部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《梅花魂》精美課件

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏欺雪壓的品格。語(yǔ)言應(yīng)用：在多種形式的美讀和帶文中，感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解，體會(huì)人物的思鄉(xiāng)意、愛(ài)國(guó)情。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。素養(yǎng)分析閱讀指導(dǎo)，概括主要內(nèi)容。了解課文寫(xiě)了幾件事情，理解外祖父表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合借事抒情的寫(xiě)法，體會(huì)人物對(duì)梅花和祖國(guó)的情感間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI◎體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c(diǎn)部分寫(xiě)具體。古詩(shī)三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG話題引趣導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一談話導(dǎo)入你知道“四君子”分別指什么嗎？分別象征了什么呢？揭示課題

梅花魂精神或品格1.說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。2.作者寫(xiě)梅花的精神品質(zhì)，是想表達(dá)什么？跟梅花有什么聯(lián)系？檢查預(yù)習(xí)新課初知學(xué)習(xí)活動(dòng)二檢查預(yù)習(xí)1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事，表現(xiàn)了外祖父怎樣的情感？2.和同學(xué)交流你對(duì)題目的理解。3.你還有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)____________。陳慧瑛：主要作品：走近作者

當(dāng)代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。歷任廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席，文聯(lián)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。《無(wú)名的星》《廈門(mén)人》《生命的田園》《一花一世界》等。sāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúliáo字詞認(rèn)讀腮邊虬枝玷污zhènɡ鄭重秉性涼颼颼手絹華僑

眷戀mǎ碼頭撩亂

去掉字音你還會(huì)讀嗎？

課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事？

旁批：分別在課文哪些自然段？整體感知1教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)悄然落淚。2分外珍愛(ài)那幅墨梅圖。3因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。4臨別前送“我”墨梅圖。5送“我”上船，并送梅花手絹。第一部分（第1自然段）故鄉(xiāng)的梅花使“我”想起了外祖父。第二部分（第2-15自然段）“我”回憶關(guān)于外祖父的五件事。第三部分（第16自然段）每當(dāng)“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會(huì)想起外祖父眷戀祖國(guó)的心。結(jié)構(gòu)劃分精讀感悟入境入情學(xué)習(xí)活動(dòng)三

故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

梅花外祖父寫(xiě)法品讀想起外祖父倒敘睹物思人

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。詩(shī)詞勾起思鄉(xiāng)情吟誦詩(shī)句感悟“梅花魂”一外祖父教“我”讀詩(shī)詞思考交流：1.這三句詩(shī)表達(dá)的是怎樣的情感？2.每當(dāng)讀到這類詩(shī)詞，外祖父都會(huì)落淚，為什么呢？

在文中畫(huà)出來(lái)！詩(shī)句傳情①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②春草明年綠，王孫歸不歸。③自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

外祖父讀到了思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，勾起了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念。外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。珍愛(ài)墨梅圖寫(xiě)法指導(dǎo)二外祖父因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作回國(guó)在文中找出相應(yīng)語(yǔ)句朗讀！鮮明對(duì)比三外祖父因不能回國(guó)而流淚“我”——?dú)g樂(lè)外祖父——哭對(duì)比傷心這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！排比對(duì)比堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈。贊美具有梅花精神的中國(guó)人。（借物喻人）精神品格四外祖父送“我”的禮物——墨梅圖

想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。為什么呢？外祖父對(duì)祖國(guó)深深的思念和眷戀之情。情感感悟體會(huì)祖父情五贈(zèng)“我”繡著紅色梅花的手絹

當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！

突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。結(jié)尾點(diǎn)題理解外祖父照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心

