2025年岳麓版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在我國(guó)古代；人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____________，____________．___________．____________，____________．___________。

①最早的記載見于《詩(shī)經(jīng)》；如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆。

②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然；利用自然的結(jié)果。

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)。

④葫蘆成熟后；掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用。

⑤它大多呈啞鈴狀；上面小下面大。

⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久。A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.③⑤④⑥①②D.⑤③④①⑥②2、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是（）A.戴望舒曾熟讀法國(guó)象征主義詩(shī)人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者切爾卡斯基說(shuō)過(guò)，就多愁善感的氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，戴望舒也接近魏爾倫。B.詩(shī)歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。C.目前，詩(shī)歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來(lái)，詩(shī)歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩(shī)人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩(shī)歌，拯救詩(shī)人。D.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。3、下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A.李密的《陳情表》中的“情”可以作如下注解：情況（事實(shí)），衷情（孝情、忠情），情理（忠孝之道）B.李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口C.晉武帝征召李密為太子洗馬，催逼甚緊，于是李密寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無(wú)人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝D.《陳情表》本于宗法人倫之至常，措辭委婉，無(wú)一字虛言藻飾，情真意切，感人至深，一向?yàn)槿怂鶄髡b4、櫳翠庵茶品梅花雪曹雪芹當(dāng)下賈母等吃過(guò)茶,又帶了劉姥姥至櫳翠庵來(lái)。妙玉忙接了進(jìn)去。至院中見花木繁盛,賈母笑道:“到底是他們修行的人,沒(méi)事常常修理,比別處越發(fā)好看?！币幻嬲f(shuō),一面便往東禪堂來(lái)。妙玉笑往里讓,賈母道:“我們才都吃了酒肉,你這里頭有菩薩,沖了罪過(guò)。我們這里坐坐,把你的好茶拿來(lái),我們吃一杯就去了?！泵钣衤犃?忙去烹了茶來(lái)。寶玉留神看他是怎么行事。只見妙玉親自捧了一個(gè)海棠花式雕漆填金云龍獻(xiàn)壽的小茶盤,里面放一個(gè)成窯五彩小蓋鐘,捧與賈母。賈母道:“我不吃六安茶?！泵钣裥φf(shuō):“知道。這是老君眉?！辟Z母接了,又問(wèn)是什么水。妙玉笑回“是舊年蠲的雨水?！辟Z母便吃了半盞,便笑著遞與劉姥姥說(shuō):“你嘗嘗這個(gè)茶?！眲⒗牙驯阋豢诔员M,笑道:“好是好,就是淡些,再熬濃些更好了。”賈母眾人都笑起來(lái)。然后眾人都是一色官窯脫胎填白蓋碗。那妙玉便把寶釵和黛玉的衣襟一拉,二人隨他出去,寶玉悄悄的隨后跟了來(lái)。只見妙玉讓他二人在耳房?jī)?nèi),寶釵坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲團(tuán)上。妙玉自向風(fēng)爐上扇滾了水,另泡一壺茶。寶玉便走了進(jìn)來(lái),笑道:“偏你們吃梯己茶呢。”二人都笑道:“你又趕了來(lái)飺茶吃。這里并沒(méi)你的?！泵钣駝傄ト”?只見道婆收了上面的茶盞來(lái)。妙玉忙命:“將那成窯的茶杯別收了,擱在外頭去罷?！睂氂駮?huì)意,知為劉姥姥吃了,他嫌臟不要了。又見妙玉另拿出兩只杯來(lái)。一個(gè)旁邊有一耳,杯上鐫著“瓣?duì)彅小比齻€(gè)隸字,后有一行小真字是“晉王愷珍玩”,又有“宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，遞與寶釵。那一只形似缽而小,也有三個(gè)垂珠篆字,鐫著“點(diǎn)犀硚”。妙玉斟了一硚與黛玉。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來(lái)斟與寶玉。寶玉笑道:“常言‘世法平等’,他兩個(gè)就用那樣古玩奇珍,我就是個(gè)俗器了。”妙玉道:“這是俗器?不是我說(shuō)狂話,只怕你家里未必找的出這么一個(gè)俗器來(lái)呢?！睂氂裥Φ?