2024年《小英雄雨來》教案

2024年《小英雄雨來》教案

《小英雄雨來》教案1

一、教學(xué)要求

1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、

機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用匕徽快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

3、練習(xí)給每TB分課文加小標(biāo)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的、主要內(nèi)容。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

二、指導(dǎo)讀第一部分。

1、自讀課文，思考這TB分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。

2、交流。

3、給這一部分加小標(biāo)題。

三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）

四、指導(dǎo)讀第四部分。

1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的?雨來是怎樣

同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？

2、交流。

五、指導(dǎo)讀第五部分。

1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?

2、有感情地朗讀。

六、指導(dǎo)讀第六部分。

自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這TB分主要說的是什么，〃\標(biāo)題怎樣概括。

七、討論："我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下

出現(xiàn)的？這樣寫有什么作用？

八、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的?

九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

十、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫得美的句子。

《小英雄雨來》教案2

小英雄雨來

課型：略讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、.理解"有志不在年高”等句子的意思。

3、給課文的每個(gè)部分加＜1而題。

德育目標(biāo)：

了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

教學(xué)方法：讓學(xué)生根據(jù)課文前"連接語”的要求自讀課文。

課前準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入揭課題

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被追給敵人帶路，卻把鬼子

帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛

信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14

課《小英雄雨來》。(板書課題)

［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

情感興奮。］

二、略讀課文知大意

1.指讀"連接語"，明確學(xué)習(xí)要求

Q)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？

(2)自己感受最深的是什么？

⑶把小英雄雨來的故事講給別人聽。

(4)如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)標(biāo)題。

［設(shè)計(jì)意圖："略讀課文"是通過課文前的“連接語"來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。"連接語"

除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)

給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀"連接語"，可以

讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的‘放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。］

難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞"連

接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難

點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)

效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。］

三、拓展延伸促升華

1.課內(nèi)拓展

(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？

(2)閱讀"資料袋"

2.課外拓展(選擇性作業(yè))

⑴把小英雄雨來的故事講給別人聽。

⑵利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

(3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。

(4)寫一篇讀后感。

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處

受到感染教育;閱讀"資料袋”，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重

要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相互呼呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，

同時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。］

板書設(shè)計(jì)：

雨來游泳本領(lǐng)高

上夜校

掩護(hù)李大叔

智斗強(qiáng)敵

、

村民夸獎(jiǎng)

勇敢機(jī)智、

（熱愛祖國）脫險(xiǎn)

《小英雄雨來》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

2.理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每TB分加上小標(biāo)題。

3.學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

2.練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《小英雄雨來》，

這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭相持階段，根據(jù)地的人民配合八路軍對(duì)敵人展開了英勇的斗爭，其中出

現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區(qū)的‘少年雨來聰明勇敢，游泳本

領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。

2.板書課題。

二、分組學(xué)習(xí)

1.讀通課文，認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。

2.了解雨來是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什

么。

三、全班交流

四、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.試著給課文的每一SU分加個(gè)/母示題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1?理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。

2.學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的三、四部分

1.你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來是個(gè)小英雄。引導(dǎo)學(xué)生說出三、四部分。

2.體會(huì)交流。

二、抓住課文的細(xì)致描寫加以體會(huì)

你認(rèn)為課文哪些地方寫得好，好在哪里？

1.文章中有三處寫景。

2.文章四次寫到識(shí)字課本。

3.文章兩次出現(xiàn)"我們是中國人,我們愛自己的祖國”這句話，作者為什么要強(qiáng)調(diào)這句話？

4.象聲詞使用較多，使語言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節(jié)奏感，聲情并茂。

5.怎樣理解課文寫"雨來高超的游泳本領(lǐng)"和"雨來上夜?！眱蓚€(gè)部分。

三、給課文各部分加小標(biāo)題

四、總結(jié)、擴(kuò)展

1?全文條理清楚，先寫英雄品質(zhì)的形成，再寫了英雄的行為。

課文通過雨來掩護(hù)李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現(xiàn)了雨來是個(gè)熱愛祖國、機(jī)智勇敢的

