2025年冀教新版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版高二語文下冊階段測試試卷534考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中，沒有錯誤字的一組是（）A.搖曳愁絲恨慮腭骨眾說紛紜B.驚蟄蓬發(fā)垢面骷髏還老返童C.襁褓老生常談眩暈凝重撲拙D.坦露感極滋零高邈張弛如弓2、下列句子中，沒有語病的一句是()A.吉利收購沃爾沃，并不是中國汽車資本財大氣粗下的意氣征服，而是契合市場規(guī)則的優(yōu)勢互補和合作共贏。B.電影《世貿(mào)中心》引起了人們的關注，焦點是這部聚焦世貿(mào)中心雙子塔的影片對于美國人是否作好了心理準備。C.全球100多個參與上海世博會的城市，在世博會舉行期間將圍繞“一個地球，一個聯(lián)合國”為主題，就當前城市發(fā)展所面臨的重要問題舉辦“全球論壇”。D.出于貿(mào)易保護的需要，美國雖然頻頻以反補貼調查為由來打壓中國對美出口，但我們也逐漸認清了美國違反市場開放原則的極端利己的本質。3、下列句子，沒有語病的一句是（3分）（）Ａ、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動裝置，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。Ｂ、縱觀二十世紀各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面的因素，而良好的國民素質，無疑是最重要最具潛力的因素。Ｃ、廉租住房制度建設是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當前存在的房源不足，成為人們普遍關注的焦點。Ｄ、在語文考試中，作文的地位舉足輕重。除了語言因素外，準確理解題意是決定一篇作文成敗的關鍵。4、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

小說家應盡可能把人物對話寫的流利自然，____生動活潑，____不能完全像實際說話，____講故事或作報告，____又決不能像日常說話那樣支離破碎，____不寫稿子，____應像一篇文章。A.①/②雖然③而④卻⑤即使⑥也B.①/②可是③/④而⑤雖然⑥但C.①盡管②/③而④卻⑤雖然⑥但D.①雖然②卻③可④/⑤即使⑥也5、14、將下列句子填入語段的畫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。____，多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧。①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由。②灰色只有在和其他色彩搭配時，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。③也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。④正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂；⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。A.②⑤①④③B.②③④⑤①C.①⑤②④③D.⑤①②④③6、微電影”大有可為婁雪微電影是指專門在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微時”放映、“微周期制作”和“微規(guī)模投資”的視頻短片。其內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等元素，可以單獨成篇，也可系列成劇。微電影興起于草根。各種參差不齊的“小短片”，來自于各種相機、DV、手機。后來，類似“天堂鳥影像”這樣的專業(yè)機構，使微電影從個人自拍的隨性表達，漸漸上升到電影的層次。近兩年，我國各種類型的微電影呈“井噴式”增長。從電影類型來看，在草根網(wǎng)民的原創(chuàng)作品層出不窮的同時，專業(yè)團隊為一些品牌量身打造的商業(yè)微電影也開始盛行；從制作規(guī)模來看，越來越多的專業(yè)團隊躋身微電影的制作，甚至一些知名導演也加入了微電影的制作行列。微電影的制作形成了一定的規(guī)模，其品質、格調也得以提升，實現(xiàn)了華麗轉身。微電影的影響力也在日漸增強，由其催生的短片大賽、微電影大賽、微電影節(jié)等活動雨后春筍般涌現(xiàn)。微電影的篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠立意和對現(xiàn)實問題的深刻思考。一些微電影在實現(xiàn)藝術追求的同時，也主動擔負起對社會的責任。以“7·21”大雨為背景創(chuàng)作的系列微電影《大雨》的主要人物都是現(xiàn)實生活中的普通人，面對大雨造成的各種困境，他們團結互助、共抗災難，共同演繹了充滿溫情與關懷、責任與堅守的感人故事。影片融入紀實的風格，片尾對人物原型的采訪，使得“微”中有內(nèi)涵，“微”中有新意。在傳遞社會正能量的公益微電影中，《天堂忘記了》鐫刻下自閉癥少年的心靈界碑；《交易》中的小女孩兒主動找到人販子，一句“叔叔，你把我賣了吧!我還差1800塊錢給媽媽治病”，讓觀眾為之動容；《親愛的小孩》喊出“溫暖2012”，呼吁對于弱勢兒童群體的關注一刻都不該停止這些微電影關注社會事件，從幫扶貧弱、關愛孤兒到保護環(huán)境、熱愛自然等多個方面，予以理性思考和人文關懷，以藝術的力量擔當起社會責任，發(fā)出正義之聲，溫暖人心。微電影的播放渠道正日趨多元化。微電影不僅通過網(wǎng)絡、移動電話等新媒體呈現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視播放平臺也為它大開“綠燈”。微電影傳播平臺的增加，微電影制作團隊的日漸專業(yè)化都讓微電影從“非主流”向主流過渡。未來，微電影還可能打包進入主流院線，進入電影發(fā)行體系，以更加成熟的姿態(tài)面向觀眾。