“俗說(shuō)‘隨鄉(xiāng)入鄉(xiāng)’,到了你這里,自然把那金玉珠寶一概貶為俗器了?！泵钣衤犎绱苏f(shuō),十分歡喜,遂又尋出一只九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個(gè)大盞出來(lái),笑道:“就剩了這一個(gè),你可吃得了這一海?”寶玉喜的忙道:“吃得了?！泵钣裥Φ?“你雖吃得了,也沒(méi)這些茶糟踏。豈不聞‘一杯為品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一海便成什么?”說(shuō)的寶釵,黛玉,寶玉都笑了。妙玉執(zhí)壺,只向海內(nèi)斟了約有一杯。寶玉細(xì)細(xì)吃了,果覺(jué)輕浮無(wú)比,賞贊不絕。妙玉正色道:“你這遭吃的茶是托他兩個(gè)的福,獨(dú)你來(lái)了,我是不給你吃的?！睂氂裥Φ?“我深知道的,我也不領(lǐng)你的情,只謝他二人便是了?！泵钣衤犃?方說(shuō):“這話明白。”黛玉因問(wèn):“這也是舊年的雨水?”妙玉冷笑道:“你這么個(gè)人,竟是大俗人,連水也嘗不出來(lái)。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著,收的梅花上的雪,共得了那一鬼臉青的花甕一甕,總舍不得吃,埋在地下,今年夏天才開了。我只吃過(guò)一回,這是第二回了。你怎么嘗不出來(lái)?隔年蠲的雨水那有這樣輕浮,如何吃得。”黛玉知他天性怪僻,不好多話,亦不好多坐,吃完茶,便約著寶釵走了出來(lái)。寶玉和妙玉陪笑道:“那茶杯雖然臟了,白撂了豈不可惜?依我說(shuō),不如就給那貧婆子罷,他賣了也可以度日。你道可使得?！泵钣衤犃?想了一想,點(diǎn)頭說(shuō)道:“這也罷了。幸而那杯子是我沒(méi)吃過(guò)的,若我使過(guò),我就砸碎了也不能給他,你要給他,我也不管你,只交給你,快拿了去罷?！睂氂裥Φ?“自然如此,你那里和他說(shuō)話授受去,越發(fā)連你也臟了。只交與我就是了?！泵钣癖忝四脕?lái)遞與寶玉。寶玉接了,又道:“等我們出去了,我叫幾個(gè)小幺兒來(lái)河里打幾桶水來(lái)洗地如何?”妙玉笑道:“這更好了,只是你囑咐他們,抬了水只擱在山門外頭墻根下,別進(jìn)門來(lái)?！睂氂竦?“這是自然的?！闭f(shuō)著,便袖著那杯,遞與賈母房中小丫頭拿著,說(shuō):“明日劉姥姥家去,給他帶去罷?！苯淮靼?賈母已經(jīng)出來(lái)要回去。妙玉亦不甚留,送出山門,回身便將門閉了。下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.選文寫賈母一行到櫳翠庵品茶，妙玉“忙接了進(jìn)去”，“笑往里讓”，“忙去烹了茶來(lái)”，用成窯的茶杯沏上老君眉捧上，可以看出妙玉是一個(gè)熱情周到的人。B.本回是劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，她帶著一雙透視的眼睛，透視了貴族之家的恣意豪華，虛榮享樂(lè)，見證了榮國(guó)府的由盛而衰。C.選文布局巧妙，照應(yīng)、過(guò)渡自然流暢，通過(guò)描寫妙玉迎客，給賈母捧茶，耳房品茶等情節(jié)，把一個(gè)看似平淡無(wú)奇的場(chǎng)面表現(xiàn)得跌宕起伏。D.選文中妙玉說(shuō)黛玉是“大俗人”，一向性情孤傲的黛玉，默不作聲，吃完茶約著寶釵離去，表現(xiàn)了黛玉的世故。5、下列各組詞語(yǔ)中字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.盥洗宵柝雕梁畫棟度長(zhǎng)挈大B.咨嗟杜撰人煙阜盛甕牖繩樞C.狄花牲醴強(qiáng)弩之末沸反盈天D.蹂躪舟楫棄甲曳兵揭桿而起6、下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.百舸gě寥廓liáo迷茫máng漫溯sùB.凄婉wǎn讕言làn頹圮pǐ繁衍yǎnC.斑斕lán晦朔shuò虐待nüè竹竿gānD.挑釁xìn笙簫shēng沉淀diàn長(zhǎng)篙gāo評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說(shuō)明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。8、《送東陽(yáng)馬生序》中表現(xiàn)作者在寒冬臘月中勤學(xué)品質(zhì)的句子是：____，____，____，____。9、愛(ài)人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛(ài)之念。10、有詩(shī)云：“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰，恩愛(ài)茍不虧，在遠(yuǎn)分日親?！蓖醪摹端投派俑问裰荨放c這首詩(shī)相似的詩(shī)句是：____，____。11、讀課文《不自由，毋寧死》，莊子從奇妙莫測(cè)的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒(méi)有達(dá)到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是：____，____，____，____。評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共36分)13、談?wù)勀銓?duì)文天祥所作所為的看法。14、《肖邦故園》中寫秋天的一段，結(jié)尾說(shuō)：“我們開始理解那個(gè)客死遠(yuǎn)方巴黎的人的深沉的郁悶”，“我們”理解的那個(gè)人郁悶的原因是什么？15、《雨巷》主要運(yùn)用了哪些意象？這些意象都有什么作用？16、如何理解“山不厭高；海不厭深。周公吐哺，天下歸心”？

