近。D.樊噲晚年，被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌，高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲，陳平因?yàn)槲窇謪魏?，而把樊噲押回長(zhǎng)安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。12.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（1）臣死且不辭，豈特厄酒乎?。?）是日微樊噲入營(yíng)譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆?！敬鸢浮?.D10.C11.B12.(1)我死尚且不推辭，難道獨(dú)（還，只）怕一杯酒嗎！(2)這一天(如果)沒(méi)有樊噲闖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事業(yè)幾乎危險(xiǎn)了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語(yǔ)法知識(shí)、人名地名、借助虛詞、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。“起豐、沛”與“定天下”是并列關(guān)系，主語(yǔ)均為“陛下與臣等”，兩者之間應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；“顧”作疑問(wèn)副詞，意為“難道”，常用于句首，其前應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此排除B項(xiàng)。本題句意為：當(dāng)初陛下與我們?cè)谪S、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見(jiàn)我們共謀國(guó)事，難道要獨(dú)自一人和一個(gè)宦官一起過(guò)到最后嗎？陛下難道看不見(jiàn)趙高的事情嗎？故選D。【10題詳解】本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。解答此類(lèi)試題時(shí)考生根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識(shí)作出答案，文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)，“如文中提到的‘遷為左丞相’指的是降官”分析錯(cuò)誤，文中“遷為左丞相”指的是升官。故選C?！?1題詳解】此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類(lèi)題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。B項(xiàng)，“面對(duì)項(xiàng)羽的威脅”分析錯(cuò)誤，結(jié)合文本第一段內(nèi)容分析，文中項(xiàng)羽并未威脅樊噲。故選B?！?2題詳解】本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類(lèi)題，首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。（1）“且”，尚且；“辭”，推辭；“豈”，難道；“特”，只。（2）“是日”，這一天；“微”，無(wú)，沒(méi)有；“譙讓”，譴責(zé)，責(zé)備；“殆”，危險(xiǎn)。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：樊噲，是沛縣人。以宰殺狗為職業(yè)。高祖做沛公，讓樊噲擔(dān)任舍人。項(xiàng)羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過(guò)項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，告訴項(xiàng)羽沒(méi)有封鎖函谷關(guān)的事情。飲酒半酣時(shí)，亞父謀劃想要?dú)⒌襞婀?。樊噲守在營(yíng)帳外，聽(tīng)說(shuō)情況危急，就拿著鐵盾闖入營(yíng)帳中。項(xiàng)羽說(shuō):“壯士?！辟p賜給樊噲一杯酒和一只豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項(xiàng)羽說(shuō):“能再喝酒嗎？”樊噲說(shuō):“我死尚且不推辭，難道獨(dú)怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)平定咸陽(yáng)，軍隊(duì)在霸上餐風(fēng)宿露，來(lái)等待大王。大王今天到了，卻聽(tīng)信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔(dān)心天下分裂，人們心里會(huì)不再信任大王?！表?xiàng)羽也因此最終作罷，不再有誅殺沛公的想法。這一天(如果)沒(méi)有樊噲闖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事業(yè)幾乎危險(xiǎn)了。漢王做了皇帝，因?yàn)榉畤垐?jiān)守和作戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶(hù)。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到達(dá)陳地，戰(zhàn)勝韓信，平定了楚地。又賞賜列侯爵位和諸侯剖符，世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽(yáng)。后來(lái)以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人到云中，與絳侯共同平定了這些地方，增加封邑一千五百戶(hù)。后又趁機(jī)攻打陳豨與曼丘臣的軍隊(duì)，在襄國(guó)作戰(zhàn)，攻破柏人，平定清河、常山總共二十七個(gè)縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂須為妻子，所以和其他將領(lǐng)相比(他和皇帝的關(guān)系)最親近。起初黥布反叛的時(shí)候，高祖曾經(jīng)病得很?chē)?yán)重，討厭見(jiàn)人，躺在宮中，下詔令給守門(mén)人不許讓群臣進(jìn)宮。