2025年人教B版二年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版二年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、找出不是同一類的詞（）。A.臘梅B.翠竹C.蟒蛇D.蒼松2、選擇搭配合適的一組（）。A.春節(jié)—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子3、下列說法正確的是（）A.“世”字共有四筆B.“伙”字的部首是“亻”。C.“?！弊值谝还P是“フ”D.“度”字全包圍結構。4、下列劃線字的注音完全正確的一項是．（）A.木____(jī)____妒(jì)來勢____(xiōng)B.____笑(shàn)____價(zhàng)____人聽聞(hài)C.____喪(jǔ)____風(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言簡意____(gāi)5、《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（）。A.遠上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛楓林晚D.霜葉紅于二月花6、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng7、下列哪一項不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹8、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。9、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、選字填空。

潑波拔。

____水____浪____河活____

____草____灑水____選____11、按要求填空。

①“壇”一共有____畫，部首是____。

②“國”是____結構，組詞____。

③“陰”是____結構，一共有____畫。12、形近字組詞。

愉____榆____場____揚____

提____題____膀____榜____13、根據意思寫詩句。

滔滔的黃河水向大海流去。____

傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。____14、選擇正確的讀音寫在橫線上。

機（jǐjī）____針（zhēnzhī）____買（mǎimài）____

眉（méimèi）____展（zhǎnzǎn）____撕（sīshī）____15、排列句子。

①晚上；點不起燈，他就捉螢火蟲取亮讀書。

②他小時候家里窮；不能上學讀書。

③古時候；有個人叫車胤yìn。

④他白天干活的時候；擠時間讀書。

____16、區(qū)別字組詞。

良____份____跳____

娘____粉____桃____17、看拼音；寫漢字；

xīyánɡ____yúɡē____dēnɡhuǒ____yuèɡuānɡ____18、判斷下面的詞語是否正確；改正錯誤的詞語。

忘紀花籃流住甜蜜____評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)19、連詞成句；并加上標點。

①大禹要下治理決心洪水。

②代代大禹名字的相傳20、用下列詞語造句。

嘆息：21、縮句。

我陪你一起曬太陽。22、請將下列漢字按音序排列。

趣著考察淹而23、讀句子；找出一對近義詞。

毛主席聽到這個消息，親筆為她題詞：“生的偉（wěi）大，死的光榮?！?4、用“敬愛”寫一句話25、縮句。

①玲玲早上起床后在陽臺上有節(jié)奏的做起少兒廣播體操。

②冰冷的雨點嘩啦啦地落下來。

③明亮的星星歡快地眨著眼。26、仿寫句子。

例句：快樂得好像神仙一樣。27、讀課文《激光的話》；體會下列句子的用法。

我叫“激光”，是人類（lèi）制造出來的一種特殊（shū）的光。評卷人得分四、綜合題(共4題，共24分)28、填填記記(1)、想到馬上就要見到鄧爺爺，我又____又____，心____地跳個不停(2)、鄧爺爺帶著____的微笑向我走來，我____敬了個禮。29、古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人?！x自《北京亮起來了》(1)、找出這段話中的一對反義詞。____(2)；在括號里填上適當的詞語。

一束束____一條條____

一道道____一盞盞____(3)、“古老的故宮變得年輕了?！边@句話是說()30、讀《一株紫丁香》，品味探究。

踮起腳尖兒；

走進濃綠的小院；

我們把一株紫丁香；

栽在老師窗前。

老師；老師；

就讓它綠色的枝葉；

伸進您的窗口；

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙；

那是我們給您唱歌；

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒；

那是我們的笑臉；

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了；星星困得眨眼；

老師；休息吧；

讓花香飄進您的夢里；

那夢啊，準是又香又甜。(1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸豢米隙∠?？（用原文回答?2)、第三節(jié)“綠葉沙沙”像____，第四節(jié)“盛開的花兒”像____。31、聯(lián)系課文回答問題(1)、學了這篇課文，你知道葡萄溝都產什么水果嗎？(2)、你可以從文中哪些詞語看出葡萄長得好？(3)、為什么說“像搭起一個個綠色的涼棚”？評卷人得分五、書面表達(共4題，共28分)32、《望廬山瀑布》表達了作者怎樣的思想感情？33、根據意思寫詞語。

①顏色的一種；一般用來形容凋零的落葉。________

②形容焦躁不安，十分心急。________34、解釋句中加線詞語。

又一扇，烈火竟____________起千丈高，把自己屁股上的毫毛都____________了。35、解釋句中加線詞語。

天再不____________，魚蝦就會死光，河神比我們還____________呢。評卷人得分六、判斷題(共1題，共9分)36、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對文化常識的熟悉程度。臘梅；翠竹、蒼松屬于植物；蟒蛇是動物。驕陽、明月、星星是自然景象，海島是景觀?；?、溜冰、跳繩是運動項目，北風不是。