________評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共20分)17、秋日別王長(zhǎng)史王勃?jiǎng)e路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動(dòng)北梁①篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然。注：①北梁。語(yǔ)自《楚辭?九懷》：“絕北梁兮永辭。”后用以指送別的地方。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．首聯(lián)描繪了開闊遼遠(yuǎn)的時(shí)空，以“千里”和“百年”從空間和時(shí)間兩個(gè)角度抒發(fā)了自己的感情。B．古代以秋日配西方，所以稱秋日為西候。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個(gè)典故，點(diǎn)出時(shí)令和地點(diǎn)，含蓄而新穎。C．頸聯(lián)詩(shī)人宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫景。前一句是遠(yuǎn)景描寫，后一句是近景描寫。詩(shī)人借景抒情，情隨景生。D．奉，侍奉；潸然，流淚的樣子。詩(shī)人知道自己與王長(zhǎng)史今后很難再相見，不禁淚流滿面，悲從中來(lái)。E．全詩(shī)主要運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，以寒霧、暮煙襯托離愁別緒，渲染了悲傷、沉郁的氛圍，情感真摯動(dòng)人。(2)詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。18、詞的上片為什么說(shuō)“道是天公不惜花；百種千般巧”？詞的下片為什么又說(shuō)“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”？作者這樣寫說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

答：______19、閱讀下面這首宋詞；按要求回答問(wèn)題。

鷓鴣天。

陸游。

家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)。

斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷黃庭②臥看山。

貪嘯傲；任衰殘，不妨隨處一開顏。

元③知造物心腸別；老卻英雄似等閑！

[注]①玉瀣：美酒。②黃庭：道家經(jīng)典著作。③元：通假字；同“原”。

（1）請(qǐng)分析首句中“蒼煙落照”四字的作用。

（2）這首詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想情感？20、閱讀下面這首詩(shī)；按要求回答問(wèn)題。

清明①

黃庭堅(jiān)。

佳節(jié)清明桃李笑；野田荒冢只生愁。

雷驚天地龍蛇蜇；雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。

賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推；春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。

（1）這首詩(shī)首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)？

答：______

（2）指出“人乞祭余驕妾婦”變現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

答：______。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)21、以“冬季的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】文段介紹葫蘆的形狀；用途、歷史．

根據(jù)前文語(yǔ)境；引出了“葫蘆”，所以和前文銜接最好的就是對(duì)“葫蘆”的相關(guān)情況進(jìn)行總體介紹的③句，然后是⑤句進(jìn)行形狀介紹，④句是用途介紹，接著再介紹使用葫蘆的歷史以及記載--⑥句和①句，最后②句是總結(jié)，也是對(duì)開頭的照應(yīng)．

故正確排序?yàn)椋孩邰茛堍蔻佗?/p>

故選：C

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)；首先閱讀文句，辨明文體，抓住中心．然后看前后照應(yīng)：要想使語(yǔ)句間連貫；順暢，首先應(yīng)做到前后照應(yīng)，協(xié)調(diào)一致．還要抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)進(jìn)行辨析．

幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說(shuō)哪一個(gè)，有著一定合理的順序．常見的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）．理清順序是解答排序題的關(guān)鍵．【解析】C2、C【分析】A．成分殘缺；“接近”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“詩(shī)人魏爾倫”之后加“的詩(shī)”；

B．搭配不當(dāng)；“擔(dān)當(dāng)”與“文化精神”不搭配，可在“文化”前加入“傳承”；

C．正確；

D．成分殘缺；最后一句缺少主語(yǔ)，可刪掉“使讀者”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

成分殘缺的幾種類型：

（1）缺主語(yǔ)。

例如：由于他這樣好的成績(jī)；得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了”）

（2）缺謂語(yǔ)。

例如：可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分；只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程？”）

（3）缺賓語(yǔ)。

例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。）【解析】C3、B【分析】B“為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口”錯(cuò)誤理解文意；根據(jù)“是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也”可知“李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親”就是為了奉養(yǎng)祖母。

故選：B。

課文原文：

臣密言：臣以險(xiǎn)釁；夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝；沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下；凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母；孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四；祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

參考譯文：

臣李密陳言：我因命運(yùn)不好；很早就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，父親就棄我而死去。我四歲的時(shí)候，舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)不能走路。孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成人自立。既沒(méi)有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微；福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門戶的童仆，生活孤單沒(méi)有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來(lái)就沒(méi)有停止離開她。

到了晉朝建立；我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉，后來(lái)又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無(wú)人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國(guó)家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬?？たh長(zhǎng)官催促我立刻上路；州縣的長(zhǎng)官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