絳侯周勃、潁陰侯灌嬰等眾多大臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲流著淚說(shuō):“當(dāng)初陛下與我們?cè)谪S、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見(jiàn)我們共謀國(guó)事，難道要獨(dú)自一人和一個(gè)宦官一起過(guò)到最后嗎？陛下難道看不見(jiàn)趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來(lái)。后來(lái)盧綰反叛，高帝讓樊噲憑借相國(guó)的身份攻打燕國(guó)。這時(shí)高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上有一天駕崩，那么樊噲就會(huì)率領(lǐng)軍隊(duì)殺盡戚夫人、趙王如意這些人。高帝聽(tīng)說(shuō)了以后非常生氣，于是讓陳平帶著絳侯前去代替樊噲擔(dān)任將領(lǐng)，到軍中就斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長(zhǎng)安。到了以后高祖已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去世，謚號(hào)是武侯。四、古代詩(shī)歌閱讀。請(qǐng)將13題答案用2B鉛筆涂在答題卡上，（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴[注]何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注]杜荀鶴，晚唐詩(shī)人，曾經(jīng)歷唐末黃巢之亂。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首句的兩個(gè)“窮”字含義不同，前者指“居所破舊”，后者作“缺少”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮的品格。C.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的慰勉之辭，詩(shī)人直抒胸臆，以長(zhǎng)輩的身份語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)弟侄。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩(shī)人心中自然流出，沒(méi)有雕琢的痕跡。14.詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處?！敬鸢浮?3.A14.①頸聯(lián)寫(xiě)的是窗外竹子的影子在書(shū)桌上搖曳，泉水發(fā)出汩汩之聲，仿佛流入硯臺(tái)中，“竹影”“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房環(huán)境的清幽高雅。②弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中仍能靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄心境的體現(xiàn)。③詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、專(zhuān)注求學(xué)的態(tài)度的贊美之情。【解析】【13題詳解】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題A項(xiàng)，“前者指‘居所破舊’”分析錯(cuò)誤，首句的詩(shī)意是“為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)”，所以首句的第一個(gè)“窮”字指“處境窘困”。故選A?！?4題詳解】本題考查考生分析詩(shī)歌景物描寫(xiě)，概括詩(shī)句情感的能力。分析詩(shī)句景物描寫(xiě)可根據(jù)詩(shī)句的含義來(lái)分析。鑒賞作者思想感情，可借助于抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征組織答案。要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。本題要求分析頸聯(lián)，首先要分析頸聯(lián)寫(xiě)了什么景色，然后分析這些景色所體現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)，最后分析其中蘊(yùn)含的情感。分析情感時(shí)，要由表及里進(jìn)行分析。頸聯(lián)則由人寫(xiě)到書(shū)堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書(shū)案，遠(yuǎn)處泉水潺潺，流入硯池?！爸裼啊薄叭暋奔润w現(xiàn)了環(huán)境的清幽高雅，也體現(xiàn)了人物內(nèi)心的寧?kù)o，表達(dá)的是作者的喜愛(ài)之情。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，我們可以想見(jiàn)其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形，借以表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)弟侄勤奮刻苦的贊美之情。15.古文背誦默寫(xiě).補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)孔子不以年長(zhǎng)自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，使弟子毫無(wú)顧慮地說(shuō)出各自志向的句子是“____________，___________”（2）《諫太宗十思疏》中，作者指出，君主想到自己地位的高而險(xiǎn)，就要加強(qiáng)自我修養(yǎng)的句子是“____________”；想到朝中可能會(huì)出現(xiàn)讒佞奸邪，就要端正自身的句子是“____________”（3）《阿房宮賦》中，作者用比喻、夸張的手法描寫(xiě)阿房宮建筑之多的句子是“____________，___________”【答案】(1).以吾一日長(zhǎng)乎爾(2).毋吾以也(3).念高危，則思謙沖以自牧(4).懼讒邪，則思正身以黜惡(5).蜂房水渦(6).矗不知其幾千萬(wàn)落【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“毋”“牧”“黜”“?！币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。