(1)下列關于“微電影”的說法不準確的一項是（）(2)下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項是（）A.微電影對觀看時間和空間的要求較傳統(tǒng)電影要低，移動狀態(tài)和短時間休閑狀態(tài)下都可以觀看。B.近兩年微電影發(fā)展迅猛，影響力日漸增強，催生了許多公益活動，帶動了多個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。C.最早的微電影是普通百姓用手機、相機、DV等拍攝的短片，它們僅僅是一些個人的隨性表達。D.放映時間短、制作周期短、投資規(guī)模小是微電影的顯著特征，但它的內(nèi)容豐富，可單獨成片，也可系列成劇。7、背后的子彈包利民沖出戰(zhàn)壕的時候，班長趙銳只覺得興奮，他大步向前，狂風，還有子彈的呼嘯。他都沒有一點兒的恐懼，這樣的場景他經(jīng)歷得太多了，竟是喜歡上了這種感覺。忽然，一絲莫名的涼意夾雜著不安涌上心頭，只覺背后異樣，猛回頭，卻見戰(zhàn)士錢萬里正跟在身后十來米處，黑洞洞的槍口晃動著，不時劃過他的后心，他不禁顫了一下。趙銳瞬間想起，許多次戰(zhàn)斗都是這樣，沖鋒的時候，錢萬里就跟在他后面不遠處。他的心更是緊提了起來，作為班長，他沒少收拾這個沉默的戰(zhàn)士，總是找茬讓他吃些苦頭。有時是錢萬里真的犯了錯，有時是無事找事，不為別的，他就是討厭錢萬里的冷淡與冷漠，這個兵蛋子，不會討好班長，也不會笑，讓人心里不舒服。趙銳回想起剛才錢萬里看著他的目光，比那槍口更讓人心生寒意。事實上這種眼神趙銳在錢萬里的眼中已看過多次，說不出的陰寒。這小子總跟著自己，不會瞅冷子照自己放上一黑槍吧！錢萬里的心里也的確是這么想的。每次沖鋒，他都緊緊尾隨趙銳，他甚至無視迎面而來的彈雨，眼中只有那個讓他痛恨的背影。他是有著痛恨的理由的，他才十八歲，偷偷跑出來參軍，就是為了躲避養(yǎng)父母的虐待。從小到大，他是在陰暗的際遇中成長起來的，心里已經(jīng)沒有了溫暖，雖然不至于去恨每一個人，可他也不再相信任何人。他只是本份地當一個兵，作戰(zhàn)也勇敢不退縮，可這卻引來了班長的不滿。有一次他不小心打翻了自己的那份飯，卻被班長痛斥，不但餓著肚子，還被關了一夜的禁閉。他沒想到逃出那樣的家庭，卻又迎來這么一個班長。他的恨便瘋長起來，每一次他的手都攥得發(fā)白，下定決心一定要報復。已經(jīng)越來越接近敵人的陣地，不少戰(zhàn)士都倒在了沖鋒的途中。那子彈也越發(fā)密集起來，可卻影響不了這兩個人的推進速度。隨著腳步的邁動，錢萬里的步槍槍口也在不停地抖動，而槍口的前方，就是趙銳。趙銳也因此一陣陣地脊梁發(fā)冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敵人已經(jīng)沖出陣地，戰(zhàn)斗的短兵相接異常激烈。混戰(zhàn)之際，錢萬里覺得機會來了。他不停地開槍打倒對自己構成威脅的敵人，同時尋找時機向那個背影開上一槍，而這一槍，一定要斃命，還要做成是敵人射擊的假相。趙銳聽著身后的槍響，見敵人一個個倒下，暗自吁了一口氣，同時笑自己的多疑。于是恢復了狀態(tài)，圍攏過來的敵人在他的槍口下一個個倒地。沖到敵人陣地前，兵員已經(jīng)大幅減少，敵人也呈包圍之勢靠攏過來，幾乎四面都有敵人。見這情形，錢萬里一陣激動，這就是最好的時機！他機警地四顧，敵人又倒下許多，前面的班長也撂倒了不少，在全排，他們兩個的單兵作戰(zhàn)能力是最突出的，錢萬里想也許正是因為這個，趙銳才會收拾他。見周圍的敵人有些退縮，暫時對自己構不成威脅，錢萬里的槍口暗暗對準了前面背影的心臟位置，他相信自己的槍法，手因用力而微微顫抖。全身也出了汗，風更猛，他忽然打了個冷戰(zhàn)，感覺到冷。那一瞬間，他記起一個同樣寒冷的時刻。那時他躺在戰(zhàn)壕里，午夜，冬季，睡夢中被凍得醒過來，而更大的困意再度讓他迷糊，只覺得一個草墊子忽然蓋在身上。他微微張開眼睛，只看見一個模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。趙銳仿佛有預感般轉過身來，見錢萬里的槍正直直地瞄著自己，他下意識地舉槍。錢萬里的槍響了，而趙銳的槍也響了。有那么一刻，趙銳覺得無邊的寂靜，自己仍然站著，轉回身去，一個接近他的敵人正在倒地。錢萬里見到趙銳開槍，臉上竟露出了微笑，可身上卻沒有痛的感覺，一個敵人在他身后正慢慢傾倒。兩人對視了一發(fā)。趙銳罵道：“發(fā)什么呆，快跟上，小心我收拾你！”錢萬里提槍而上，全身的寒冷頓消。戰(zhàn)場上，兩個身影正所向披靡。下列對小說的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項（）A.班長趙銳擔心錢萬里會放自己黑槍，是因為他平時老收拾這個戰(zhàn)士，不僅因為錢萬里有時做錯事，還因為他對錢萬里存在偏見。B.錢萬里帶著寒意的目光，趙銳“已看過多次”，從側面表現(xiàn)了錢萬里心中恨意在不斷累積。C.小說幾次寫到錢萬里槍口的“晃動”“抖動”“對準”等細節(jié)，表現(xiàn)了錢萬里心理的微妙變化。D.小說以錢、趙二人同時人性復蘇、互相救助結尾，情節(jié)巧合離奇，給讀者留下無窮懸念。8、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①人生有三境界；先是看遠，才能覽物于胸；再是看破，才能________；最后是看淡，才能超然物外。

②“出國繞一圈，‘山寨’變大牌?！睆氖潞Ｍ獯徦哪甑男鞎詫δ承┐彽赀@種“以假充真”的行為________，但又無可奈何。③對于正在創(chuàng)業(yè)和夢想創(chuàng)業(yè)的人來說，馬云是當之無愧的創(chuàng)業(yè)“教父”，可是誰又能想到他充滿波折、____的創(chuàng)業(yè)過程。④人類進化的過程是相當錯綜復雜的，現(xiàn)在我們所能了解的只是____，今后還需發(fā)現(xiàn)和研究更多的人類化石，進行更多更合理的交互驗證。A.洞若觀火嗤之以鼻篳路藍縷一鱗半爪B.一覽無余不屑一顧櫛風沐雨吉光片羽C.明察秋毫不足掛齒褐衣蔬食片紙只字D.一覽無余嗤之以鼻褐衣蔬食一鱗半爪9、下列詞語中，有錯字的一項是（）A.寒磣祈禱陶冶怏怏不樂B.渲泄慫恿脈膊逼上梁山C.蛻變暈眩部署趨之若鶩D.度假褶皺惆悵天理昭然評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、本文《作為生物的社會》是關于____的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學家____的成見，難以置辯地指出了____。11、《師說》中士大夫之族恥學于師的原因：____，____，____

____，____。12、錢鐘書的主要作品有____、____、____、____、____以及____等等。13、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：____，____。14、讀《林教頭風雪山神廟》，本節(jié)中，林沖的性格可以用____、____、____等詞語來概括。15、對《錦瑟》一詩的理解歷來眾說紛紜，常見有這樣幾種理解：（1）____；（2）____；（3）____。16、找出下面這段話中影響連貫性的兩個句子并加以修改；使整段話通順連貫。

①人們在生活中有時會扮演與平時的自己不同的角色。②就拿我來說吧；平時我從不欺騙師長。③但有一次，為了朋友，我撒謊了。④謊言一下子被老師看穿了。⑤把我內(nèi)心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我頓時覺得自己像一個賊。⑦人家揪住了我。⑧送到眾人面前展覽。

影響連貫的句子____(填序號)，該句改寫為：____

影響連貫的句子____(填序號)，該句改寫為：____評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