我想晉朝是用孝道來(lái)治理天下的；凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)蜀漢的官，擔(dān)任過(guò)郎官職務(wù)，本來(lái)就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，受到過(guò)分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒(méi)有祖母，無(wú)法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

我現(xiàn)在的年齡四十四歲了；祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來(lái)我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長(zhǎng)，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州；梁州的長(zhǎng)官所能明白知曉的，天地神明，實(shí)在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠(chéng)心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。

此題考查了理解分析文章的內(nèi)容。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過(guò)程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緽4、C【分析】此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題。?A項(xiàng)，妙玉的“熱情周到”并非對(duì)所有人；B項(xiàng)，“由盛而衰”錯(cuò)，是見證了榮國(guó)府得鼎盛；D項(xiàng)，“世故”錯(cuò)。故選C。

【解析】C5、B【分析】A度長(zhǎng)挈大—度長(zhǎng)絜大C狄花—荻花D揭桿而起—揭竿而起【解析】【答案】B6、B【分析】試題分析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，能力層級(jí)為A級(jí)，此題主要涉及到部分易讀錯(cuò)的形聲字，難度不大。B選項(xiàng)中的“讕”應(yīng)讀lán；A選項(xiàng)中，容易讀錯(cuò)的音為“溯”；C選項(xiàng)中，易錯(cuò)誤的字音是“朔”，容易讀成sù；D選項(xiàng)中的“篙”，應(yīng)讀作gāo，有考生可能易錯(cuò)?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)7、君子生非異也善假于物也【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“生”、“假”，不要漏掉“于”、“也”等虛詞。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。8、天大寒硯冰堅(jiān)手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“硯”“怠”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、人恒愛(ài)之敬人者善良仁厚平等博愛(ài)【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個(gè)字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運(yùn)用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準(zhǔn)確無(wú)誤的寫出名言，才是基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來(lái)。10、海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】【分析】注意“己”“涯”二字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、故夫知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國(guó)者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來(lái)看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說(shuō)山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說(shuō)那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來(lái)看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來(lái)看，上片寫楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無(wú)情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無(wú)處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無(wú)人領(lǐng)會(huì)?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過(guò)對(duì)江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門、雄心壯志無(wú)處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。四、問(wèn)答題(共4題，共36分)13、文天祥作為一位歷史上的愛(ài)國(guó)志士，他的報(bào)國(guó)行為是感人的，在強(qiáng)敵面前威武不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)。當(dāng)然他企圖以言辭說(shuō)動(dòng)敵人是對(duì)敵方估計(jì)不足。【分析】【分析】通讀課文；結(jié)合作者生平和寄予課文中的情感可知。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重于對(duì)文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。14、聽著婚嫁的小提琴曲，走在林陰小道上，踩著沙沙作響的樹葉，這一切令人思緒萬(wàn)千，耳邊回蕩起音樂(lè)的旋律，這是多么美的享受，但肖邦不能重溫這故園溫馨的一切，所以郁悶?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)肖邦的性格可以知道；盡管肖邦聽著婚嫁的小提琴曲，走在林陰小道上，踩著沙沙作響的樹葉，但肖邦不能重溫這故園溫馨的一切，所以郁悶。

【點(diǎn)評(píng)】做此類型題需要同學(xué)們能在原文中找到相關(guān)的文段并且找出關(guān)鍵的詞句，最后用自己的話總結(jié)。15、油紙傘；雨巷、丁香。

油紙傘：油紙傘本身就具有復(fù)古；懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)；和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)。暮春時(shí)節(jié)，寂寥地下著小雨，平添了一份冷漠和凄清?！皳蝹悛?dú)立”的形象在獨(dú)特的環(huán)境中產(chǎn)生的意境，給讀者留下了豐富的想象空間。

雨巷：這是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。雨是細(xì)雨；天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。小巷狹窄破舊；色調(diào)陰冷，這就讓人感到幽深、寂靜?！坝晗铩睒?gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙、破敗空寂的背景，給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清又惆悵。

丁香：丁香花往往用來(lái)代表孤高、美麗和憂愁。丁香象征著詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無(wú)限的惆悵?！痉治觥俊痉治觥勘绢}主要結(jié)合對(duì)課本內(nèi)容的識(shí)記與理解，可以有自己獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)和發(fā)揮，主觀性較大，言之成理即可。16、這一句充分吐露了詩(shī)人的心志?！吧讲粎捀撸２粎捝睢被谩豆茏印ば谓狻返脑?，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才。同時(shí)曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順?！痉治觥俊痉治觥坎捎帽扔魇址?，說(shuō)明自己渴望多納賢才，以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共20分)17、略