五、語(yǔ)言運(yùn)用題（26分）請(qǐng)將（16-20）題答案用2B鉛筆涂答題卡上，閱讀下面的文字，完成各題。每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛(ài)，卻從來(lái)就無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運(yùn)用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手攻擊得，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì)說(shuō)“這就是競(jìng)爭(zhēng)”，但你可曾想過(guò)，這會(huì)招來(lái)更多的“虎視眈眈”。也許，你只是為了自己的一些而欺詐行騙，到頭來(lái)，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰(zhàn)利品”上。也許，在自己心的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開(kāi)來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類(lèi)出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì)，擁有了文明。（）然而，事物往往都有一個(gè)“度”，人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下的話(huà)，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨(dú)地死去。我們生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài)，那么，就別做那個(gè)獨(dú)舞者，看到自己的同時(shí)也看到別人吧。憑欄回首，我們得到了什么付出了什么，贈(zèng)與了什么收到了什么也無(wú)關(guān)緊要，即使心中裝著他人，也可以無(wú)怨無(wú)悔了。每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，上面的舞蹈者，要看一看舞臺(tái)有多大；而舞臺(tái)有多大，就要看你的心有多大！16.依次填入文中橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.狼狽不堪蠅頭小利眾叛親離立足之地B.體無(wú)完膚蠅頭小利分崩離析彈丸之地C.狼狽不堪蝸角虛名分崩離析立足之地D.體無(wú)完膚蝸角虛名眾叛親離彈丸之地17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人的社會(huì)性，決定了他不可能心中只裝著自己而不看到別人，他也會(huì)有私欲。B.人“個(gè)體”的本性，決定于他不可能心中不裝著自己或只看到別人，他也會(huì)有私欲。C.人的社會(huì)性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會(huì)有私欲。D.人“個(gè)體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會(huì)有私欲。18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)氖茿.憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收割了什么也無(wú)關(guān)緊要，只有心中裝著他人，才可以無(wú)怨無(wú)悔了。B.憑欄回首，我們得到了什么付出了什么，贈(zèng)與了什么收割了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無(wú)怨無(wú)悔了。C.憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無(wú)怨無(wú)悔了。D.憑欄回首，我們得到了什么付出了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只有心中裝著他人，才可以無(wú)怨無(wú)悔了?！敬鸢浮?6.A17.D18.C【解析】【16題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。體無(wú)完膚：全身的皮膚沒(méi)有一塊好的。形容渾身受傷。也比喻論點(diǎn)全被駁倒或文章被刪改了很多。結(jié)合“將商場(chǎng)上的對(duì)手攻擊”分析，選用“狼狽不堪”。蠅頭小利：用來(lái)比喻非常微小的利潤(rùn)。蝸角虛名：形容微小而沒(méi)有作用的名聲。結(jié)合語(yǔ)境分析，主要講為了自己的一點(diǎn)小利益而欺詐行騙，選用“蠅頭小利”。眾叛親離：眾人反對(duì)，親信背棄。形容十分孤立。分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。主要講欺詐行騙帶來(lái)的惡果，選用“眾叛親離”。立足之地：能站住腳的地方。比喻能容身的處所或能生存下去的地方。彈丸之地：彈丸那么大的地方。形容地方非常狹小。結(jié)合“如果眼中只有自己，而不給別人留下”分析，主要講不給別人留一點(diǎn)空間，選用“立足之地”。故選A?！?7題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。A項(xiàng)、C項(xiàng)，文段主題是講人的個(gè)體本性，而非社會(huì)性。B項(xiàng)，“決定”是說(shuō)前者是后者的先決在條件，后者是由前者產(chǎn)生的；“決定于”則是指后者是前者先決條件，前者是由后者的產(chǎn)生的。綜合分析，D項(xiàng)正確。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)，“收獲”，意思是指取得成熟的農(nóng)作物，比喻心得、成績(jī)、戰(zhàn)果?！笆崭睢保褐甘斋@農(nóng)作物。B項(xiàng)，不合邏輯，“得到了什么付出了什么”不合邏輯，應(yīng)該是先付出后得到；“收割”用詞錯(cuò)誤。D項(xiàng)，不合邏輯，“得到了什么付出了什么”不合邏輯?！爸灰汀北硎咀銐驐l件，即有這個(gè)條件就會(huì)產(chǎn)生后一個(gè)分句指出的結(jié)果，但并不排除在別的條件下也會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)是一種充分條件，但不是達(dá)到結(jié)果的唯一條件?！