諫說之難。

洪邁。

韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然。____

秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥往會盟；其為晉游說無可疑者。秦伯曰：“晉國和乎？”對曰：“不和。小人曰必報仇，君子曰必報德。秦伯曰：“國謂君何？”曰：“小人謂之不免，君子以為必歸；以德為怨，秦不其然。”秦遂歸晉侯。

秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長安君為質。太后不肯，曰：“復言者，老婦必唾其面。”左師觸龍愿見，后盛氣而揖之入，知其必用此事來也。左師徐坐，問后體所苦，繼乞以少子補黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛。

憐少子乎？”曰：“甚于婦人。”然后及其女燕后乃極論趙王三世之子孫無功而為侯者禍及其身后既寤則言長安君何以自托于趙？于是后曰：“恣君之所使?！遍L安君遂出質。

范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡澤，天下辯士也。彼一見秦王，必奪君位。”雎曰：“百家之說，吾既知之，眾口之辯，事皆摧之，是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”對曰：“然?！奔匆叹?、吳起、大夫種之事。雎知澤欲困己以說，謬曰：“殺身成名，何為不可？”澤以身名俱全之說誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。____卒之代為奏相者澤也。

秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之。”死者二十七人矣。茅焦請諫，王召鑊將烹之。焦數(shù)以桀；紂狂悖之行；言未絕口，王母子如初。

呂甥之言出于義；左師之計伸于愛，蔡澤之說激于理，若茅焦者真所謂劇虎牙者矣。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉丨彼此一時也。

節(jié)選自《容齋隨筆》

（1）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．會盟；古代諸侯間會面和結盟的儀式。春秋戰(zhàn)國時，大大小小的諸侯國為了各自不同的目的曾舉行過多次會盟。

B．質；本義抵押。先秦時諸侯之間結盟，各派世子或宗室子弟留居對方作為保證，叫做‘質’或‘質子’。

C．黑衣；春秋戰(zhàn)國時王宮衛(wèi)士常穿黑衣，故此處以黑衣借指王宮衛(wèi)士。“補黑衣之缺”即為充當宮中衛(wèi)士。

D．烹；即烹刑，將犯人投入鍋中烹煮，又稱鑊烹；湯鑊，與大辟、髡刑、黥刑、凌遲、戮刑等同為死刑。

（2）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．然后及其女/燕后乃極論趙王/三世之子孫無功而為侯者/禍及其身后/既寤/則言長安君/何以自托于趙？

B．然后及其女/燕后乃極論趙王/三世之子孫無功/而為侯者禍及其身/后既寤/則言/長安君何以自托于趙？

C．然后及其女燕后/乃極論趙王三世之子孫無功而為侯者/禍及其身/后既寤/則言/長安君何以自托于趙？

D．然后及其女燕后/乃極論趙王三世之子孫/無功而為侯者禍及其身后/既寤/則言/長安君何以自托于趙？

（3）下列對原文的理解和分析；不正確的一項是______

A．陰飴甥在與秦王談判時；以守為攻。他沒有直斥秦王的無禮，而是擺出晉國國內(nèi)君子與小人對秦王是否放歸晉侯的爭論，讓秦王自作決斷。

B．左師觸龍勸說太后時；采取了迂回策略。他先從為兒子謀差事談起，迂回指出愛兒子就要讓他有功于國，從而說服太后讓長安君作人質。

C．蔡澤想代范雎為相；先有意散布自己想取而代之的消息，來激怒范雎，再借商君；吳起、閎夭等人的事例進一步威脅他，使其拱手讓出相位。

D．茅焦勸阻秦王放逐母親時；大義凜然，不懼秦王的湯鑊之刑，列數(shù)夏桀；商紂的狂妄脖理行為來責備秦王，最后使秦王母子和好如初。

（4）把文中的畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①至于知其所欲說；迎而拒之，然卒至于言聽而計從者，又為難而可喜者也。

②雎竦然失其宿怒，忘其故辯，敬受命，延入為上客。18、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問題。

孔穎達，字仲達，冀州衡水人。八歲就學，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯；焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質所疑，遂大畏服。

隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學士與論議，穎達為冠，又年最少，____補太學助教。隋亂；避地虎牢。

太宗平洛，授文學館學士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉給事中。時帝新即位，穎達數(shù)以忠言進。帝問：“孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”對曰：“此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無中雖實容若虛非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’、‘明夷以蒞眾’。____自古滅亡，莫不由此。”帝稱善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。

皇太子令穎達撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學觀釋菜，命穎達講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達爭不已，乳夫人曰：“太子既長，不宜數(shù)面折之?！睂υ唬骸懊蓢穸?，雖死不恨?！眲捛杏痢：笾率?；卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。

初；穎達與顏師古；司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。

（《新唐書?卷一百二十三》節(jié)選）（1）對下列句子中加點的詞的解釋不正確的一項是______

。A．嘗造同郡劉焯造：培養(yǎng)B．非特匹夫，君德亦然特：只是C．加散騎常侍，爵為子爵：封爵D．后致仕，卒，陪葬昭陵致仕：辭官回家（2）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．己雖能/仍就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無/中雖實/容若虛/

B．己雖能仍/就不能之人以咨所未/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無/中雖實/容若虛/

C．己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無/中雖實/容若虛/

D．己雖能仍/就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無/中雖實/容若虛/

（3）下列對原文有關內(nèi)容概括和分析；不正確的一項是______

A．孔穎達；八歲就從師學習，博學多才，在與國子秘書學士辯論中，他最為突出，而且年齡最小。

B．孔穎達在回答太宗的詢問時；首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中。

C．孔穎達奉皇太子命撰著《孝經(jīng)章句》；他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子過失，下詔褒揚他，并拜他為祭酒，在東宮充任侍講。

D．孔穎達等人撰著《五經(jīng)》義訓的百余篇文章；雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。

（4）把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①老師宿儒恥出其下；陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。

譯文：______

②若其據(jù)尊極之位；炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。

譯文：______。19、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

王濟，字巨川。其先真定人，父恕，后唐時童子及第，開寶中，知秀州。____濟伏樞號慟，謂賊曰：“吾父已死，吾安用生為？但恨力不能殺汝，以報父仇爾！”賊義之，舍去。濟攜父骨匿山谷間。既而官軍大集，濟脫身謁其帥朱乙，陳討賊之計。乙嘉之，遺以束帛，奏假驛置遣歸。再調胙城尉，徙臨河主簿。轉運使王嗣宗被詔舉法官，以濟名聞。遷光祿寺丞；權大理丞；改刑部詳覆官、通判鎮(zhèn)州。牧守多勛舊武臣，倨貴陵下，濟未嘗撓屈，戍卒頗恣暴不法，夜或焚民舍為盜。一夕，報有火，濟部壯士數(shù)十潛往偵伺，果得數(shù)輩并所盜物，即斬之。馳奏其事，太宗大悅。召判登聞鼓院，拜監(jiān)察御史。上疏陳統(tǒng)天下之術、節(jié)民物之道，大者有十。其言切于時，詞多不載。