【點評】此題考查學生對文化常識的理解，學生應掌握，才能選出不屬于同一類的詞語。2、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統(tǒng)習俗是踏青、掃墓。端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握和辨析?！笆馈弊止灿形骞P；分別是：橫；豎、豎、橫、豎折/豎彎?！盎铩弊值牟渴资恰柏椤?，“祝”字第二筆是“フ”，“度”字是半包圍結構。

【點評】此題考查學生對字形的掌握和辨析，學生要掌握生字的筆畫、結構和偏旁部首。4、D【分析】【分析】A木____(jī)來勢____(xiōng)讀音沒錯；嫉妒(jì)讀音錯，應讀jí；B訕笑(shàn)駭人聽聞(hài)讀音沒錯，漲價(zhàng)讀音錯，應讀zhǎng；C沮喪(jǔ)興高采烈(xìng)讀音沒錯，旋風(xuán)讀音錯，應讀xuàn；D挨啄(zhuó)籬笆(lí)言簡意賅(gāi)讀音沒錯。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。5、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解能力。《山行》一詩中；運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。

【點評】學生應注意掌握課文內容，就不難寫出答案。6、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母；īng；āng、ōng，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。7、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點評】考查學生對文化常識的劃分，學生應該學會劃分不同類別。8、B【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力；主要考查學生對課文內容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍?！辈浑y看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。9、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。二、填空題(共9題，共18分)10、潑波拔潑拔潑波拔【分析】【分析】考查學生對字形的掌握和辨析。潑水；將水往外灑。波浪，水面起波形條紋。拔河，一種體育項目?；顫?，性格開朗。拔草，除草。潑灑，潑水灑水。水波，水面的波紋。選拔，從眾多的人中選擇。

【點評】學生應掌握和辨析字形，這幾個字字形相似，學生要掌握好。11、7土全包圍國家左右6【分析】【分析】考查學生對字形的掌握。壇一共7畫；分別是：橫；豎、提、橫、橫、撇折、點；國是全包圍結構，組詞是國家，我們的國家是中國。陰是左右結構，一共6畫，分別是橫折折折鉤/橫撇彎鉤、豎、撇、橫折鉤、橫、橫.

【點評】大多數學生都是字形辨析方面出現(xiàn)錯誤，教師應重點強調，這樣能更好的理解生字詞。12、愉快榆樹場地飄揚提起試題肩膀榜樣【分析】【分析】每組字偏旁部首不同，讀音、詞義也不同。愉：簡體部首：忄，總筆畫：12，[yú]和悅，快意：愉快。愉悅。歡愉。不愉之色。愉：落葉喬木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。場：[cháng]①平坦的空地，多指農家翻曬糧食及脫粒的地方：場院。[chǎng]②處所，許多人聚集或活動的地方：場地。場所。揚：yáng]①簸動，向上播散：揚水。揚場（cháng）。揚揚止沸。②高舉，向上：揚手。揚帆。趾高氣揚。揚眉吐氣。提：垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西：提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領。題：①寫作或講演內容的總名目：題目。主題。話題。題材。題旨。②練習或考試時要求解答的問題：試題。問答題。膀：[bǎng]①胳膊的上部靠肩的部分：膀臂。肩膀。膀闊腰圓。②鳥類和昆蟲的飛行器官：翅膀。膀兒。榜：簡體部首：木，總筆畫：14，張貼出來的文告或名單：榜帖（官府的公告）。紅榜。張榜。光榮榜。榜文。發(fā)榜。榜眼。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從字形、讀音、解釋三方面加以其別，增加學生區(qū)別形近字的興趣?！疤帷弊笥医Y構，組成詞：提包、提燈；“題”都是半包圍結構，組成詞：問題、題目、試題。13、黃河入海流白日依山盡【分析】【分析】這類題目是考查學生對詩文翻譯的掌握。黃河入海流：滔滔的黃河水向大海流去。白日依山盡：傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。

【點評】考查學生對詩文翻譯的掌握，學生必須掌握好。14、jīzhēnmǎiméizhǎnsī【分析】【分析】拼讀音節(jié)；選出正確讀音。機讀音是：jī，針讀音是：zhēn，買讀音是：mǎi；

眉讀音是：méi；展讀音是：zhǎn，撕讀音是：sī。

【點評】本題考查學生識字能力和音節(jié)的正確拼讀能力。15、③②④①【分析】【分析】考查學生對句子排序的掌握；同時考查學生對故事情節(jié)的把握：古時候，有個人叫車胤，他小時候家里窮，不能上學讀書。他白天干活的時候，擠時間讀書，晚上，點不起燈，他就捉螢火蟲取亮讀書。

【點評】大多數學生都是在句子排序時出現(xiàn)錯誤，教師應重點強調這類題型。16、良好一份跳舞姑娘粉色桃花【分析】【分析】娘比良多一個女字旁；份是單人旁；粉是米字旁，讀音類似注意區(qū)分；跳是足字旁，桃是木字旁，不要弄混。良好，心底善良；一份，量詞。跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動；姑娘，女孩子。粉色，顏色。桃花，植物。

