好冷啊大熊閱讀心得怎么寫_第1頁
好冷啊大熊閱讀心得怎么寫_第2頁
好冷啊大熊閱讀心得怎么寫_第3頁
好冷啊大熊閱讀心得怎么寫_第4頁
好冷啊大熊閱讀心得怎么寫_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

好冷啊大熊閱讀心得怎么寫好冷啊大熊閱讀心得怎么寫篇一作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不足語文的教師,我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)展開的培訓(xùn),感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中,我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過這次走進(jìn)名師的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。三、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會(huì),了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠荆瑢W(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng),帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美;參加有意義的活動(dòng),讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,運(yùn)用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會(huì)取之不盡,用之不竭。四、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼耍處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識(shí)地背誦,并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?!薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。作文教學(xué)的心得體會(huì)四:對(duì)于語文教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題,習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。結(jié)合自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人認(rèn)為,作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。一、注重平時(shí)積累1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累"重視文本"也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)"背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句"這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。2、通過寫日記來積累堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,也是練筆的最佳途徑,由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽到的、看到的、也可寫想到的,總之,自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影,搞完一次大掃除,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。二、注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)初中生的知識(shí)有一定的局限性,教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章,我在教完這篇課文后,舉行了一次"我思念的"為主題的班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的,還是死別的)用幾句話描述出來。同學(xué)們踴躍發(fā)言,其中有一位女同學(xué)是這樣說的:"每逢佳節(jié)倍思親"。是啊,轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前,記得媽媽要去廣東的前一天夜晚,我總跟在她身旁,她出去我跟著,她睡覺我伴著,而且我還緊緊地捏著她的手,生怕她即將離去。第二天,我早早地起床了,發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門,我連頭也沒梳,散著發(fā)就在后面追,我邊追邊喊,媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,我覺得房子里空蕩蕩的,怎么也睡不著,只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。這樣的描寫最感人,學(xué)生也能說真話、實(shí)話。三、注重作文的評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死,應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?;A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞"剎那間",于是我在批語中這樣寫道:今后能多看點(diǎn)書,認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會(huì)更上一層樓!這樣做,能讓一些后進(jìn)生得到鼓勵(lì),看到希望??傊魑慕虒W(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能對(duì)學(xué)生有所裨益。好冷啊大熊閱讀心得怎么寫篇二閑余在家翻看之前淺讀過的《約翰克里斯多夫》,《安娜卡列寧娜》,《野草集》。我讀書很慢,對(duì)于經(jīng)典都需要時(shí)間來揣摩,揣摩一縷淡淡抑或一股強(qiáng)烈的思想。在《大學(xué)》正步走來時(shí),兩千多字卻不知耗費(fèi)多少日夜星辰,顯示謄寫,感受背后千年流光歲月的力量在筆尖游走。下載朗誦音頻,感受古韻猶存。剛開始逐字逐句的翻譯推敲,連段成篇,整理整體思想。又分篇成段,提取思想,感受每個(gè)小節(jié)的獨(dú)立卻又緊緊相依。獲得這著作中的瓊枝甘露受益一生。淺嘗則止,故淺談此《大學(xué)》。