景德初，徙知河中府。三年，判司農(nóng)寺。時周伯星【注】見，濟乘間言曰：“昔唐太宗以豐年為上瑞。臣愿陛下日慎一日，居安慮危，則天下幸甚?！笔茉t與劉綜改定茶法，頗易舊制，由是忤丁謂、林特、劉承規(guī)輩，因與王欽若迭詆訾之。四年，拜本曹郎中，出知杭州。郡城西有錢塘湖，歲久湮塞。____。大中祥符三年；徙知洪州，兼江南西路安撫使。屬歲旱民饑，躬督官吏為糜粥，日親嘗而給之；錄饑民為州兵，全活甚眾。是歲卒，年五十九，遺奏大旨以進賢退諛佞；罷土木不急之費為言。

濟頗涉經(jīng)史，好讀《春秋左傳》，性剛直，無所畏避。少時，深州刺史念金鎖一見器之，且托后于濟。金鎖沒，濟撫其孤，授置祿仕。素與內(nèi)臣裴愈有隙愈坐事上怒甚命憲府鞫之濟適知雜事力為辨理遂獲輕典。

（節(jié)選自《宋史?列傳第六十三》）

【注】周伯星；星名，有象征祥瑞和災兇兩種說法，此處象征祥瑞。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒甚/命憲府鞫之濟/適知雜事/力為辨理/遂獲輕典。

B．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒/甚命憲府鞫之/濟適知雜事/力為辨/理遂/獲輕典。

C．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事上怒甚/命憲府鞫之/濟適知/雜事力為辨/理遂/獲輕典。

D．素與內(nèi)臣裴愈有隙/愈坐事/上怒甚/命憲府鞫之/濟適知雜事/力為辨理/遂獲輕典。

（2）下列對文中加點詞語的解說；不正確的一項是______

A．“童子”；童生是文童的別稱。明清的科舉制度，凡是習舉業(yè)的讀書人，不管年齡大小，未考取生員（秀才）資格之前，都稱為童生或儒童。

B．“遷”；調動官職，包括升級；降級、平級轉調三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授；降級叫遷削、遷謫、右遷；平級轉調叫轉遷、遷官、遷調；離職后調原職叫遷復。

C．“開寶”是宋代的一個年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號；可以表示年份，先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。

D．“字”古人幼時命名；成年取字，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．王濟不畏強權；在做鎮(zhèn)州通判時，一些舊臣武將十分傲慢，他們手下為非作歹，王濟毫不屈服，抓住機會狠狠打擊，受到了皇上的肯定。

B．王濟正直有為；受到朝廷賞識，被朝廷召判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史的重要職務。王濟曾上疏陳述統(tǒng)一天下；節(jié)省百姓財力的十點決策，言辭切合時政。

C．王濟頗有政績；在杭州任職時，興修水利，百姓獲利很多；在洪州任職時，遇到旱災，親自為百姓煮粥，錄用災民做州兵，許多人得以度過饑荒。

D．王濟重視承諾。年輕時；他曾深受深州刺史念金鎖的器重，在念金鎖死后，王濟完成當年念金鎖的囑托撫養(yǎng)他的后代，并幫助他的后代走上了仕途。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①會盜起；城陷，為盜所殺，將并害濟。

②濟命工浚治，增置斗門，以備潰溢之患，民頗利之。20、閱讀下面的文言文；完成小題。

劉秀之，字道寶，東莞莒人，司徒劉穆之從兄子也，世居京口。父仲道，高祖克京城，以補建武參軍，與孟昶留守，事定，以為余姚令，卒官。秀之少孤貧，有志操。十許歲時，與諸兒戲于前渚，忽有大蛇來，勢甚猛，____。東海何承天雅相知器；以女妻之。兄欽之為朱齡石右軍參軍，隨齡石敗沒，秀之哀戚，不歡宴者十年。景平二年，除駙馬都尉。家貧，求為廣陵郡丞。仍除撫軍江夏王義恭；平北彭城王義康行參軍，出為無錫、陽羨、烏程令，并著能名。

元嘉十六年，遷建康令，除尚書中兵郎，重除建康。性纖密，善糾摘微隱，政甚有聲。吏部尚書沈演之每稱之于太祖。世祖鎮(zhèn)襄陽，以為撫軍錄事參軍、襄陽令。襄陽有六門堰，良田數(shù)千頃，堰久決壞，公私廢業(yè)。世祖遣秀之修復，雍部由是大豐。改領廣平太守。二十五年，除督梁、南北秦三州諸軍事，梁、南秦二州刺史。時漢川饑儉，境內(nèi)騷然，秀之善于為政，躬自儉約。____。

二十七年；大舉北伐，遣輔國將軍楊文德；梓潼太守劉弘宗受秀之節(jié)度，震蕩汧、隴。秀之遣建武將軍錫千秋二千人向子午谷南口，府司馬竺宗之三千人向駱谷南口，威遠將軍梁尋千人向斜谷南口，敗之。氐賊楊高為寇，秀之討之，斬高兄弟。

元兇弒逆，秀之聞問，即日起兵，求率眾赴襄陽，司空南譙王義宣不許。事寧，遷使持節(jié)、督益寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺史。折留俸祿二百八十萬，付梁州鎮(zhèn)庫，此外蕭然。梁、益二州土境豐富，前后刺史，莫不營聚蓄，多者致萬金。____。秀之為治整肅；以身率下，遠近安悅焉。

八年卒；時年六十八。上甚痛惜之，詔曰：“秀之識局明遠，才應通暢，誠著蕃朝，績宣累岳。往歲逆臣交構，首義萬里，及職司端尹，贊戎兩宮，嘉謀征譽，實彰朝野。奄至薨逝，震慟于朕心。謚為忠成公?！?/p>

選自《宋書·劉秀之傳》有刪改。

1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）。A．東海何承天雅相知器雅：向來。B．吏部尚書沈演之每稱之于太祖每：每次。C．前后刺史，莫不營聚蓄營：謀求。D．往歲逆臣交構構：勾結。2.以下各組句子中，分別表現(xiàn)劉秀之的為政才能和軍事才能的一組是（）。A．善糾摘微隱，政甚有聲出為無錫、陽羨、烏程令，并著能名B．秀之為治整肅高祖克京城，以補建武參軍C．世祖遣秀之修復，雍部由是大豐遣輔國將軍楊文德、梓潼太守劉弘宗受秀之節(jié)度D．秀之善于為政，躬自儉約即日起兵，求率眾赴襄陽3.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）。A．劉秀之有志操，重感情，他哥哥跟隨朱齡石作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗而亡后，劉秀之非常悲痛，心情多年都不愉悅。B．劉秀之去世后，皇上評價他有才有識，有誠有義，稱贊他“績宣累岳”“嘉謀征譽，實彰朝野”，因此賜予他謚號“忠成公”。C．劉秀之才應通暢，而且為官清廉，能做到率先垂范，在一些人以不法手段斂財時，他卻把自己的俸祿二百八十萬留給當?shù)毓俑?。D．由于吏部尚書沈演之在太祖面前稱贊劉秀之才干，于是就任命劉秀之做襄陽令，在職期間，劉秀之修六門堰，挽救良田數(shù)千頃。21、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成各題。