梅花魂梅花的精神外祖父眷戀祖國(guó)的心象征著我們中華民族不屈不撓的民族精神外祖父象征意義主題深究課外拓展開(kāi)闊視野學(xué)習(xí)活動(dòng)四不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！ね趺徇b知不是雪，為有暗香來(lái)?！巍ね醢彩咽菓已掳僬杀q有花枝俏?！珴蓶|紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪?！愐憷首x與梅花有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了梅花什么特點(diǎn)。詩(shī)句賞析文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。蘇武：受盡屈辱十九年，愛(ài)國(guó)之心永不變。梅蘭芳：賣房度日，蓄須拒演！朱自清：寧肯餓死，也不吃美國(guó)的面粉。愛(ài)國(guó)人士師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)五1.文中外祖父有幾次落淚？分別是什么時(shí)候？_____________________________________________________________________________________________________________________第一次：教讀唐詩(shī)，傷心落淚。

第二次：無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭。

第三次：送別親人，思?xì)w難歸。2.課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事？簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________①讀詩(shī)詞落淚；②珍愛(ài)墨梅圖；③思祖國(guó)傷懷；④贈(zèng)送墨梅圖；⑤贈(zèng)送梅花手絹。我的收獲主題歸納本文以梅花為線索，講了外祖父的幾件小事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)。表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一辨字組詞。玷（）秉（）碼（）沾（）乘（）嗎（）絹（）僑（）眷（）捐（）橋（）卷（）玷污沾上秉性乘法碼頭好嗎手絹捐獻(xiàn)華僑拱橋眷戀試卷3.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄓ眉狱c(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_______________________________________________二按要求完成句子練習(xí)。1.這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）_______________________________________________2.風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

（改為“把”字句）_______________________________________________這清白的梅花，是不能玷污的。風(fēng)把老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)撩亂了。無(wú)論我們身處何地，總要記得自己的祖國(guó)。小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。三閱讀理解。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。鄉(xiāng)愁余光中1.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分別比作_______、_______、_______

和_______，分別表達(dá)了詩(shī)人對(duì)________、_______

和________的思念之情。郵票船票墳?zāi)购{母親妻子祖國(guó)三閱讀理解。2.余光中是一位故鄉(xiāng)在大陸，生活在臺(tái)灣的詩(shī)人。他

現(xiàn)在最大的鄉(xiāng)愁是______________________。希望祖國(guó)早日統(tǒng)一總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)思念故鄉(xiāng)梅花開(kāi)借物思人回憶外祖父送“我”梅花手絹理解借物傳情借梅思鄉(xiāng)海外游子心系祖國(guó)梅花魂讀詩(shī)詞落淚珍愛(ài)墨梅圖因無(wú)法回國(guó)傷懷送“我”墨梅圖心向祖國(guó)知識(shí)梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.推薦分享：自己喜歡的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的詩(shī)句。2.列舉幾位你熟知的愛(ài)國(guó)人士，說(shuō)說(shuō)他們的故事。課后作業(yè)課程結(jié)束語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4梅花魂我們常說(shuō)“民族魂”，你對(duì)“魂”是怎么理解的？“梅花魂”又是什么意思？梅花的精神是什么呢？

陳慧瑛，著名作家、詩(shī)人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。主要作品：《無(wú)名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門(mén)人》等。陳慧瑛出身于書(shū)香世家，自祖父這一代開(kāi)始出洋到新加坡,經(jīng)過(guò)努力與奮斗，陳家已經(jīng)是新加坡無(wú)人不曉的華僑領(lǐng)袖。對(duì)年幼的陳慧瑛來(lái)說(shuō)，祖國(guó)只是地圖上一個(gè)模糊的概念。終于，1959年，陳慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、愛(ài)國(guó)華僑洪鏡湖先生把最疼愛(ài)的外孫女送回了祖國(guó)。背景這一送，有兩個(gè)目的：一是讓陳慧瑛回來(lái)探望居住在廈門(mén)鼓浪嶼的祖母；二是希望陳慧瑛能回來(lái)傳承中華文明，他不希望陳慧瑛變成黃皮白心的“香蕉人”。帶著外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”圖，陳慧瑛踏上了回國(guó)的路途。這一別，她便再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)外祖父。1.認(rèn)識(shí)“葬、腮”等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了他怎樣的感情。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)課文題目“梅花魂”的理解。默讀學(xué)習(xí)提示，看看本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。1.想一想課文寫(xiě)了外祖父的幾件事，試著概括出來(lái)。2.從外祖父的言行中體會(huì)外祖父的感情，做好批注。3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。先來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)吧！