【分析】本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。本詩(shī)大意是：此地一別，相隔千余里。您的情深恩重，令我終身難忘。本來(lái)正在悲秋，又遇上了分別。田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。C項(xiàng)，前一句是近景描寫，后一句是遠(yuǎn)景描寫（也可認(rèn)為兩句都是遠(yuǎn)景描寫，總之后一句不能是近景描寫）；E項(xiàng)，借景抒情只在頸聯(lián)能夠體現(xiàn)，不足以說(shuō)明是主要的表現(xiàn)手法。故選CE。

本題考查把握詩(shī)歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。命題從全局入手，直接考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩(shī)歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)。考查形式一般有兩種：一是就詩(shī)詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩(shī)歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。的能力。命題從全局入手，直接考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩(shī)歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩(shī)詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩(shī)歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。本詩(shī)大意是：此地一別，相隔千余里。您的情深恩重，令我終身難忘。本來(lái)正在悲秋，又遇上了分別。田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。詩(shī)歌主旨和作者情感態(tài)度詩(shī)歌表現(xiàn)的詩(shī)人感情有：對(duì)王長(zhǎng)史的感激、結(jié)合詩(shī)歌大意和詩(shī)句分析即可。不舍及遺憾與傷感?！窘馕觥俊拘☆}1】CE【小題2】①對(duì)王長(zhǎng)史知遇之恩的感激。②與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍。③對(duì)今后不能再侍奉王長(zhǎng)史的遺憾與傷感。18、比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀，描繪了花朵可愛(ài)的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌小、顏色鮮艷的特點(diǎn)。【分析】（1）作答時(shí)抓住詞句中的“蝶衣”“猩紅”；先確定所用修辭，這是比喻的手法，“花瓣”比作“蝴蝶的翅膀”展示出花朵的可愛(ài)多姿；把“鮮紅的花朵”比作“猩紅的血”，突出的是花兒的體態(tài)嬌小，顏色鮮艷的特點(diǎn)，據(jù)此分析即可。

（2）詞句中的“道是”是“如果說(shuō)”的意思；據(jù)此來(lái)理解這兩句詞，而后歸納出其中所含有的詩(shī)人的感情即可。上闋“道是”是揚(yáng)，下闋“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，詞中明寫惜花，實(shí)際是用比喻手法，委婉含蓄地表達(dá)了自己才不見用；遭受壓抑的凄楚情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

答案：

（1）比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀；描繪了花朵可愛(ài)的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌小；顏色鮮艷的特點(diǎn)。

（2）上片說(shuō)“道是天公不惜花；百種千般巧”是說(shuō)天公是惜花的，不然，花朵為什么千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷呢？下片說(shuō)“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”是說(shuō)天公是不惜花的，不然，為什么會(huì)雨洗風(fēng)吹，使百花凋零呢？表達(dá)了對(duì)天公讓風(fēng)雨任意摧殘花朵的憤懣之情。

譯文：

片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀點(diǎn)點(diǎn)花朵兒猩紅如染鮮艷嬌美。說(shuō)是天公不知愛(ài)惜花朵；卻也是嬌艷美麗。早晨還看見枝頭有很多花，傍晚時(shí)卻只剩下稀零的幾朵，說(shuō)是天公愛(ài)惜花朵，卻又是雨洗風(fēng)吹。

賞析：

上片先寫花的可愛(ài)。起首一韻為花描態(tài)繪色：片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀；點(diǎn)點(diǎn)花朵兒猩紅如染；那么鮮艷嬌美。上句寫花之態(tài)，從花瓣兒著墨，因花瓣兒薄，故云“輕”；下句寫花之色從整個(gè)花朵兒落筆，海棠花朵兒個(gè)小，所以在寫花之色的同時(shí)再著一“小”字，并補(bǔ)足上文“輕”字。兩句同一寫花，而角度各異，為下句“百種千般巧”伏筆。而“片片”又見花瓣兒之多“點(diǎn)點(diǎn)”又見花朵兒之密，為下片換頭句“朝見樹頭繁”埋下伏筆。歇拍一韻旨在寫花的可愛(ài)，可詞人偏不直說(shuō)，而是以揣度的口吻插入一句議論，用“道是天公不惜花”襯起，然后再說(shuō)出花的“百種千般巧”。這樣寫，不僅沉著有力，使行文不板；而且，由于引進(jìn)了“天公”即自然界的主宰“天老爺”豐富了全詞的含蘊(yùn)，突出了作者創(chuàng)作本詞的寓意，很耐人尋味。歇拍句的“百種千般巧”，當(dāng)然包括上文所說(shuō)的姿致輕盈；體態(tài)嬌小、色彩鮮艷，但細(xì)味“巧”字，又分明包含著花的氣韻美和內(nèi)在美。只有形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蘊(yùn)配合相宜、諧和一致，方可謂之“巧”，謂之美。