爸挥小拧北硎颈貍錀l件，即缺少了這個(gè)條件就不能產(chǎn)生后面的那個(gè)分句指出的結(jié)果，但有了所說(shuō)的條件，也不一定能產(chǎn)生所說(shuō)的結(jié)果，還要看是否具備其他的條件。故選C。19.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是哈姆萊特決非“完人”。_______________________________________①這就注定了他與丑惡同歸于盡的悲慘命運(yùn)。②他說(shuō)：“時(shí)代變得越發(fā)不像樣子，一個(gè)農(nóng)民的腳趾竟然這么靠近一個(gè)朝臣的腳后跟，擦傷了后者的凍瘡?！雹郾M管哈姆萊特有令人欽佩的才能，竭力想除舊布新，但他總是郁郁不樂(lè)，遲疑不決，他始終是孤立的。④他雖然善于思索，卻優(yōu)柔寡斷；他雖然受到人民的愛(ài)戴，卻并不相信人民。⑤可見(jiàn)哈姆萊特的社會(huì)改革與農(nóng)民所要求的變革相距甚遠(yuǎn)。A①⑤④③② B.④②⑤③① C.②④①⑤③ D.①②④③⑤【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，注意把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與前后句的聯(lián)系。結(jié)合前面內(nèi)容“一個(gè)農(nóng)民的腳趾竟然這么靠近一個(gè)朝臣的腳后跟”“可見(jiàn)”分析，②⑤在一起；結(jié)合“始終是孤立的”“這”分析，得出“他與丑惡同歸于盡的悲慘命運(yùn)”結(jié)論，結(jié)合“決非‘完人’”分析，④可以為首句，故選B。20.在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在先秦，主要有五種人格理想：荀子的君子式人格，；孟子的大丈夫人格，；墨子的苦行俠人格，；楊朱的貴我人格，；再一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。①赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之②絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也③鋒芒畢露，正義在胸④平和公正，循規(guī)蹈矩A.④③①② B.④①②③ C.①②④③ D.③①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查排列語(yǔ)序的能力。解答時(shí)要要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。本段段意是：先秦主要有五種人格理想。本題可從第三、四空入手分析。第三空承接“墨子的苦行俠人格”，應(yīng)體現(xiàn)“苦行”特點(diǎn)，①的“赴湯蹈火，摩頂放踵”更能與“苦行”對(duì)應(yīng)，故填①。第四空承接“楊朱的貴我人格”，應(yīng)是以自我為中心，故填②。故選A。21.根據(jù)下列短語(yǔ)，選填對(duì)聯(lián)，注意：故事與人物要吻合?？v劉失增功名古已傳鴻門(mén)設(shè)宴退秦存鄭深夜出城是非今難斷

上聯(lián)：楚霸王

____________________________________________

下聯(lián)：燭之武____________________________________________【答案】(1).上聯(lián)：楚霸王鴻門(mén)設(shè)宴縱劉失增是非今難斷(2).下聯(lián)：燭之武深夜出城退秦存鄭功名古已傳【解析】試題分析：此題考核仿寫(xiě)句子的能力，重點(diǎn)考核對(duì)聯(lián)，注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，“仄”可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的三、四聲，“平”可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一、二聲。此題注意人物和事件的吻合，同時(shí)注意“縱劉失增”和“退秦存鄭”；“鴻門(mén)設(shè)宴”和“深夜出城”；“功名古已傳”和“是非今難斷”結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)。22.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌賍________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱(chēng)奇的是②__________，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③__________，從而形成花的顏色的變化?！敬鸢浮?1).在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色(2).有些花的顏色可以一日數(shù)變(3).花青素也就隨之發(fā)生變化【解析】試題分析：本題借助補(bǔ)寫(xiě)句子來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。補(bǔ)寫(xiě)句子，注意分析整個(gè)語(yǔ)段。這段文字屬于說(shuō)明性文字，說(shuō)明對(duì)象是“花青素”，第一處是對(duì)后面內(nèi)容的總括，依據(jù)后面在酸性、堿性、中性環(huán)境中的表現(xiàn)，可以概括為“不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數(shù)變”；第三處，前面說(shuō)“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”，此處是說(shuō)“花青素隨之發(fā)生變化”。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線(xiàn)前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線(xiàn)句子的內(nèi)容和形式。比如本題，第一處內(nèi)容是后面“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色”這句話(huà)的統(tǒng)領(lǐng)，第二處內(nèi)容后面說(shuō)“比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色”，這是舉例對(duì)前面句子的說(shuō)明，第三處，后面說(shuō)“從而形成花的顏色的變化”，可知前面是原因。