【點評】主要考查學生對字形辨析的情況。掌握生字詞，并加強反復識記并注意辨析，同時掌握它們的組詞。17、夕陽漁歌燈火月光【分析】【分析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。夕陽；傍晚的太陽。由于接近黃昏時，太陽通常為橙紅色。漁歌，漢族民歌的一種，中國沿海地區(qū)以及湖泊港灣漁民所唱。燈火，燃燒著的燈燭等照亮物。月光，從月球照射到地球的光線。

【點評】考查學生對拼音的熟悉程度。18、紀—記流—留【分析】【分析】“忘紀”改為“忘記”紀—記；“流住”改為“留住”流—留；“花籃；甜蜜”這兩個詞都沒錯。

【點評】這道題是同音字弄錯，紀—記、流—留，平時讀書，寫作時要注意區(qū)別。三、語言表達(共9題，共18分)19、①大禹下決心要治理洪水。②大禹的名字代代相傳?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；學生只要找準句子的主干成分，難度不大。第一句話連接起來是：大禹下決心要治理洪水。第二句話是：大禹的名字代代相傳。

【點評】考查學生對句式銜接的掌握，學生應該掌握這類題型。20、媽媽躲在墻角嘆息?！痉治觥俊痉治觥繃@息；嘆氣。如，媽媽躲在墻角嘆息。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。21、我陪你?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。22、察、而、考、趣、淹、著【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對拼音的掌握。察的音序是C；排最前。而的音序是E，考的音序是K，趣的音序是Q，淹的音序是Y，著的音序是Z，所以按照音序排列是察；而、考、趣、淹、著。

【點評】此題考查學生對音序的掌握，學生只要掌握拼音，不難寫出。23、偉大-光榮【分析】【分析】偉大；品格崇高；教訓卓越；氣象雄偉；規(guī)模宏大。光榮，由于做了有利于人民的和正義的事情而被公認為值得尊敬的。

【點評】本題考查學生對古詩名句的積累，鍛煉了學生默寫能力。24、我們敬愛的朱總司令值得我們尊敬?！痉治觥俊痉治觥烤磹郏恢档米鹁礋釔鄣?。我們敬愛的朱總司令值得我們尊敬。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。25、①玲玲做操。②雨點落下來。③星星眨眼?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“早上起床后在陽臺上有節(jié)奏的”和“起少兒廣播體”（2）去掉“冰冷的”“嘩啦啦地”（3）去掉“明亮的”“歡快地”。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。26、高興得像瘋了一樣?！痉治觥俊痉治觥糠聦懢渥邮侵冈谝欢ǖ恼Z言環(huán)境中；根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同；內容與上下文銜接的句子。

【點評】本題訓練學生的仿寫能力，仿寫時注意句子的句式、語氣等。27、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。四、綜合題(共4題，共24分)28、略

【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內容的敏感程度；根據課文“那天早晨，我冒著嚴寒，快步走到工業(yè)展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停?！笨梢蕴顚懙谝活}。根據“鄧爺爺來啦！他帶著慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個隊禮，說：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地握住了我的手?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來?！笨梢蕴顚懙诙}。

【點評】主要考查學生對課文內容的熟悉程度，只要多讀，就不難寫出正確答案?！窘馕觥?、①緊張

②激動

③怦怦

2、①慈祥

②連忙

29、略

【分析】【分析】（1）題是找出這段話中的一對反義詞；從“古老的故宮變得年輕了。”可知一對反義詞是“古老；年輕”（2）題是讓填名詞，名詞：通常用來表示人、事物名稱的詞，如：一束束（燈光）、一條條（公路）、一道道（閃電）、一盞盞（點燈）。（3）“古老的故宮變得年輕了?！边@句話是說在燈光的照耀下，故宮顯得比原來更加美麗壯觀了。

【點評】做每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，將課文讀懂后，才能做題?！窘馕觥?、①古老年輕

2、①燈光

②公路

③閃電

④燈

3、B30、略

【分析】【分析】我們在老師窗前栽一棵紫丁香；是為了讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。第二題考查對比喻手法的理解，綠葉沙沙比喻成歌聲，盛開的花兒是我們的笑臉，這是比喻的手法，學生需要掌握。

【點評】學生應掌握課文的基本內容，才能正確的寫出答案?！窘馕觥?、老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。2、①歌聲

②我們的笑臉

31、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡，（1）聯(lián)系課文知道葡萄溝盛產：杏子；香梨、蜜桃、沙果、葡萄（2）“茂密、一個個、一大串一大串、最甜、吃個夠”這些詞語看出葡萄長得好（3）因為葡萄是種在山溝上的梯田里，梯田的形狀像一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片。所以說“像搭起一個個綠色的涼棚”。

【點評】做每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，將課文讀懂后，才能做題。此外，還要注