小英雄。

2.觀看情景劇。

3.找來管樺的小說原著讀一讀。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排兩課時(shí)完成。教學(xué)中要充分利用課文本身提

供的有利條件,練習(xí)用匕啜快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。第一課時(shí)先通讀課文，用

比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄?大體了解

課文主要講了什么。第二課時(shí)一部分一部分地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解"我們是中國人，我們

愛自己的祖國"這句話。在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上給各部分加小標(biāo)題。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：

觀看情景??；建議學(xué)生找來管樺小說的原著讀T賣。

探究活動(dòng)

讀書活動(dòng)：有條件的同學(xué)可以閱讀《小英雄雨來的故事》一書，寫寫讀后隨筆，在小組中交

流。

《小英雄雨來》教案4

教材處理思路：

課文比較長，讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標(biāo)題來落實(shí)，然后引

導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，

試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

過程與方法：

讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，用加小標(biāo)題的方式來落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住

關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇

敢的英雄本色，受到爰國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.《倔強(qiáng)的小紅軍》一課，我們認(rèn)識(shí)了一位一心把生的機(jī)會(huì)留給別人的可敬的小紅軍，今

天，我們就來認(rèn)識(shí)其中f叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）

2.看到這個(gè)題目，你有什么凝問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）

二、初讀解疑

1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀薪山

2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3.同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。

三、再讀課文，了解大意

1,用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什

么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

2.指名簡要復(fù)述課文大意。

四、課堂練習(xí)

寫生字詞

第2課時(shí)

一、研討品讀

1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了。只是，

老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小

英雄?為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎？如

果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。

小組討論交流，師巡視。

全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：

巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利

用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。

2.過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的刁澳雄所感動(dòng)，你們喜歡

讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

結(jié)合學(xué)生的交流;□艮，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來熱

愛祖國的品質(zhì)。

3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。

4.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

二、拓展

通過這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒有？如果他站在你

面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對(duì)話）

三、作業(yè)

在課文中，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，所以我們要記住這

位小英雄。課后請(qǐng)大家要以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

1.點(diǎn)擊"資料袋"，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。

2.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。

3.試著把這個(gè)故事講給家長或其他小朋友聽。

《小英雄雨來》教案5

第一課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上〃\標(biāo)題。

3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)

1、導(dǎo)語:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，

卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后他和其他的孩子們一起站崗放哨，

送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？

2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》

思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？

出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。

3、教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的'特定的情境

中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。

4、出示課題：

⑴理解課題：

小一指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。

英雄一指的是雨來的特點(diǎn)。

雨來一課文中的主人公。

課題表現(xiàn)出文章的中心一英雄

⑵引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文

中的哪些地方可以看出雨來是T立小英雄？）

5、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

（1）出示預(yù)習(xí)提綱

思考題：

A、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）

B、文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教

師加以點(diǎn)撥。）

第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？

第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用_____劃下來。

第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?

第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？

⑵以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。

二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑

詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。

匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。

⑴確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。

（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處）

⑵分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出

來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：沒看見）

⑶試著讀T賣，在組內(nèi)分角色讀T賣。

（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。

A、自愿讀或者表演B、大家評(píng)議。

三、作業(yè)

1、讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。2、體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。

《小英雄雨來》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機(jī)

智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用匕瞰快的速度閱讀課文，說出每一部分的內(nèi)容。

3、練習(xí)給每TB分課文加小標(biāo)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、檢查預(yù)習(xí)

板書：小英雄雨來

根據(jù)課文題目生提問題：where?when?what?why?