下片寫花被“雨洗風(fēng)吹了”的惋惜之情。上片極寫花的可愛(ài)；這是為下片寫花被雨打風(fēng)吹去作鋪墊。所以過(guò)片一韻便說(shuō)：“朝見樹頭繁，暮見枝頭少?！边@里，“繁”；“少”對(duì)寫，“朝”、“暮”對(duì)提，不僅見花事變化之遽，亦且見詞人對(duì)花事的關(guān)心。從中我們可以想見“愛(ài)花成癖”的詞人秉燭逐枝察看的懼情態(tài)，這一韻不似上片起首一韻，似對(duì)非對(duì)，卻極有韻致，一段惜花情思宛然若揭。

最后一韻乃全詞的核心所在；但詞人也不直，而先用“道是天公果惜花”句襯起，然后再說(shuō)出花事被“雨洗風(fēng)吹了”的可悲現(xiàn)實(shí)。這話也很發(fā)人深思，同樣具有一種哲理性味道，因?yàn)橥掀囊豁嵥f(shuō)，本來(lái)就是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。而且，上片的“道是”句是揚(yáng)，這里的“道是”句是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間，流露出詞人對(duì)天老爺任憑風(fēng)雨摧殘花事的不滿。

（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌煉句的基本能力。綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析；內(nèi)容上從意象的選?。灰饩车膭?chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題；可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感。

煉句題的答題步驟：（1）描述詩(shī)句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。（3）點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！窘馕觥俊拘☆}1】比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀，描繪了花朵可愛(ài)的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌小、顏色鮮艷的特點(diǎn)。【小題2】上片說(shuō)“道是天公不惜花，百種千般巧”是說(shuō)天公是惜花的，不然，花朵為什么千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷呢？下片說(shuō)“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”是說(shuō)天公是不惜花的，不然，為什么會(huì)雨洗風(fēng)吹，使百花凋零呢？表達(dá)了對(duì)天公讓風(fēng)雨任意摧殘花朵的憤懣之情。19、略

【分析】

（1）這是要詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的考核題；首先明確是詩(shī)歌的開頭，開頭的作用是為下文做鋪墊，奠定全詩(shī)的情感基調(diào)，答題時(shí)先打出此句的內(nèi)容，然后答作用．

（2）此題考查學(xué)生把握詩(shī)人情感的能力．解答此題；首先要通讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；然后根據(jù)標(biāo)題；表情達(dá)意的關(guān)鍵詞、景物和注釋分析詩(shī)人的情感．

分析詩(shī)歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩(shī)歌的標(biāo)題，二是作者，三是注釋，四是涉及詩(shī)歌中的景物及其特點(diǎn)，五是詩(shī)句中的情感詞．詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”．無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深．對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型．【解析】（1）“家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)”此句寫出了環(huán)境的清幽，流露出詞人的曠達(dá)的人生情懷，由景到人，人的心情也應(yīng)是悲涼落寞的，作用是引起下文，奠定全詩(shī)的情感基調(diào)．

（2）從詩(shī)中“塵事不相關(guān)”“臥看山”“老卻英雄似等閑”等句看；貌似安適，好似詩(shī)人喜歡山林自然生活的美好情趣，但實(shí)際是一種無(wú)奈和壯志難酬的愁苦，特別是“老卻英雄似等閑”一句，寄托著詩(shī)人內(nèi)在的感慨與心中的些許不平．

答案：

（1）“蒼煙落照”四字突顯了居所環(huán)境的寧謐清幽；為詞人恬淡放曠的隱居生活的描寫做了自然的鋪墊，渲染出暮靄蒼茫；落日殘照的凄冷氛圍，映襯出詞人悲涼落寞的心境，從而奠定了全詞蒼涼深沉的感情基調(diào)．

（2）此詞雖然表面上寫自己安于山林隱逸生活的恬淡情懷；內(nèi)里其實(shí)隱藏了詞人頹唐悲涼的心事和胸中的不平．

譯文：

我家住在有著蒼茫如煙的云氣和夕陽(yáng)晚照的鄉(xiāng)間；

與世上的事情毫不相關(guān)．

喝完了玉瀣就散步穿過(guò)了竹林；

看完了《黃庭》就躺下來(lái)觀賞山中美景．

貪圖的是任意放縱；蔑視世俗的生活，任憑自己在這種無(wú)拘無(wú)束的生活中衰老；

別妨礙自己的處處開心；

本來(lái)就知道上天另有一種心腸；

就是使英雄無(wú)所作為地衰老就像是對(duì)待平常是一樣．

賞析：

上闋開頭二句：“家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)．”把自己所居住的環(huán)境寫得是如此的優(yōu)美而又純凈．“蒼煙落照”四字，不禁讓人聯(lián)想起陶淵明《歸園田居》其一“藹藹遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”的意境，一經(jīng)諷誦便難以忘懷．“蒼煙”猶青煙，字面已包含著作者的感情色彩．“落照”這個(gè)詞里雖然沒(méi)有表示顏色的字，但也有色彩暗含其中，引起讀者的多種的聯(lián)想．詞人以“蒼煙落照”四字點(diǎn)綴自己居處的環(huán)境，意在與齷齪的仕途作鮮明的對(duì)比．所以在第二句中就直接點(diǎn)明住在這里與塵事毫不相關(guān)，可以一塵不染，安心地過(guò)著隱居的生活．這也正是陶淵明《歸園田居》里“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”的體現(xiàn)．

