小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)讀后感

小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)讀后感TOC\o"1-2"\h\u20595第一章走進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的世界 110677第二章數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)之趣味內(nèi)容大賞 12799第三章趣味背后的教育智慧：特點(diǎn)剖析 225006第四章我看數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：個(gè)人感受 227103第五章感受源于實(shí)踐：游戲活動(dòng)實(shí)例 230959第六章他人視角：引用相關(guān)看法 311779第七章總結(jié)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值 37281第八章讓數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)更好發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的世界我最近讀了一本關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的書籍，書里生動(dòng)地描繪了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)是如何走進(jìn)小學(xué)生的世界的。在小學(xué)里，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)就像是一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了原本略顯枯燥的數(shù)學(xué)課堂。它不再讓數(shù)學(xué)只是一堆冰冷的數(shù)字和公式，而是變得鮮活起來。比如說，書里提到的一個(gè)學(xué)校，他們在課間休息的時(shí)候組織了一個(gè)“數(shù)字拼圖”的小活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)就是把一些簡單的數(shù)學(xué)算式做成拼圖碎片，學(xué)生們需要拼出完整的算式并且算出答案才能完成拼圖。孩子們對這個(gè)活動(dòng)可感興趣了，課間的時(shí)候都圍在一起玩。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)是一種非常好的方式，可以讓孩子們輕松地接觸數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。而且這種活動(dòng)形式多樣，不僅僅局限于課堂，在課間、課后的興趣小組都可以開展，讓數(shù)學(xué)無處不在。第二章數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)之趣味內(nèi)容大賞書里展示了各種各樣有趣的數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容，真的是讓人大開眼界。像“數(shù)學(xué)猜謎語”這個(gè)游戲就特別有趣。謎面是一些和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的話語，比如“考試不作弊（打一數(shù)學(xué)名詞）”，謎底就是“真分?jǐn)?shù)”。這既考驗(yàn)了孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)，又考驗(yàn)了他們的思維靈活性。還有“數(shù)字接龍”的游戲，前一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)同學(xué)要根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則說出下一個(gè)數(shù)字，比如前一個(gè)同學(xué)說3，下一個(gè)同學(xué)說32=5，然后下一個(gè)同學(xué)再說51=4這樣。在這個(gè)過程中，孩子們的口算能力和對數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感度得到了很好的鍛煉。我記得書中有個(gè)例子，一個(gè)小學(xué)生原本對數(shù)學(xué)計(jì)算很頭疼，但是通過參與“數(shù)字接龍”這個(gè)游戲，他慢慢地提高了自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這就說明了這些趣味數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用。第三章趣味背后的教育智慧：特點(diǎn)剖析這些數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)趣味的背后其實(shí)蘊(yùn)含著很多教育智慧呢。它們的一個(gè)重要特點(diǎn)就是趣味性和挑戰(zhàn)性的平衡。就拿“24點(diǎn)游戲”來說吧，這個(gè)游戲是用給定的四個(gè)數(shù)字，通過四則運(yùn)算得到24。它很有趣，因?yàn)橛泻芏喾N組合方式可以得到24。但同時(shí)它也有挑戰(zhàn)性，不是隨便組合就能成功的。這就促使孩子們積極思考，不斷嘗試不同的運(yùn)算組合。書中有一個(gè)案例，老師在課堂上組織這個(gè)游戲的時(shí)候，發(fā)覺有些學(xué)生一開始很迷茫，但是不斷地嘗試，他們開始總結(jié)出一些規(guī)律，比如先看有沒有3和8、4和6這樣能直接相乘得到24的數(shù)字組合。這種游戲既不會(huì)因?yàn)樘y讓孩子望而卻步，也不會(huì)因?yàn)樘唵味尯⒆佑X得無趣。還有一個(gè)特點(diǎn)就是互動(dòng)性強(qiáng)。像“數(shù)學(xué)合作拼圖”游戲，需要幾個(gè)孩子一起合作才能完成。在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了交流、合作，還能互相學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。第四章我看數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：個(gè)人感受我覺得數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)對小學(xué)生來說簡直是太有意義了。它讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再那么枯燥乏味。