（二）、揭題引讀，學(xué)生自悟，自讀課文。

1、指導(dǎo)讀第一部分

（1）、自讀課文，思考這一部分主要講了什么？畫出你認(rèn)為寫的好的句子。

（2）、互相交流

（3）、給這一部分加標(biāo)題:雨來游泳本領(lǐng)高

（三）、指導(dǎo)學(xué)生分小組自學(xué)下面幾個(gè)部分：

1、指導(dǎo)讀第二部分（過程同前）

主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。

小標(biāo)題：雨來上夜校

2、指導(dǎo)讀第三部分（過程同前）

這一部分主要講雨來掩護(hù)區(qū)交通隊(duì)員李大叔。

小標(biāo)題：雨來掩護(hù)李大叔

3、讀第四部分

讀課文，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人

作斗爭的？這部分主要講的是什么？

交流

這一部分主要講雨來和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。

小標(biāo)題：雨來與鬼子作斗爭。

4、讀第五部分

（1）、自讀課文，畫出些的美的句子，想象這一部分主要講的什么?4標(biāo)題是什么？

這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來犧牲了。

小標(biāo)題：河沿上的槍聲。

（2）有感情的‘朗讀。

5、指導(dǎo)讀第六部分

自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想象這一部分主要講了什么？小標(biāo)題是什么？

這一部分主要講了雨來從敵人的槍口下機(jī)智的逃脫。

小標(biāo)題：雨來沒有死（機(jī)智的逃脫）。

（四）、教師點(diǎn)播，突破難點(diǎn)

1、"我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？

這樣寫有什么作用？（第一、二次說明雨來在夜校受到愛國主義教育，在它的心理播下了愛祖國

的種子，第三次雨來的血濺在課本上，說明雨來愛祖國的思想體現(xiàn)在對(duì)敵斗爭中，也說明愛國適

于來斗爭的力量源泉。）

2、通過學(xué)課文，知道雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪里看出來的？

（五）、感情朗讀，深化理解

有感情的朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村、小英雄雨來的段落。

（六）、布置作業(yè)：

朗讀課文

摘錄寫的美的句子。

板書設(shè)計(jì)：

6、小英雄雨來

1、雨來游泳本領(lǐng)高

2、雨來上夜校

3、雨來掩護(hù)李大叔

4、雨來與鬼子作斗爭

5、河沿上的槍聲

6、機(jī)智的逃脫

《小英雄雨來》教案7

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.細(xì)讀課文，給課文各段加上標(biāo)題。

2.初步懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。

（二）教學(xué)過程

1.細(xì)讀課文各段。

（1）學(xué)習(xí)課文第一段。

默讀課文，劃出寫家鄉(xiāng)可愛的句子。

說說環(huán)境描寫的作用。（讀旁注。）

劃出寫雨來游泳本領(lǐng)的句子，體會(huì)作者為什么要寫雨來游泳。（讀旁注）。

:整個(gè)第一段為故事奠定基礎(chǔ)，作了鋪墊。

（2）學(xué)習(xí)課文第二段。自讀課文。

雨來上夜校讀書，突出寫了什么內(nèi)容？作者為什么要寫雨來讀書？（讀旁注。）

（3）學(xué)習(xí)課文第三段。

雨來生長在一個(gè)怎樣的家庭？這樣的家庭對(duì)雨來有什么景響？（讀旁注。）

劃出寫鬼子進(jìn)屋的句子，說說這樣寫的.好處。（讀旁注。）

（4）學(xué)習(xí)課文第四段。

①鬼子是怎樣對(duì)待雨來的？（軟硬兼施：哄騙，利誘，威脅，毒打。）

②雨來的表現(xiàn)怎樣？（堅(jiān)貞不屈。）

③劃出寫雨來的鼻血滴在識(shí)字課本上的句子想想雨來的表現(xiàn)與識(shí)字課本的關(guān)系式讀旁注。）

（5）學(xué)習(xí)課文第五段。

①劃出寫還鄉(xiāng)河美麗景色的句子，說說寫美麗景色與中心有什么關(guān)系。（讀旁注。）

②鄉(xiāng)親們是怎樣雨來的？你得怎樣理解"有志不在年高”的？（贊揚(yáng)雨來小小年紀(jì)志氣高。）

（6）學(xué)習(xí)課文第六段。

①雨來是怎樣從蘆葦里露出小腦袋的？他是怎樣從河里逃走的？

②劃出課文中的環(huán)境描寫，體會(huì)作用。（以"動(dòng)"襯"靜"，河水聲、蟲鳴聲烘托出河岸上

的氣氛是沉重的，反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。同時(shí)，還可以反襯出鄉(xiāng)親們后來發(fā)現(xiàn)"雨來沒