三；四句對(duì)仗工穩(wěn)：“斟殘玉瀣行穿竹；卷罷《黃庭》臥看山．”“玉瀣”是一種美酒的名稱，明人馮時(shí)化在《酒史》卷上寫有：“隋煬帝造玉瀣酒，十年不?。标懹卧谠?shī)中也不止一次寫到過(guò)這種酒．這兩句的大意是說(shuō)：喝完了玉瀣就散步穿過(guò)了竹林；看完了《黃庭》就躺下來(lái)觀賞山中美景．一二句寫居處環(huán)境的優(yōu)美，三四句寫自己生活的閑適，動(dòng)靜行止無(wú)不愜意．

下闋開頭：“貪嘯傲；任衰殘，不妨隨處一開顏．”“嘯傲”，指作者歌詠?zhàn)缘?，形容曠放而不受拘束的樣子．不單是陸?shī)用了“嘯傲”此詞，其他詩(shī)人也經(jīng)常用此詞，比如郭璞《游仙詩(shī)》：“嘯傲遺世羅，縱情在獨(dú)往．”陶淵明《飲酒》其七：“嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生．”詞人說(shuō)自己貪戀這種曠達(dá)的生活情趣，任憑終老田園；隨處都能見到使自己高興的事物，何不隨遇而安呢？這幾句可以說(shuō)是曠達(dá)到極點(diǎn)也消沉到了極點(diǎn)，可是末尾兩句陡然一轉(zhuǎn)：“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑．”這兩句可以說(shuō)是對(duì)以上所寫的自己的處境作出了解釋．詞人說(shuō)原先就已知道造物者無(wú)情（他的心腸與常人不同），它白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之．詞人是在抱怨南宋統(tǒng)治者無(wú)心恢復(fù)中原，以致使自己英雄無(wú)用武之地．

據(jù)夏承燾、吳熊和《放翁詞編年箋注》中講到，南宋乾道二年陸游四十二歲，以言官?gòu)椲乐^其“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”，免隆興通判，始卜居鏡湖之三山．這首詞和其他兩首《鷓鴣天》（兩首開頭句分別為：插腳紅塵已是顛、懶向青門學(xué)種瓜），都是這時(shí)候?qū)懴碌模~中雖極寫隱居之閑適，但那股抑郁不平之氣仍然按捺不住，在篇末終于流露出來(lái)．也正因?yàn)橛性~人那番超脫塵世的表白，所以篇末的兩句就尤其顯得冷雋．20、略

【分析】（1）本詩(shī)的景物；春天到來(lái)，桃李綻開，生機(jī)勃勃；情感，作者想到的是荒野中埋在地底那長(zhǎng)眠的人們，不禁愁緒萬(wàn)端．景物特點(diǎn)與情感的反差，可知是“樂(lè)景寫哀情”．

（2）把典故與本詩(shī)結(jié)合；可知是關(guān)于人生意義的主題．這句詩(shī)用的是《孟子》中的一個(gè)寓言：《齊人有一妻一妾》．講的是齊人在墳?zāi)骨捌蚯蠹榔烦漯嚕炊谄淦捩媲翱湟懈蝗苏?qǐng)他喝酒．黃庭堅(jiān)由清明的百花盛開想到荒原的逝者，想到人生的價(jià)值．他感嘆地說(shuō)，雖然無(wú)論智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意義卻大不相同．

答案：

（1）本詩(shī)首聯(lián)樂(lè)景寫哀情．春天到來(lái)；桃李綻開，生機(jī)勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那長(zhǎng)眠的人們，不禁愁緒萬(wàn)端．樂(lè)景寫哀，愈見其哀．

（2）典故出自孟子《齊人有一妻一妾》．這個(gè)典故寫出毫無(wú)人格尊嚴(yán)的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)．與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強(qiáng)烈對(duì)比；尾聯(lián)表達(dá)出作者對(duì)人生意義的拷問(wèn)．人生無(wú)論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同．有的能夠遺臭萬(wàn)年，有的卻千古不朽．