六、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。歲末，一場(chǎng)冬雪后學(xué)校的停課，讓正在讀高二的小明不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調(diào)。對(duì)此，小明家里的長(zhǎng)輩們有著不同的看法。參加過(guò)自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的爺爺認(rèn)為，下雪就放假，孩子不能接受風(fēng)雪的磨礪，這是被慣壞的一代；媽媽認(rèn)為，學(xué)校這么做是保護(hù)學(xué)生安全，屬暖心之舉；爸爸卻認(rèn)為，一代人有一代人的際遇，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)化到競(jìng)爭(zhēng)無(wú)需用苦力的時(shí)候了，今天的孩子需要面對(duì)的絕不只是自然界風(fēng)雪的考驗(yàn)。小明把家中長(zhǎng)輩們的爭(zhēng)論發(fā)到班級(jí)群里，引發(fā)了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們更大范圍、更多角度的討論。假如你是小明，你會(huì)有怎樣的思考和看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章，向長(zhǎng)輩或同齡人，也可以向其他相關(guān)方面，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坎唤?jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識(shí)英才——致校領(lǐng)導(dǎo)的一封信親愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo):您好!我是一名來(lái)自高二的學(xué)生，小明。一場(chǎng)冬雪的停課，讓我能夠不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調(diào)，學(xué)校出于學(xué)生人身安全考慮的暖心之舉，讓我感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及校園濃厚的人文關(guān)懷氛圍。能夠在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)并接受熏陶，我感到無(wú)比的榮幸。然而，僅僅因一場(chǎng)冬雪就停止課程，是否有些小題大作、過(guò)于低估我們的學(xué)習(xí)熱忱和抗風(fēng)雪能力了呢?畢竟，不經(jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識(shí)英才?！奥凡浑U(xiǎn),則無(wú)以知良馬;任不重,則無(wú)以識(shí)英才。”誠(chéng)哉斯言，自然界的風(fēng)霜雨雪固然是對(duì)我們的考驗(yàn)，但接受風(fēng)雪的磨礪對(duì)我們的成長(zhǎng)而言何嘗不是好事?魯迅先生說(shuō):“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！毕热搜鲋畯浉?，我們又怎可因?yàn)閰^(qū)區(qū)一場(chǎng)風(fēng)雪就廢止學(xué)習(xí)？“知識(shí)是力量的源泉”，唯有知識(shí)是終身的財(cái)富。君不見(jiàn)，古有囊瑩映雪照亮先人讀書(shū)坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”之崢崢誓言猶響耳畔。舒適的家、溫暖的空調(diào)的確帶來(lái)一時(shí)的享受與快感，但卻會(huì)成為讀書(shū)之路的絆腳石，“糖衣炮彈”會(huì)磨蝕我們的進(jìn)取之心，混滅我們不屈的靈魂?！肮怅幷?，百代之過(guò)客也?！睍r(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，今天我們面臨的不僅僅是自然界風(fēng)雪的考驗(yàn)。昔日杜野老筆下的“廣廈千萬(wàn)間”早己成為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代科技走進(jìn)校園也為我們的學(xué)習(xí)提供了諸多便利。我們面臨的壓力更多的來(lái)自于同齡人的競(jìng)爭(zhēng)、父母的期待、自己對(duì)于前路的茫然，等等。這次的冬雪只是我們前進(jìn)路上的一個(gè)小小考驗(yàn)，倘若我們將其作為不學(xué)習(xí)的借口，解怠了學(xué)業(yè)，降低了對(duì)自己的要求那才是真正的得不償失。尼采說(shuō):“一個(gè)人知道自己為什么活，就可以忍受任何一種生活?！蔽覀冃膽褜?duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)代的濟(jì)世情懷，冬雪也好、夏雷也罷，都無(wú)法成為我們奔赴知識(shí)殿堂路上的攔路虎。“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功?！倍┩Ｕn事件一方面也許會(huì)造成某種程度對(duì)學(xué)習(xí)的懈怠，另一方面也為我們敲響了堅(jiān)定理想信念的警鐘。我們并沒(méi)有你們想象的那么脆弱，身處和平時(shí)代，我們更懂得知識(shí)的珍貴和奮斗的價(jià)值。且將轟轟的雷聲當(dāng)作夢(mèng)想的禮炮，頭頂?shù)娘L(fēng)雪當(dāng)作加冕的桂冠。三更有夢(mèng)書(shū)作枕，莫負(fù)今朝少年名！謝謝您閱讀我的來(lái)信，希望我的肺腑之言能給您一些啟示。此致敬禮！學(xué)生小明2019年3月17日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，所給任務(wù)很明確，“假如你是小明”，要求以小明的身份寫(xiě)作，其他任何人或者沒(méi)有角色限定的人物，都不符合題目要求；“向長(zhǎng)輩或同齡人”界定了言說(shuō)對(duì)象，要“目中有人”，不能自說(shuō)自話(huà)，面對(duì)“長(zhǎng)輩或其他有關(guān)方面”，要有正名意識(shí)，充分闡釋一代人的感受和見(jiàn)解，要做到語(yǔ)氣委婉，體現(xiàn)商榷與對(duì)話(huà)感，語(yǔ)氣不能生硬或者武斷，更不能出現(xiàn)訓(xùn)斥性的語(yǔ)言，面對(duì)“同齡人”，要有感召意識(shí)，由