裴佗，字元化，河東聞喜人。其先因晉亂避地涼州。苻堅平河西，東歸桑梓，因居解縣焉。父景，惠州別駕。佗容貌魁偉，隤然有器望。少治《春秋杜氏》、《毛詩》、《周易》，并舉其宗致。舉秀才，以高第除中書博士，轉司徒參軍、司空記室、揚州任城王澄開府倉曹參軍。入為尚書倉部郎中行河東郡事所在有稱績還拜尚書考功郎中河東邑中正世宗親臨朝堂拜員外散騎常侍______中正如故。轉司州治中，以風聞為御史所彈，尋會赦免。轉征虜將軍、中散大夫。為趙郡太守，為治有方，威惠甚著，猾吏奸民莫不改肅。所得俸祿，分恤貧窮。轉前將軍、東荊州刺史，郡民戀仰，傾境餞送，至今追思之。佗出為寧遠將軍、汝南太守。有郡民劉崇之兄弟分析，家貧惟有一牛，爭之不決，訟于郡庭。佗見之，凄然曰：“____?！奔匆约遗Ｒ活^踢之。于是郡境之中各相誡約，咸敦敬讓。出為廣平太守。佗招集離散，勸課農(nóng)桑，民歸之者千戶。遷常山大守。佗開建學校，優(yōu)顯儒士。吏民歌詠之。尋加平南將軍。蠻酋田盤石、田敬宗等部落萬余家，恃眾阻險，不賓王命，前后牧守雖屢征討，未能降款。____。于是闔境清晏；寇盜寢息，邊民懷之，襁負而至者千余家。尋加撫軍將軍，又遷中軍將軍。在州數(shù)載，以疾乞還。永安二年卒。遺令不聽請贈，不受賻襚。諸子皆遵行之。佗性剛直，不好俗人交游，其投分者必當時名勝。清白任真，不事家產(chǎn)，宅不過三十步，又無田園。暑不張蓋，寒不衣裘，其貞儉若此。

（節(jié)選自《魏書?裴佗傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．入為尚書倉部郎中/行河東郡/事所在有稱績/還拜/河東邑中正/世宗親臨/朝堂拜員外散騎常侍/中正如故/

B．入為尚書倉部郞中/行河東郡/事所在有稱績/還拜/河東邑中正/世宗親臨朝堂/拜員外散騎常侍/中正如故/

C．入為尚書倉部郎中/行河東郡事/所在有稱績/還/拜河東邑中正/世宗親臨朝堂/拜員外散騎常侍/中正如故/

D．入為尚書倉部郎中/行河東郡事/所在有稱績/還/拜河東邑中正/世宗親臨/朝堂拜員外散騎常侍/中正如故/

（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．我國古代常常在家屋旁栽種桑樹和梓樹；后來借用“桑梓”指代故鄉(xiāng)或鄉(xiāng)親父老。文中指家鄉(xiāng)。

B．“秀才”在漢代與“學士”都是指舉薦士人的科名；明清時成為生員的通稱。本文中指舉士的科名。

C．“博士”在秦漢時是掌管書籍文典；通曉史事的官職；后指專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。

D．“蠻”是先秦時非華夏民族的泛稱之一；后來成為南方少數(shù)民族的泛稱?！靶U酋”指蠻人的首領。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．裴佗為政有方；恩威并施。在擔任趙郡太守期間，猾吏奸民沒有不改惡從善的，他把自己領的俸祿分發(fā)給貧窮的百姓，離任時，趙郡百姓全都為他送行。

B．裴佗有同情心；輕財重義。在汝南太守任上，他見兄弟二人為一頭牛打官同，就把官府的一頭牛贈送給他們，于是郡內(nèi)百姓相互告誡約束，講究謙敬禮讓。

C．裴佗關注農(nóng)業(yè)；重視教育。任廣平太守時，他招集流亡百姓，鼓勵督促他們種田養(yǎng)蠶，百姓紛紛歸附；任常山太守時，他創(chuàng)辦學校，優(yōu)待儒士，受吏民贊頌。

D．裴佗清白廉潔；儉樸自持。他性格剛直，不喜歡與俗人打交道；沒有什么家產(chǎn)；死前叮囑家人不向朝廷請求封贈，不接受別人饋贈的奠儀，子孫遵照執(zhí)行。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝曹當以一牛；故致此競，脫有二牛，各應得-，豈有訟理。

______

②佗至州；單使宣慰，示以禍福。敬宗等聞佗宿德，相率歸附。

______評卷人得分四、名著導讀(共2題，共16分)22、結合有關文學名著在橫線上填寫相關內(nèi)容。

（1）《三國演義》第二十一回寫曹操煮酒與劉備論天下英雄；曹操在否定了劉備所列舉的人物后，肯定天下可稱英雄的人物只有二人，他們分別是：曹操；______。

（2）單四嫂子是魯迅在小說中塑造的第一個女性悲劇形象；請寫出《吶喊》中這篇小說的篇名：______。

（3）《紅樓夢》第十八回中，元妃省親時對賈寶玉原先所題寫的一些匾額名做了改動，其中將“有鳳來儀”改為“瀟湘館”，這就是后來______的住處；將“蘅芷清芬”改為“蘅蕪苑”，這就是后來薛寶釵的住處。23、在橫線處填寫恰當?shù)牡涔?。典故是各民族傳統(tǒng)文化中的精華，凝聚著璀璨的藝術光彩。為了表達相同的意思，中西方會聯(lián)想到不同的典故。如說某人“慘遭失敗”，英美人則會聯(lián)想到“拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)”，中國人會聯(lián)想到《三國演義》中“____”；說到一個“令人無憂無慮、安居樂業(yè)的地方”，中國人會想起陶淵明筆下的“世外桃源”，英美人則會向往《圣經(jīng)》中所說的“____”評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)24、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

2016年7月《搖滾藏獒》上映；業(yè)界內(nèi)部也都予以不亞于《大魚海棠》的期待，但其票房僅3900多萬元，遠低于預期。雖然票房并不能說明一切，卻總歸不是偶然的，國產(chǎn)動畫電影在跨越了“低齡化”和“粗制濫造”階段以后，又面臨著質優(yōu)而價劣；高投入而低產(chǎn)出的困擾。