全詩(shī)賞析：

清明時(shí)節(jié)；桃李含笑盛開，但野田荒墳卻是一片凄涼，令人哀愁的景象．春雷驚天動(dòng)地，驚醒了蟄伏的龍蛇，春天雨水充足，郊外原野上的草木長(zhǎng)得很柔嫩．過(guò)去有個(gè)齊國(guó)人在墳?zāi)骨捌蚯蠹榔烦漯嚕丶覅s向妻妾炫耀，說(shuō)富人請(qǐng)他喝酒，與此相反，晉國(guó)志士介子推不貪公侯富貴，寧可被火焚死也不下山做官．悠悠千載，賢愚混雜，誰(shuí)是誰(shuí)非？最后都是掩埋在長(zhǎng)滿野草的荒墳中．

這是詩(shī)人觸景生情之作；通篇運(yùn)用對(duì)比手法，抒發(fā)了人生無(wú)常的慨嘆．首聯(lián)以清明節(jié)時(shí)桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對(duì)比，流露出對(duì)世事無(wú)情的嘆息．二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了自然界萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比．由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來(lái)都是一杯黃土．詩(shī)人看到大自然的一片生機(jī)，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運(yùn)，表達(dá)了一種消極虛無(wú)的思想，悲涼的情緒纏繞于詩(shī)行間．這與詩(shī)人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的．但作品體現(xiàn)了作者的人生價(jià)值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實(shí)則憤激．

總之；詩(shī)人生動(dòng)地描繪了清明節(jié)令到來(lái)時(shí)，萬(wàn)物欣欣向榮，生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，與杜牧詩(shī)不用典故，也沒(méi)有濃艷華麗的詞藻，而是運(yùn)用白描的手法，樸素的語(yǔ)言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫，給人以美的藝術(shù)享受相映成趣，讀后令人回味無(wú)窮．

（1）答此類題目清楚景是什么樣的景；情是什么樣的情，情與景之間的關(guān)系就可以明確作答了．

（2）用典來(lái)表達(dá)情感；要弄懂典故的意義．

考查：情與景的關(guān)系，典故的作用．情景的關(guān)系有：寓情于景（融情入景）、情景交融、借景抒情、景中含情、觸景生情．【解析】本詩(shī)首聯(lián)樂(lè)景寫哀情．春天到來(lái)，桃李綻開，生機(jī)勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那長(zhǎng)眠的人們，不禁愁緒萬(wàn)端．樂(lè)景寫哀，愈見其哀．；典故出自孟子《齊人有一妻一妾》．這個(gè)典故寫出毫無(wú)人格尊嚴(yán)的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)．與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強(qiáng)烈對(duì)比，尾聯(lián)表達(dá)出作者對(duì)人生意義的拷問(wèn)．人生無(wú)論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同．有的能夠遺臭萬(wàn)年，有的卻千古不朽．六、寫作題(共1題，共5分)21、

佇立在窗戶前；用氣呵出氤氳的霧，拭掉，望著窗外的棗樹，繁華早也不知哪去了，冬是來(lái)了吧！

手機(jī)的屏幕忽然亮起；熟悉的鈴聲在夜里也另我一觸，是她我記得這個(gè)鈴聲是為她一個(gè)人而設(shè)的。

“喂；哥?！闭娴?，那么熟悉的嗓音，徹夜一顆平靜的心又泛起了陣陣漣漪。

“嗯；在呢?！?/p>

“哥；今年的冬來(lái)的有點(diǎn)早呢，記得多穿點(diǎn)衣服，別凍著了。好了，好晚了，快去睡吧，晚安?！?/p>

“嗯；晚”話還在喉嚨里，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了一陣嘀嘀的掛斷聲，她總是那么急，輕笑著搖了搖頭。

夜里的一段小插曲；又讓那顆平復(fù)下來(lái)的心蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，此時(shí)又讓我想起和她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理不由得一陣歡悅。記得每年的冬天，自己總是體弱多病，感冒，發(fā)燒，這時(shí)就像所有肥皂劇一樣，她出現(xiàn)了，就像所有情節(jié)一般，從相遇到相識(shí)。身為同學(xué)的她對(duì)我格外關(guān)心，給我?guī)?，給我熱水袋，給我在冬天里帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)與暖意。

乃至于當(dāng)她跟我說(shuō)讓我做她哥哥時(shí)；我毫不猶豫的答應(yīng)了她。就這樣，我們就成了“一對(duì)”，整天如膠似漆，按照同學(xué)的說(shuō)法，我們又是一對(duì)陷入熱戀的男女。面對(duì)這些玩笑話，我們沒(méi)去辯解什么，相信只要內(nèi)心夠清白，我和她的關(guān)系也永遠(yuǎn)只是那么單純。那個(gè)冬天，天很冷，整天的溫度都只有零下的，我們兩人聽著對(duì)方呵出熱氣，搭聳著凍紅的鼻子發(fā)出的怪異聲。