服裝服飾品設(shè)計(jì)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋北京工業(yè)大學(xué)

服裝服飾品設(shè)計(jì)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋北京工業(yè)大學(xué)第二章單元測試

創(chuàng)意思維的設(shè)計(jì)方法包括線條、______、______和______設(shè)計(jì)法。（）

設(shè)計(jì)方法的目的是為了通過不同的元素和元素組合，來表達(dá)設(shè)計(jì)師的想法和意圖，提高用戶的使用體驗(yàn)和滿意度。

A:文字B:交互（智能）C:圖形D:色彩

答案:文字；交互（智能）；圖形創(chuàng)意思維下的設(shè)計(jì)路徑和設(shè)計(jì)方法是設(shè)計(jì)中不可或缺的的概念，科學(xué)的路徑和方法，能夠提高設(shè)計(jì)效率和設(shè)計(jì)質(zhì)量。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對綜合當(dāng)下發(fā)展豐富的社會(huì)背景條件下，服飾產(chǎn)品一般具有以下幾個(gè)特性：（）

A:社會(huì)型與經(jīng)濟(jì)性B:從屬性與整體性C:社會(huì)性與民族性D:審美性與象征性

答案:從屬性與整體性；社會(huì)性與民族性；審美性與象征性服飾配件設(shè)計(jì)要素包括（）

A:材質(zhì)設(shè)計(jì)B:色彩設(shè)計(jì)C:工藝流程D:款式設(shè)計(jì)

答案:材質(zhì)設(shè)計(jì)；色彩設(shè)計(jì)；款式設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的基本特征包括（）

A:偶發(fā)性B:跳躍性C:陌生性D:綜合性E:獨(dú)創(chuàng)性

答案:偶發(fā)性；跳躍性；陌生性；綜合性；獨(dú)創(chuàng)性

第四章單元測試

帽子的基本結(jié)構(gòu)與頭部狀態(tài)吻合的條件下，從上至下依次分為:（）

A:帽冠B:帽箍條C:帽腰（圈）D:帽檐

答案:帽冠；帽箍條；帽腰（圈）；帽檐包袋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一般包括（）

A:內(nèi)袋B:隔板C:里布

答案:內(nèi)袋；隔板；里布鞋子的設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括（）

A:裝飾設(shè)計(jì)B:鞋底設(shè)計(jì)C:鞋幫設(shè)計(jì)D:鞋筒設(shè)計(jì)

答案:裝飾設(shè)計(jì)；鞋底設(shè)計(jì)；鞋幫設(shè)計(jì)；鞋筒設(shè)計(jì)

第一章單元測試

服飾配件的產(chǎn)生，一般包括有（）

A:美觀說B:精神說C:功用說

答案:精神說；功用說服飾品設(shè)計(jì)是集美學(xué)、紡織學(xué)、人體工程學(xué)和社會(huì)心理學(xué)等于一體的綜合性課題；（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第三章單元測試

中國古代官帽在早期就有嚴(yán)格的規(guī)定，從形式、色彩、用料以及裝飾物甚至綴物的數(shù)量等表面便可知其身份。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對在古希臘，古羅馬時(shí)期，帽子是自由人的特權(quán)，奴隸是沒有權(quán)利佩戴帽子的。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對帽子的種類繁多，根據(jù)人們公認(rèn)的一些分類標(biāo)準(zhǔn)，一般分為。（）

A:應(yīng)用材料B:年齡/性別C:季節(jié)氣候D:形態(tài)樣式E:使用目的

答案:應(yīng)用材料；年齡/性別；季節(jié)氣候；形態(tài)樣式；使用目的魚袋是唐宋時(shí)官員依據(jù)品級高低佩戴不同魚袋以證明身份的身份等級的象征。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對西方發(fā)展到18世紀(jì)新古典主義服飾時(shí)期，包袋正式和服飾獨(dú)立開來。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對20世紀(jì)40年代受戰(zhàn)爭影響，包飾設(shè)計(jì)最為強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，促使包飾向平民化和簡單化進(jìn)化。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對唐-詩人李白在《夢游天姥吟留別》中有“腳著謝公屐，身登青云梯”之句。其中“謝公屐”是指日常穿用的木屐。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)靰鞡（wùla）又寫作“烏拉（wùla）”、“兀剌（wùla）”，其名稱來自滿語對皮靴稱謂的音譯，是一種東北人冬天穿的“土皮鞋”。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對在英格蘭愛德華三世統(tǒng)治時(shí)期，發(fā)布了關(guān)于鞋子的