不少國產(chǎn)動畫影片票房遭遇滑鐵盧；有商業(yè)運作問題，但更重要的是創(chuàng)作問題。大凡成功的動畫片，都是在看似天馬行空；神奇乃至荒誕的敘事中隱含著極為現(xiàn)實的情感或情緒。從觀眾對《功夫熊貓》《花木蘭》等這種影片的認可可以看出，大眾對于具有獨特中國文化風格的作品很認可。美國好萊塢借助中國的文化資源來發(fā)展自己的電影，而我們還沒有找到出路，如何將我們的東方情懷和表達方式變成世界語言，這是一個基礎性、方向性的問題。

材料二：

2016年度中國電影市場上映的動畫電影國產(chǎn)片41部；產(chǎn)出24億元票房；進口片22部，產(chǎn)出41億元票房；2015年度國產(chǎn)片41部，產(chǎn)出21億元票房；進口片13部，產(chǎn)出24億元票房；市場呈現(xiàn)出嚴重的分布不均狀態(tài)。

從消費端來看；中國動畫電影市場對原創(chuàng)優(yōu)質內(nèi)容十分渴望，《大魚海棠》5.65億元的票房及其兩極分化的口碑熱議就是證明。觀眾愿意為這部影片的情懷買單，其實可以視為對原創(chuàng)內(nèi)容需求的一次集中爆發(fā)。對創(chuàng)作者來說，他們追求原創(chuàng)的努力得到了市場的積極回應。可以說，經(jīng)過多年的模仿和磨合，全社會對動畫創(chuàng)作中原創(chuàng)意識的必要性已經(jīng)達成共識。

從近年票房過千萬的國產(chǎn)動畫作品來看；普遍存在創(chuàng)作理念格局不大；不利于在更廣泛的市場內(nèi)傳播交流的弊病。這些作品大都有著明顯排他的民族特征和區(qū)域文化特征。以《熊出沒》系列為例，雖然也遵循好萊塢類型故事的講述規(guī)范，但故事氣質有明顯排他的區(qū)域文化特征，決定了它只能在相對固定的受眾群體內(nèi)被接收。反觀迪士尼制作的《瘋狂動物城》，同樣以擬人化的動物角色為主角，卻能輕易跨越文化區(qū)隔的限制，不得不說是受益于國際化的創(chuàng)作理念，其角色設計、行為動機、敘事邏輯等既具備合理的假定性，又具備強烈的現(xiàn)實觀照，甚至可以在不同文化語境中對號入座。在市場回歸理性的趨勢下，動畫電影市場上的贏家從來都是大小通吃的合家歡類型，一味屈從低幼，就低不就高的創(chuàng)作理念應該及時修正。

（選自張斌寧《國產(chǎn)動畫電影正在崛起》）

材料三：

日本動漫產(chǎn)業(yè)采取產(chǎn)銷分離模式；簡單來說就是動漫由獨立的工作室制作，媒體擇優(yōu)營銷推廣。我國的動畫制作目前大多自產(chǎn)自銷，獨資的動畫公司發(fā)行渠道還不夠通暢，這也在一定程度上遏制了獨資動畫公司的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新能力。此外，作品細分度高是日本動漫營銷成功的重要因素，將動漫作品按照讀者的年齡；性別、興趣方式等不同進行細分，每一個受眾群體都有豐富的動漫作品作為選擇，從而帶動了全民消費。我國的動漫作品則更偏向少兒化，也過多地承擔了教育感化的職責，受眾面偏窄讓國產(chǎn)動漫損失了不少觀眾。美國并沒有組建特別的機構來專管動漫產(chǎn)業(yè)。這一方面是由于美國經(jīng)濟的市場化、法制化程度較高，另一方面也是由于美國的電教結合了動漫作品，極大地普及了動漫產(chǎn)業(yè)。

（選自易良義《國外的動漫電影為什么這么受歡迎》）

（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解；不正確的一項是______

A．電影市場上映的中國動畫電影的票房不少不盡如人意；這并不是偶然的，能夠反映出中國動畫電影存在的一些問題。

B．大眾對于具有獨特中國文化風格的作品很認可；中國動畫電影還未很好地將我們的東方情懷和表達方式變成世界語言。

C．原創(chuàng)意識在動畫電影制作中占有重要的地位；中國動畫電影制作者以及觀眾對原創(chuàng)意識的必要性已經(jīng)達成共識。

D．美國沒有組建特別的機構來專管動漫產(chǎn)業(yè)；但他們的動畫電影受到歡迎，原因就是其經(jīng)濟的市場化；法制化程度較高。

（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項是______

A．中國動畫電影一直存在“低齡化”和“粗制濫造”的問題；這些問題還沒有解決，又產(chǎn)生了質優(yōu)價劣等新的問題。

B．中國動畫電影市場呈現(xiàn)出嚴重的分布不均的狀態(tài)；國產(chǎn)動畫電影比進口動畫影片的上映數(shù)量要多，但票房卻要低。

C．《瘋狂動物城》動畫影片因為用擬人化的動物角色擔任主角；使得它輕易地跨越了文化區(qū)隔的限制，大受歡迎。

D．我國的動漫作品在創(chuàng)作時可以借鑒那些角色設計；行為動機、敘事邏輯等即具備合理的假定性；又具有強烈現(xiàn)實觀照的作品。

E．日本動漫產(chǎn)業(yè)實行產(chǎn)銷分離模式；動漫由獨立的工作室制作，媒體擇優(yōu)營銷推廣，這種模式是當前最好的一種模式。

（3）根據(jù)材料三，概括說明國產(chǎn)動畫電影與國外動漫電影存在的差距。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)25、閱讀下面的材料，按照要求作文。一個人向禪師請教怎樣掌握更多的智慧。禪師笑了笑，從桌子上拿了一個蘋果，咬了一口。過了好一會兒，禪師將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果吐在手掌當中，對著這個人說：“來，把這些吃下去!”這個人驚惶地說：“大師，這——這怎么能吃呢？”禪師又笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你親自去咀嚼?！币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A慮——縷，B還、返二字互換，C撲——樸【解析】【答案】D2、A【分析】B項主客顛倒，應為“美國人對于這部聚焦世貿(mào)中心雙子塔的影片是否作好了心理準備”；C項句式雜糅，“圍繞”改為“以”，或“為”改為“的”；D項，將“雖然”移到“美國”前。【解析】【答案】A3、B【分析】試題分析：、Ａ、句式雜糅。應為“都靠的是電磁力”或“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”。Ｃ、“解決”缺賓語，“不足”后加“的問題”。Ｄ、單提雙承。改“成敗”為“成功”。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B4、A【分析】“生動活潑”與“流利自然”之間是并列關系；且銜接緊密，所以①可以不使用任何連詞，排除CD．⑤“不寫稿子”與⑥“應像一篇文章”是假設關系，而不是轉折關系，所以排除B；