有死”時(shí)的驚喜。）

2.給課文的每一部分加上小標(biāo)題。

(1)加上標(biāo)題是對(duì)課文各部分主要內(nèi)容的簡練概括，不同于段意，是對(duì)段意的概括，各個(gè)

〃'標(biāo)題要盡量做到形式、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

(2)學(xué)生分組討論，選出代表在燈片上板書：①雨來游泳②上夜校念書③掩護(hù)李大叔④與

鬼子斗爭⑤河沿上的槍聲⑥雨來沒有死

(3)小標(biāo)題也可以是一個(gè)詞語，概括得更簡練。

學(xué)生分組討論，在燈片上板書；游泳、念書、掩護(hù)、斗爭"犧牲"、沒有死。

(4)我們還可以引用課文中的重點(diǎn)語句來作〃標(biāo)題，但引用原句要加引號(hào)。

學(xué)生分組討論，在燈片上板書：①"望著媽媽笑"②"我們愛自己的祖國"③"把缸搬回原

地方"④"什么也沒看見"⑤"有志不在年高"⑥"雨來沒有死"

3

4.布置作業(yè)

(1)摘錄課文中的環(huán)境描寫。

(2)給課文各段加上小標(biāo)題(概括方法自由選擇。)

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.從部分到整體，弄清課文段與段之間的聯(lián)系。

2.簡要復(fù)述課文。

(二)教學(xué)過程

1.弄清段與段之間的聯(lián)系。

(1)(出示寫有標(biāo)題的燈片)想一想，找一找，說一說：課文的六大部分這間有哪些內(nèi)

在聯(lián)系？

(2)學(xué)生分組討論、全班交流。

①第一部分寫雨來游泳本領(lǐng)高，與第六部分講雨來能英勇脫險(xiǎn)有關(guān)。

②第二大段講雨來上夜校念書，懂得熱愛祖國，是第三、四大段雨來能夠掩護(hù)李大叔、與鬼

子作斗爭的基礎(chǔ)。

③第五大段講鄉(xiāng)親們贊揚(yáng)雨來,是第三大段所敘述事情的發(fā)展。

(3):課文各部分之間是環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系的。

2.按小標(biāo)題簡要復(fù)述課文。

(個(gè)人準(zhǔn)備--指名復(fù)述、結(jié)合評(píng)議。)

3.布置作業(yè)。

聽寫詞語。

《小英雄雨來》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、

機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用匕H交快的速度閱讀課文,讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自學(xué)能力

教具準(zhǔn)備：

生詞卡片

教學(xué)過程：

一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

二、指導(dǎo)讀第一部分。

1、自讀課文，思考這TB分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。

2、交流。

3、給這一部分加小標(biāo)題。

三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）

四、指導(dǎo)讀第四部分。

1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動(dòng)的句子

2、交流。

五、指導(dǎo)讀第五部分。

1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的.是什么？

2、有感情地朗讀。

六、指導(dǎo)讀第六部分。

自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這TP分主要說的是什么，〃標(biāo)題怎樣概括。

七、討論

"我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這

樣寫有什么作用？

八、討論

雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的？

九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

十、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫得美的句子。

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且給學(xué)生充分交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將"英雄"一詞貫穿

全課，圍繞英雄提出兩個(gè)問題：第一、從哪些地方體會(huì)出雨來的英雄氣概?第二、他小小年紀(jì)，

為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容也比

較集中,教學(xué)思路也比較清晰。

《小英雄雨來》教案9

1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)課文前連接語的要求自讀

課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流自己感受最深的是什么。最后，組織學(xué)生講故事。

2.體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可將這一問題的解決融

入到討論、交流自己感受最深的.是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)

生談。如雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時(shí)心里是怎

么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。

3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，

可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的

把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對(duì)加標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部