我自己小時(shí)候就特別害怕數(shù)學(xué)，那些枯燥的公式和沒完沒了的計(jì)算讓我頭都大了。要是當(dāng)時(shí)有這么有趣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)就好了?，F(xiàn)在看到這些游戲，我就想，如果我是個(gè)小學(xué)生，我肯定會(huì)積極參與的。這些游戲能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)興趣被激發(fā)出來后，孩子們就會(huì)更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且在游戲中獲得的成功感也會(huì)增強(qiáng)孩子們的自信心。就像我看到書里寫的一個(gè)小女孩，她以前數(shù)學(xué)成績不好，對數(shù)學(xué)也沒什么信心。但是自從參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，尤其是在“數(shù)學(xué)猜謎語”活動(dòng)中經(jīng)常能猜出謎底后，她開始覺得自己還是很聰明的，對數(shù)學(xué)也慢慢有了興趣，成績也逐漸提高了。第五章感受源于實(shí)踐：游戲活動(dòng)實(shí)例我印象特別深刻的一個(gè)游戲活動(dòng)實(shí)例是“數(shù)學(xué)尋寶”。在這個(gè)活動(dòng)中，老師會(huì)把一些數(shù)學(xué)問題藏在校園的各個(gè)角落，每個(gè)問題的答案會(huì)指向另一個(gè)問題的隱藏地點(diǎn)。孩子們要通過解答數(shù)學(xué)問題來尋找下一個(gè)寶藏的地點(diǎn)。我記得書中描述這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候提到，孩子們?yōu)榱私獯疬@些數(shù)學(xué)問題，會(huì)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)，還會(huì)互相討論。有一個(gè)小組的孩子在解答一個(gè)關(guān)于三角形面積計(jì)算的問題時(shí)，一開始計(jì)算錯(cuò)誤，但是通過互相討論和重新復(fù)習(xí)公式，最終找到了正確答案并順利找到了下一個(gè)寶藏。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們在校園里跑來跑去，鍛煉了身體，還讓他們在不知不覺中運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了解決問題的能力。還有一個(gè)“數(shù)學(xué)超市”的活動(dòng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和購物場景結(jié)合起來。孩子們扮演顧客和收銀員，通過計(jì)算商品價(jià)格、找零等方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓孩子們真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。第六章他人視角：引用相關(guān)看法從其他人的角度來看，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)也得到了廣泛的認(rèn)可。我看到有教育專家說，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)是一種符合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式。小學(xué)生們天性好動(dòng)，注意力難以長時(shí)間集中在枯燥的書本知識(shí)上，而數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)正好可以抓住他們的注意力。就像一位小學(xué)老師所說的，在她的課堂上，引入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)后，課堂氣氛明顯活躍了很多，孩子們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。她還提到有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，以前上課總是走神，但是在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中卻表現(xiàn)得非常積極，因?yàn)樗X得這些游戲很有趣。還有家長也表示贊同，他們看到自己的孩子在參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)后，對數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從討厭數(shù)學(xué)變得開始喜歡數(shù)學(xué)了，而且在家里也會(huì)主動(dòng)做一些數(shù)學(xué)小游戲。第七章總結(jié)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值是多方面的。它能夠極大地提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)孩子們對數(shù)學(xué)感興趣后，他們會(huì)更愿意去摸索數(shù)學(xué)的奧秘。它有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)能力。無論是計(jì)算能力、邏輯思維能力還是解決問題的能力，在游戲中都能得到鍛煉。像之前提到的“24點(diǎn)游戲”就很好地鍛煉了孩子們的計(jì)算和邏輯思維能力。再者，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在一些合作性的游戲中，孩子們需要互相交流、互相配合才能完成任務(wù)。它能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是孤立存在的，而是和我們的日常生活息息相關(guān)的。第八章讓數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)更好發(fā)展的展望我希望在未來，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能夠得到更廣泛的推廣和發(fā)展。學(xué)?？梢蚤_發(fā)更多種類的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，不僅僅局限于現(xiàn)有的這些?？梢越Y(jié)合現(xiàn)代科技，開發(fā)一些數(shù)學(xué)游戲APP，讓孩子們在手機(jī)或者電腦上也能玩到有趣的