故選：A．

本題考查辨析關聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結合常見關聯(lián)詞語的種類和特點以及句子中句意之間的關系，進行辨析．宜使用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】A5、A【分析】此題考查語言表達連貫與準確的能力。此類題要求學生理解文段意思，結合前后文考慮、選擇，注意前后文之間的照應和語意的銜接。還應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。此題中，解答銜接排序題，一要注意橫線處的上下文，二要把握準題中所給幾句話的總話題及它們內(nèi)部的邏輯關聯(lián)。此題中，語段借灰色與其他色彩的關系來闡明灰色理論與多彩生活的關系。②闡述灰色對其他色彩的依存，內(nèi)容上緊承首句，且有關聯(lián)詞“也只有”與首句中的“只有”照應，因此②應置于首位；②是⑤的原因，根據(jù)“因此”判斷⑤緊承②；①的“這世界”緊承⑤“多彩的世界”而來；在指出了世界多彩的特點后，④③闡述灰色理論與多彩世界的依存關系，根據(jù)“正因為”和“也正因為”判斷④應該在③前面。故選A?！窘馕觥緼6、【小題1】B【小題2】A【分析】此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往這樣設題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍。本題B項，“催生”的不是公益活動，且“帶動了多個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”無據(jù)。做這種題學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。故選B。

此題考查把握文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。回答本題，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。?B項，“只能在播放”不對，從最后一段“傳統(tǒng)的電視播放平臺也為微電影大開‘綠燈’”可知；C項，原文說的是“微電影篇幅雖小，卻并不影響其主題的深遠立意和現(xiàn)實問題的深刻思考”，“有助于”的說法沒有根據(jù)；D項，“微電影還可能打包進入主流院線、進入電影發(fā)行體系”，而不是“不久會”進入主流院線、進入電影發(fā)行體系，誤將或然當做必然。故選A?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】A7、D【分析】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對內(nèi)容的探究，也有對藝術特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結構，然后明確主旨，關注手法，做出準確判斷。?D.“情節(jié)離奇”不對，前文已為結尾的合理出現(xiàn)做好鋪墊，“留下無窮懸念”也不對，文尾人性救贖的中心題旨顯豁清楚。故選D。【解析】D8、A【分析】本題考查考生辨析成語的能力。此類題要從成語的基本義、感情色彩和語境等三個方面綜合考慮分析。洞若觀火：形容觀察事物非常清楚，好象看火一樣。一覽無余：形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理。由“看破”一詞，可知①選“洞若觀火”最佳。嗤之以鼻：用鼻子輕蔑地吭氣，表示瞧不起。不屑一顧：不值得一看，表示輕視看不起。不足掛齒：不值得在口頭上一提。用于對人表示輕蔑；也用于對己表示自謙。②是對“‘以假充真’的行為”的態(tài)度，所以應選“嗤之以鼻”。篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。櫛風沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波。褐衣蔬食：穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡飯。形容生活困苦。由“創(chuàng)業(yè)過程”可知③選“篳路藍縷”。一鱗半爪：比喻零星片段的事物。吉光片羽：比喻殘存的極其珍貴的文物。片紙只字：指零碎的文字材料。④所選的詞語是對“人類進化的過程”的了解，所以選“一鱗半爪”。故選A?！窘馕觥緼9、B【分析】宣泄；脈搏?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)10、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點評】本題是考查學生對課文理解的程度，根據(jù)相應語境稍加分析，便可得出答案。11、彼與彼年相若也道相似也位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：羞、諛。12、《寫在人生邊上》(散文集)《人.獸.鬼》(短篇小說集)《圍城》(長篇小說)《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》(學術著作)?！痉治觥俊痉治觥垮X鐘書的作品涉及面很廣；有小說；散文、以及研究中西方文學作品的各個方面的著作。具體有散文集《寫在人生邊上》、短篇小說集《人.獸.鬼》、長篇小說《圍城》；

以及學術著作《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》等等。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。13、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。14、安分守己忍辱負重有仇必報【分析】【分析】林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而有所變化的。前期的林沖雖因武藝高強而贏得了八十萬禁軍教頭的官銜；但是因為得罪了權臣高俅，一再被高俅等人陷害。所以林沖以前安分守己，再被一路追殺的過程中，他曾忍辱負重，但最終當他得知只有他死了，高俅等人才會放過他。在得知真相之后，他終于在雪夜怒殺仇敵，逼上梁山。

【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。15、思念而不能相聚的痛苦亡妻的深情悼念作者的自傷【分析】【分析】《錦瑟》一詩；境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實是一個千古之謎，至今還有很多學者把它當做政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。我們認為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。

【點評】此題考查學生對這首詩主旨的把握能力。主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。16、⑤我內(nèi)心的一切都被暴露在光天化日之下⑦被人家揪住了【分析】【分析】本題要注意的是句子的連貫性和句式的變換(在此涉及主語置換的問題)。三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、略

【分析】（1）D髡刑（將人頭發(fā)全部或部分剃掉的刑罰）；黥刑（刺字）不是死刑．

（2）C“燕后”也就是“其女”；“其女燕后”作“及”的賓語，其后斷句，排除A；B；“無功而為侯者”為定語后置，修飾“子孫”，其后斷句，排除D．句子翻譯為：后來談到太后的女兒燕后，接著大談趙王三代以來沒有功勞而被封侯的那些子孫，被災禍累及自身（的事例）．太后幡然醒悟，（觸龍）又說：“長安君憑什么把自己托付給趙國？”

（3）C“進一步威脅他”錯；蔡澤后來采取的是循循善誘的勸說方式，不是威脅，見原文倒數(shù)第三段．

（4）①迎：接見；拒：拒絕．句子翻譯為：至于為國君的知道了臣下所要勸諫的內(nèi)容；雖然接見了來勸諫的臣子，而又拒絕接受他的意見，然而最終到了言聽計從的地步，這又是很困難且可喜可賀的事了．

②悚然：肅然起敬的樣子；宿怒：原先的惱怒．句子翻譯為：范雎肅然起敬；沒有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見，并請蔡澤入室（把他）當作上等賓客．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①至于為國君的知道了臣下所要勸諫的內(nèi)容；雖然接見了來勸諫的臣子，而又拒絕接受他的意見，然而最終到了言聽計從的地步，這又是很困難且可喜可賀的事了．

②范雎肅然起敬；沒有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見，并請蔡澤入室（把他）當作上等賓客．

參考譯文：

韓非寫了《說難》；自己卻死在諫說的艱難上，大概諫說的艱難，自古都是這樣的．至于那種知道諫說者想要諫說的內(nèi)容，接見他卻不準備接納他的意見，但最終還是言聽計從的，這又是艱難而又值得欣喜的事了．