分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強(qiáng)求一致。以下標(biāo)題供參考：

①游泳本領(lǐng)高②上夜校念書

③掩護(hù)李大叔④勇斗鬼子

⑤寧死不屈⑥機(jī)智逃生

也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號(hào)。如：

①望著媽媽笑②我們愛自己的祖國

③把缸挪回到原地④什么也沒看見

⑤有志不在年高⑥雨來沒有死

4.講故事，有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容

的特點(diǎn)，可組織一次英雄故事會(huì),除講述課文中的英雄故事外，還可廣泛收集課文外的其他英雄

故事，讓英雄的故事激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。

5.課后安排了資料袋，內(nèi)容為戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去了生命。安排在這里有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)

爭，特別是為學(xué)生閱讀理解后面的課文，做了很好的鋪墊。應(yīng)組織學(xué)生閱讀、了解。

6.本課多音字較多，要注意讀準(zhǔn)字音。如：還、彈、扎、擰，在本課分別讀huan.dan.

zha.ningo課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如晉察冀邊區(qū)、掃蕩,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理

解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點(diǎn)，如這個(gè)，金的，也給你，要注意幫助學(xué)生正確

朗讀和理解。

《小英雄雨來》教案10

一、背景知識(shí)

1.這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，小英雄雨來掩護(hù)交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，

歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。全文分為六大段。第一E殳講雨來的家鄉(xiāng)

景色優(yōu)美，雨來的游泳本領(lǐng)高強(qiáng)。第二段講雨來上夜校。第三段主要講雨來掩護(hù)李大叔。第四段

講雨來跟日本鬼子進(jìn)行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來

犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來并沒有死。課文的最后三個(gè)自然段，描寫雨來出現(xiàn)在河面上

所用的動(dòng)詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準(zhǔn)確，進(jìn)一步從行動(dòng)上反映了雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

2.為了幫助學(xué)生自學(xué)，本課跟前面的選學(xué)課文一樣，編有旁注，或點(diǎn)明內(nèi)容的含義，或提

示寫作方法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。

2.能借助拼音讀準(zhǔn)生字的生音，理解新詞語在課文中的意思。

3.能用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容，能給課文各大段加上合適的刁'標(biāo)題，能簡要復(fù)述課

4.初步懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心意思的關(guān)系。

5.感受小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理清文章的條理以及各段之間的聯(lián)系。

難點(diǎn)：懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心思想的關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

燈片。

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第1課時(shí)

(-)教學(xué)目標(biāo)

1.邊看旁注邊自學(xué)，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字新詞。

(二)教學(xué)過程

1.揭題釋題。

(1)出示課題。

(2)從題目可以看出本文是寫什么的？(寫人物的,主要人物是＜1或雄雨來。)

2.初知課文。

(1)自學(xué)課文，要求：

①邊自學(xué)邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細(xì)一點(diǎn)。②注意生字，理解新詞，教師作巡

回指導(dǎo)。

(2)檢查自學(xué)情況。

①讀帶點(diǎn)的字。

Shuanjiuba吧嗒吧嗒(作象聲詞)

吧

槍栓揪ba(語氣詞)

②理解下面的詞語。

卻難推推操操晌午吆喝有志不在年高

(3)默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事?課文一共有幾部分？描寫了雨來的哪

些英雄行為？全班討論、交流。

(4)用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。(這篇課文較長，內(nèi)容較多，要抓住主要的內(nèi)容

進(jìn)行概括，對(duì)課文內(nèi)容要注意取舍。)

(5)雨來是一個(gè)怎樣的孩子?為什么說雨來是小英雄？(熱愛祖國，勇敢機(jī)智。)

3.布置作業(yè)。

(1)給下列多音字注意，并組詞。

()()()

撒鉆還

()()()

(2)摘錄課文中的象聲詞，并體會(huì)它們的作用。(增強(qiáng)語感，使語言表達(dá)得生動(dòng)形象，如

聞其聲。）

《小英雄雨來》教案11

《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔以及

與日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品

質(zhì)。

這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要

人物雨來的事跡展開描述的。

1.通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。

略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。教師可以分別提出“用

自己喜歡的方式讀課文""用比較快的速度默讀課文""快速地讀課文"三種要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)