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。默讀課文整體感知

提示：先根據(jù)時(shí)間順序，把全文分成幾部分，再想想每部分的主要內(nèi)容。葬zàngsāidiànzhèngsōu身腮邊玷污鄭涼重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝默讀時(shí)，你有不會(huì)讀的會(huì)認(rèn)字嗎？學(xué)認(rèn)字

眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。造句：外祖父深深地眷戀著祖國(guó)。默讀時(shí)，你是否遇到了難理解的詞語(yǔ)？秉性：本性。玷污：本課指弄臟；污損。1.吟詩(shī)落淚3.思國(guó)傷懷2.珍愛(ài)墨梅圖4.贈(zèng)墨梅圖5.送梅花手絹一起來(lái)總結(jié)：課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？再來(lái)看第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？你是從外祖父的哪些言行中體會(huì)到的呢？互動(dòng)課堂我們先來(lái)回顧《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》這兩篇課文用到的體會(huì)思想感情的方法吧！將感情蘊(yùn)含在園中的花朵、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等具體事物中。用典型的事例和直抒胸臆的語(yǔ)句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。吟詩(shī)落淚外祖父為什么哭呢？

這些詩(shī)句勾起了外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對(duì)比愛(ài)國(guó)

唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛(ài)墨梅圖和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？反問(wèn)句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。對(duì)比讀一讀訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。更能表現(xiàn)老人對(duì)墨梅圖的重視和珍愛(ài)。對(duì)比讀一讀對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)體現(xiàn)了什么？和讀詩(shī)詞流淚之間有什么聯(lián)系？外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。墨梅圖和詩(shī)詞都代表了中國(guó)文化，對(duì)墨梅圖的情感和讀詩(shī)詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀。我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤椅上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……思國(guó)傷懷外祖父因不能回祖國(guó)感到傷心落淚，可見(jiàn)外祖父對(duì)祖國(guó)的思念。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈(zèng)墨梅圖外祖父希望“我”向梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。同時(shí)，墨梅圖代表著外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，訴說(shuō)著他永不變的思念。船快開(kāi)了，母親只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹體現(xiàn)了外祖父對(duì)“我”的期許，也表達(dá)了外祖父不能回國(guó)的遺憾，只能通過(guò)墨梅圖和手絹寄托自己的深深思念。課文寫(xiě)了外祖父三次流淚，你覺(jué)得這三次流淚有什么共同之處？讀到了思鄉(xiāng)的詩(shī)詞自己無(wú)法回國(guó)既有離別之情，也有無(wú)法回國(guó)的遺憾外祖父思念祖國(guó)的具體表現(xiàn)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，我們一起來(lái)看第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。

在外祖父眼中，梅花代表了中華民族的氣節(jié)和中國(guó)人的秉性。

“梅花魂”就是梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的精神和骨氣。外祖父的愛(ài)國(guó)情懷讀了課文后，你覺(jué)得梅花魂還有什么含義？中國(guó)人頂天立地、不肯低頭折節(jié)的民族精神的象征。課文中說(shuō)“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……他們就像這梅花一樣”。你知道哪些像梅花一樣有氣節(jié)的人物？劉胡蘭狼牙山五壯士梅花魂梅花迎寒怒放的精神。外祖父的愛(ài)國(guó)情懷。中華兒女堅(jiān)貞不屈的民族精神。結(jié)構(gòu)梳理吟詩(shī)落淚思國(guó)傷懷珍愛(ài)墨梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花手絹梅花魂典型事件體會(huì)情感言行描寫(xiě)主題概括《梅花魂》以

為線索，回憶了作者童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父

、

的深情。梅花思念家鄉(xiāng)眷戀祖國(guó)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！猍宋]王安石《梅花》拓展延伸不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——[元]王冕《墨梅》故鄉(xiāng)沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)。我在畫(huà)中走來(lái)走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。一抬頭，便能看見(jiàn)，每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

埋葬（