大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。短短數(shù)千字,卻蘊(yùn)含無限玄機(jī)與道趣。古人說:“大學(xué)者,大人之學(xué)?!贝髮W(xué)之道,內(nèi)圣外王之道。內(nèi)圣外王,修己治人。久久傳誦的三綱八目,在《大學(xué)》中娓娓道來。格物,致知,誠意,正心,修身,齊家,治國平天下。此八目為修己治人的諦音。至于三綱:明明德,親民,此為至善,又為其總綱領(lǐng)。反復(fù)誦念卻只能通曉只言片語。大學(xué)之道又不只只碎語可以詳盡。于“明明德”即弘揚(yáng)光明品德,此以修身為目的,將本身蘊(yùn)藉的品質(zhì)加以培養(yǎng)再發(fā)揚(yáng)以至引領(lǐng)周圍人一起“明明德”,恰如《論語》中能近取譬,推己及人的圣言。即使是自己獨(dú)立風(fēng)霜,為何不疊柴成堆,共同燃起春日的溫暖。于“親民”,即使民新,便是讓大家時(shí)時(shí)自我更新,如一日去污,則日日不停地使自己保持潔凈身心,茍日新,日日新,又日新?!靶隆弊譄ㄈ灰恍拢瑢⑦^去積累與心得污邪日日滌除,內(nèi)心清靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。是的,日日新,便有所得,得到一份寧靜,收獲一點(diǎn)啟迪都比那些渾噩俗世來的意味幽幽。最終回到“止于至善”何謂“止”?停止抑或終止?論及至善。善字相當(dāng)廣泛,對(duì)于每個(gè)人都有不同的道德或目標(biāo)的高點(diǎn)。目標(biāo)每個(gè)人都會(huì)定制,有高估,有貶低,也有中肯可行,但最重要的是知其所止,知道什么時(shí)候停止,停在什么地方,停在什么程度上。埋頭苦干忘乎所有,有錯(cuò)。蜻蜓點(diǎn)水淺嘗而止,也將徒勞無功。故恰到好處,此思想可灌注到學(xué)習(xí)之道上。至于如何應(yīng)用則自有自身的妙趣?!巴\囎鴲蹢髁滞怼保猛?,才領(lǐng)略勝過二月陽花的楓葉,別操勞在山水墨畫中。三綱之物便輕描淡寫概括淺思,按規(guī)律辦事,從止于至善到明明德再到親民,扎根于土,枝繁葉茂。八目款款而來。格物,致知,誠意,正心為方法途徑,修養(yǎng)身心的法則,故修身為根本,最終達(dá)到齊家,治國,平天下的終極目的,大學(xué)之道也可成為君子之道,君王之道。格物致知,熟悉的四個(gè)字又會(huì)暗含怎樣的智慧,專研分辨事物而達(dá)到認(rèn)識(shí)態(tài)勢(shì),此過程需要實(shí)踐,實(shí)踐是格物致知的手段,空談與古人的一紙理論卻拘泥得很多,不可動(dòng)彈的歷史文字,或許只有自己親身體驗(yàn),才能另辟蹊徑。那份屬于自己,而不是道聽途說并傳閱四方,略顯愚昧。真誠,正心。真誠,真心誠意。在文中體現(xiàn)為慎獨(dú)行,立身體,即君子應(yīng)表里如一,“君子周而不比,小人比而不周。”獨(dú)自閑居也應(yīng)保持好操守,不可放縱自己,對(duì)妻子相敬如賓,對(duì)來往之人也要尊重慎獨(dú)行。誠意之后為正心,心為意志真誠易被感情所役使,端正心智來駕馭感情,用理智來修養(yǎng)身性。正心為修己的最后一步,心正故路直,路直才能一往無前,往往路斜了,不是空費(fèi)光陰,迷失方向,讓心點(diǎn)亮一盞燈,正路在前。修身恰如武俠小說里修仙無般,修身論心,粗俗點(diǎn)便是陶冶情操培養(yǎng)品德,無論結(jié)果怎樣,在過程中利己利人。齊家治國平天下是修身之后的必然結(jié)果,孟子之言,家為國,國為家,雖然家法不似國法強(qiáng)制實(shí)行,確實(shí)一種靈魂的固式,維系傳統(tǒng)孝悌的條框,治國先齊家,平天下先治國,皆以身作則,如此循環(huán),悉讀此中絜矩之道,民心向背,德本財(cái)末,仁人可愛憎人,不僅枚數(shù)治國之法。于己而言,修己才是最重要的。寥寥數(shù)段,粗糙地概括了這所謂經(jīng)典。經(jīng)典的方向又何以至此。方向前踏可正過往不堪扭曲。正踏可堅(jiān)韌前進(jìn)的思想靈魂。對(duì)未來卻是一盞小桔燈,指引前進(jìn)。何謂學(xué)之精尖?靜心沉思,去浮躁之氣。為何青年總哀嘆學(xué)業(yè)不繼?似乎把每節(jié)課聽得鍋瓦瓢盆都裝滿了??墒菨M的是負(fù)擔(dān)而不是實(shí)際有用的。格物致知,剔除水分,只有干糧才能維系前進(jìn)的能量。量思過往,用先輩的老手藝,去探索過往的自己,從不美好的自己里,找到更好的自己。現(xiàn)在的路,不是一心向前,就會(huì)走對(duì)方向,就會(huì)走出自我,真誠正心。閉上眼,眼睛所及始終為表面。心之所及才是最真的。走在無際的馬路上,卻不知微妙的坡度,欺騙著你墮落。心正,其更甚微處,我也無法詳盡,實(shí)在可惜。在開學(xué)之前,國立中山大學(xué)就對(duì)新生布臵了悅讀感,其內(nèi)容就是這本厚重其內(nèi)的《大學(xué)》,有人叫苦不言,便是草草了事,便不再深入,也有人翻閱揣摩終成些許,收獲頗豐。為什么學(xué)校讓我們閱讀《大學(xué)》呢?作為現(xiàn)代大學(xué)生,確實(shí)應(yīng)該明其本,知其用,然后知其所厚其所薄。當(dāng)今大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力,家庭壓力與未來就業(yè)的壓力,在這浮夸的社會(huì)中,失去了原有的平靜,其性情浮躁,意志消沉,悲觀失望的人實(shí)不在少數(shù)。外加外在平凡,內(nèi)心卻糾葛重疊,矛盾激烈。在這物欲橫流,文化泛濫的社會(huì)狀態(tài)之下,歐美文化的強(qiáng)勢(shì)入侵,日韓文化的侵襲與社會(huì)中的云云總總的負(fù)面,很多人早已忘記了道德修養(yǎng),只是庸庸碌碌,蝸居與宿舍,對(duì)著虛無的屏幕傻笑,對(duì)著單調(diào)的鍵盤不住的敲打;貪于享樂,卻不珍惜年華盛景,讓時(shí)間貶值,抑或根本無視時(shí)間的存在,離去“格物”,“致知”,“誠意”,“正心”,“修身”。如此,只會(huì)愈發(fā)的消磨意志,沉淪在自己挖掘的深淵之下。唯一能做的就是不斷的提高自身的道德修養(yǎng),是我們每個(gè)大學(xué)生必須正視的課題,也是必須實(shí)踐的課題。將此作為終生考試制度,考核的不僅僅是道德,更多的是對(duì)道德的堅(jiān)守。其次作為學(xué)生,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一任務(wù),為以后的前進(jìn)加油,該怎么學(xué)習(xí)?應(yīng)潛心學(xué)習(xí),深入研究,在學(xué)習(xí)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上,努力向其他方向發(fā)展。畢竟現(xiàn)代社會(huì)綜合性強(qiáng)又具有多變性,將自己打造成多棱多面,才不至于短板水溢,不要一味空想,沉浸在虛幻之中,而放棄了專業(yè)知識(shí)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論