并初步掌握較快地閱讀文本的能力。

2.培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

《小英雄雨來》一文內(nèi)容較長，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)時(shí)，

要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)。

3.滲透對(duì)話意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn)。

閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)"?！缎∮⑿塾陙怼芬晃乃v述的內(nèi)容

和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情

感體驗(yàn)，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話，甚至

與文本中人物的對(duì)話，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流中不斷修正，進(jìn)而感受到雨來的熱

愛祖國、機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)。

1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。

2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上標(biāo)題。

3.在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來的熱愛祖國、機(jī)

智勇敢，受到愛國主義教育。

1.快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容。

2.品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對(duì)敵的英雄本色。

3.了解課文三次寫景、四次寫到識(shí)字課本的作用。

一、談話導(dǎo)入

1.《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入

侵者作斗爭、保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的少年英雄，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，

我們就來認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）

2.看到這個(gè)題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）

二、初讀解疑

1.用自己喜歡的方式速讀課文,把課文讀通順、讀流利。

2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3.同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。

三、再讀課文，了解大意

1.用比較快的速度默讀課文加住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？

也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上〃\標(biāo)題。

2.指名簡要復(fù)述課文大意。

四、研討品讀

1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了。不過,

老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小

英雄?為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎？如

果有必要，小組內(nèi)可以討論。

小組討論交流，師巡視。

全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，教師著重點(diǎn)撥。

2.過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀

它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有哪些地方吸引了你。結(jié)合

學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景、四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來熱愛祖國的

品質(zhì)。

3.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

五、作業(yè)

在課文中，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，被他的.愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，我們要記住這位

小英雄。課后請(qǐng)大家從以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

1.點(diǎn)擊"資料袋"，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。

2.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。

3.試著把這個(gè)故事講給家長或其他小朋友聽。

1課時(shí)。

1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。

2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3.同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。

用較快的速度閱讀課文，說出每分的主要內(nèi)容。

1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了。只是,

老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小

英雄?為什么?）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎？如

果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。

小組討論交流，師巡視。

全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：

巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利

用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。

2.過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的4襲雄所感動(dòng)，你們喜歡

讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

結(jié)合學(xué)生的交流5匚報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來熱

愛祖國的品質(zhì)。

3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。

4.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

《小英雄雨來》教案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字、理解晉察冀邊區(qū)、葦絮、泥瞅、門檻、推推操操、劫難、趣越等詞語。

2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢

的思想品德。

3、理解"有志不在年高”等句子的意思。

4、能給課文每個(gè)部份加標(biāo)題。

二、觀點(diǎn)重點(diǎn)：

1、通過閱讀體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

2、掌握課文主要內(nèi)容。

三、教時(shí)：

一節(jié)。

四、準(zhǔn)備：

收集有關(guān)“中國抗日戰(zhàn)爭"的資料。

五、過程：

1、導(dǎo)入揭示課題。

。1、教師：本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北

豐潤人。《小英雄雨來》所講述的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時(shí)日本侵略軍集中兵力向我抗

日根據(jù)地嚴(yán)酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開了百折不撓的斗爭,

課文就是其中一個(gè)縮影。

。2、板題：小英雄雨來。

。3、解題：從課題中你認(rèn)為應(yīng)該講什么?中心詞是？（英雄）

2、初讀課文，自同學(xué)字、詞，了解內(nèi)容。

（1）、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并查字典理解。

。1、讀準(zhǔn)下面的字：

還（hu臺(tái)n）彈（dan）扎（zh臺(tái)）擰（ning）

。2、詞語解疑惑疑。

晉察冀邊區(qū)、劫難、翅越

(2)、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事？

。1、同學(xué)讀后交流。

。2、指名說說講了那幾件事。

3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上標(biāo)題可以是詞、短語)

第一部份：游泳身手高

第二部份：雨來上夜校

第三部份：掩護(hù)交通員

第四部份：跟鬼子斗爭

第五部份：河沿上的槍聲

第六部份：雨來沒有死

4、老師點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)。

(1)、你認(rèn)為那幾部份最能體現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄?

(三、四、五、六部份)

(2)、快速閱讀這幾部份，找出體現(xiàn)雨來英雄的句子。讀一讀、體會(huì)體。

。1、"雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去"

(不要以為雨來怕敵人、實(shí)際上是為了引開敵人維護(hù)交通員充沛表示了雨來的機(jī)智)

。2、"一滴一滴的血下來，濺在課本那幾行字上"

鮮血滴在"我們是中國人，我們愛自身的祖國"這幾行字上，體現(xiàn)了雨來為了祖國，為了維

護(hù)交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。

。3、"有志不在年高"

指人貴在于有志，不能憑年紀(jì)大小來衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。

5、分小組講故事。

深入體會(huì)雨來機(jī)智、勇敢，面對(duì)敵人的恐嚇、毒手，雨來的出色表示更充沛體現(xiàn)"有志不在

年齡”的.英雄氣慨。

六、總結(jié)

1、課文通過對(duì)小英雄雨來的動(dòng)人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱爰祖國、機(jī)智、勇敢的優(yōu)

秀品質(zhì)，深受我們敬仰。

2、請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)搜集一些感人的抗日英雄的故事。

七、板書：

游泳身手高

上夜校讀書

掩護(hù)交通員熱愛祖國、機(jī)智、勇敢

跟鬼子斗爭

河沿上的槍聲

雨來沒有死

八、作業(yè)：

1、抄摘你喜歡描寫景物的句子。

2、寫幾個(gè)擬聲詞。

口匡啷

3、學(xué)習(xí)課文后你有那些咸受。

反思：這是一篇抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事只要通過閱讀，同學(xué)對(duì)故事情節(jié)就能了解、通過交流體

會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)，再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個(gè)小朋友心中達(dá)到學(xué)英雄，頌英雄的

目的。

《小英雄雨來》教案13

1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、

機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每分的主要內(nèi)容。

3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

1課時(shí)。

本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排一課時(shí)完成。教學(xué)中要練習(xí)用比較快的速度

閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人,

生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時(shí)一部分一部分

地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解"我們是中國人，我們愛自己的祖國"這句話。在全面理解課文內(nèi)

容的基礎(chǔ)上給各部分加標(biāo)題。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：觀看情景??；建議學(xué)生找來管樺小說的原著

讀一讀。

一、激發(fā)情感，釋題引疑

1、課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。

問：你們想認(rèn)識(shí)這位小英雄嗎？

2、出示課題：

⑴理解課題：

齊讀課題你從中知道了什么？

小一指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。

英雄一指的是雨來的特點(diǎn)。

雨來一課文中的主人公。

課題表現(xiàn)出文章的中心一英雄。

⑵引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？

（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）

二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，以學(xué)定教

1、自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。

2、分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。

3、瀏覽課文，初步了解文意：

⑴文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）

⑵文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？

三、研讀課文，深入探究

1、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)：

⑴自讀第四部分，畫出描寫您來心理活動(dòng)的.句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是

怎樣同敵人斗爭的？

⑵交流：

你覺得雨來是個(gè)什么樣的人，你想對(duì)他說什么？

敵人：盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打。

雨來：應(yīng)付、不上當(dāng)、不屈服、機(jī)智、勇敢。

2、由重點(diǎn)句切入，體會(huì)人物情感:

劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句

話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。

（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著："我們

是中國人，我們爰自己的祖國。"這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化更重要的是接受了思想教育。

這種爰國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文

中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。"我們是中國人,

我們愛自己的祖國。"鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這

句話，倍感親切。"我們是中國人我們愛自己的祖國?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考

驗(yàn)的精神支柱。）

3、以小標(biāo)題著手，理清各段聯(lián)系：

（1）小組讀，歸納各段的主要意思：

第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。

第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。

第六部分：雨來沒有死。

（2）默讀，提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：游泳技高

第二部分：上學(xué)明理

第三部分：掩護(hù)大叔

第四部分：勇斗日寇

第五部分：跳河潛逃

第六部分：脫險(xiǎn)得勝

⑵限時(shí)讀，討論段間的聯(lián)系：

描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來在夜校受到愛國

主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈;

眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子；雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也

是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。

4、用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫作用：

⑴"蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)

一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花

里?！?/p>

以讀體會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分再逐句把附加成分放進(jìn)去讀最后連起來讀，

并進(jìn)行前后對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到蘆花村景色的優(yōu)美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的

一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂踴。教學(xué)中突出蘆花村的美

旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的愛和對(duì)侵略者的恨。

（2）"太陽已經(jīng)落下去。（藍(lán)色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像

開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）。"

以讀感悟：這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在

這片美麗的土地上，生活著勤勞善艮的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在

大家中間啊！

⑶"還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著」

以讀品味：這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會(huì)突然出現(xiàn)在大家面

前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。

四、探究活動(dòng)，回旋主題。

1、摘抄課文中景物描寫的詞句。

2、復(fù)述課文，角色扮演。

3、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》，或者其他小英雄的故事。

小游泳技高

英上學(xué)明理熱愛祖國

雄勇斗日寇寧死不屈

雨跳河潛逃

來脫險(xiǎn)得勝勇敢機(jī)智

《小英雄雨來》教案14

教學(xué)要求

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)"晉、扭"等17個(gè)生字，會(huì)寫"晉、炕"等15個(gè)生字，理解字義，

識(shí)記字形。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。

3.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

1.抗日根據(jù)地地圖。

2.生字新詞卡片。

3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)幻燈片。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、默讀課文。

為什么說雨來是個(gè)小英雄?用較快速度默讀課文。

二、檢查初步默讀課文的效果。

檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：

這篇課文說的是什么時(shí)候，什么地方？(出示地圖，指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。)雨來的爸爸

是干什么的？當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？

(雨來的爸爸是個(gè)民兵;鬼子要來掃蕩;雨來為了掩護(hù)區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，

最終安然逃脫。)

三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

1.晉察冀扭身起碼軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)槍栓捆綁劫難枕頭柜板扒開尸首鉛筆

胳膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)

(1)讀準(zhǔn)字音

(2)指導(dǎo)書寫

2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

利用多種方法理解詞語。

四、鞏固字詞。(用生字卡片抽讀。)

五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。

提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？

(-)默讀第一段。

讀讀蘆花村的景色。

"蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，

（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來），（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花

里。”

引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫

好,同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。

雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？

（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）

指導(dǎo)朗讀："往河沿跑！往河沿跑！"

應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。

討論這段的段意和4、標(biāo)題：

（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：?雨來游泳本領(lǐng)高"。）

（二）提問：

夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？

默讀第二段。

指導(dǎo)朗讀："我們是中國人，我們愛自己的祖國。""我們一是一中國人，我們一

愛一自己的一祖國。"

討論段意和標(biāo)題。

（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（標(biāo)題："雨來上夜校?！保?/p>

（三）學(xué)習(xí)第三段。

默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？

學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：

（兩層意思第一層從"有一天"至"只從街上傳來一兩聲狗叫"主要寫鬼子開始掃蕩了；

第二層從"第二天"至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）

指導(dǎo)朗讀第二層。

重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。""咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？""把缸搬回原地

方。你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說。"

討論段意和小標(biāo)題。

段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題："雨來掩護(hù)李大叔"。）

（四）學(xué)習(xí)第四段。

1.默讀課文，討論：

（1）鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？

（哄騙利誘、威脅毒打）

（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？

（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）

（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？

（"我在屋里，什么也沒看見?！保?/p>

……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇铮裁匆矝]看見。""沒看見！"

（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？

朗讀："我們是中國人，我們愛自己的祖國。"齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。

（段意：雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（標(biāo)題："雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈"。）

2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。

六、課堂小結(jié)

1.讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。

2.今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來,我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國，面對(duì)敵人絕不屈服的革命斗志。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

（-）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。

（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。

二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。

過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來的？

1.指名讀第五段。提問：這段三