秦穆公俘虜了晉侯；晉國陰飴甥前往會盟，他替晉侯去游說是毫無疑義的．秦穆公問：“晉國和諧嗎？”（陰飴甥）回答說：“不和諧．小人說一定要報仇，君子說一定要報恩．”秦穆公問：“晉人認為國君命運會怎樣？”（陰飴甥）答：“小人認為他不會被赦免，君子認為他一定會回來．把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧！”秦國就放回了晉侯．秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國要長安君作為人質．趙太后不肯，說：“（如果有人）再說（這事）的，老婦我一定要向他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望拜見（太后），太后怒氣沖沖地等他進來，知道他一定因這件事而來．左師慢慢坐下后，詢問太后身體有無病痛，接著請求讓（自己的）小兒子補充宮廷中黑衣衛(wèi)士的空缺．太后問：“大丈夫也疼愛小兒子嗎？”（觸龍）答：“比婦人更厲害．”后來談到太后的女兒燕后，接著大談趙王三代以來沒有功勞而被封侯的那些子孫，被災禍累及自身（的事例）．太后幡然醒悟，（觸龍）又說：“長安君憑什么把自己托付給趙國？”于是太后說：“任憑您安排他吧！”長安君就被送出國作人質．

范雎在秦國漸受疏遠；蔡澤來到秦國，讓人散布言論激怒范雎，說：“燕國客卿蔡澤是天下善辯的人．他只要一見到秦王，一定會奪取范雎的相位．”范雎說：“諸子百家的學說，我已經(jīng)通曉了，眾人的論辯，我都挫敗過他們，這又怎能奪取我的相位呢？”（范雎）派人召來蔡澤，對他說：“您揚言要取代我的相位，有這事嗎？”（蔡澤）答道：“有．”（接著）就引用商鞅；吳起、（越國）大夫文種（被殺）的事例（勸說他）．范雎知道蔡澤想要用這些說法為難自己，就假意說：“犧牲性命，成就名聲，為什么不可以？”蔡澤用生命和名聲都要保全的道理誘導他，用閎夭、周公的忠貞圣明為他樹立榜樣．（忠告他）當今秦王在不背棄功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功勞比不上商鞅等三人．規(guī)勸他交出相印，（把相位）讓給賢者．范雎肅然起敬，消除了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）入府做上賓．后來取代范雎成為秦國相國的就是蔡澤．

秦始皇放逐他的母親；下令：“膽敢用太后的事來勸諫的，就殺他．”被殺的有二十七人了．茅焦請求入諫，秦王讓人抬來大鍋準備煮死他．茅焦用夏桀；殷紂狂亂悖理的事例來責備（秦王），話還沒有說完，秦王母子就和好如初了．

陰飴甥的言論出自正義；左師的計謀源自愛心，蔡澤的勸說發(fā)于情理，像茅焦這樣的，真可以說是虎口拔牙的人了．范雎親自讓穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，怎么就說比不上蔡澤呢？這就是此一時彼一時??！

（1）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記．

（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結構判斷．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程．【解析】D；C；C18、略

【分析】（1）A曾去拜訪同郡的劉焯。造：造訪；拜訪。

（2）C“雖仍”為關聯(lián)詞；“仍”前斷句，排除B；D；“己雖多”與“己雖能”結構對稱，“己雖多”其后斷句，排除A．句子翻譯為：自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實，表面就像空虛一樣。

（3）C據(jù)原文為“帝幸太學觀釋菜；命穎達講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美”可知，下詔褒揚是帝幸太學觀釋菜一事中孔穎達上《釋奠頌》后的事。

（4）①恥：以為恥；陰：暗地里；匿：躲藏。句子翻譯為：名師名儒恥于在他之下；暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

②據(jù)：憑借；侍：依仗；乖：背離。句子翻譯為：如果那人憑借至尊的地位；炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（4）①名師名儒恥于在他之下；暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

②如果那人憑借至尊的地位；炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。

參考譯文：

孔穎達；字仲達，是冀州衡水人。八歲就從師學習，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》；鄭氏的《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長寫文章，精通推算歲時節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對他不很禮遇。當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大業(yè)初年；考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學士參與議論，孔穎達最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補任太學助教。隋朝末動亂，他到虎牢去避難。

太宗平定洛陽；授任他為文學館學士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉任給事中。當時太宗剛剛即位，孔穎達幾次進獻忠言。太宗問他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說的是什么意思？”他回答說：“這是圣人教導人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實，表面就像空虛一樣。不只是平民應該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因為這個原因而滅亡的?！碧诜Q贊他講得好。授國子司業(yè)，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)。孔穎達和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因為議論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。

皇太子命令孔穎達撰著《孝經(jīng)章句》；他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，賜給他黃金一斤；絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學參觀學生入學時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達講經(jīng)，講經(jīng)結束進獻《釋奠頌》，太宗下詔表揚他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經(jīng)長大了，不應該屢次當面批評他?！彼卮鹫f：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾?！边€是常來懇切規(guī)勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。

當初；孔穎達和顏師古；司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓共百余篇，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀?；实巯略t又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結構判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程?！窘馕觥緼；C；C；名師名儒恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。；如果那人憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。19、略

【分析】解析：

（1）本題考查文言斷句的能力。解答斷句題時；要注意句意及句子結構?！吧吓酢苯Y構完整，排除B項；“知雜事”舊時等外的小官為雜職，如清代九品未入流之類或統(tǒng)稱為佐雜；且“適知雜事”的主語是“濟”，不能斷開，排除A；C兩項。故選擇D項。這段話翻譯為：王濟平時與內(nèi)臣裴愈不和，裴愈因事犯罪，皇上十分惱怒，命令憲府進行審問，王濟恰好任知雜事，極力為裴愈分辯，終于使裴愈只獲較輕的懲罰。

（2）本題考查識記并理解文化常識的能力。涉及古代字號；年號、官職俸祿等。B項中“降級叫右遷”解釋有誤；“右遷”是“升級”，“左遷”才是降級。

（3）C項中“親自為百姓煮粥”錯；原文“躬督官吏為糜粥”是說他督促官吏煮粥。

（4）①“會”；恰逢，恰巧；“城陷”被動句，城被攻陷；“為盜所殺”省略主語，補出王恕或王濟父親；“并”，一并，一起。句子翻譯為：恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，（王?。┍槐I賊殺害，盜賊準備把王濟也一并殺害。

②“?！?；疏通；“增置”，增設，增加設置；“患”，禍患；“利”，獲利。句子翻譯為：王濟差遣工匠疏通治理，增設了斗門，來防備湖水泛濫的禍患，老百姓因此獲得很多好處。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①恰逢盜賊興起；秀州城被盜賊攻陷，（王?。┍槐I賊殺害，盜賊準備把王濟也一并殺害。

②王濟差遣工匠疏通治理；增設了斗門，來防備湖水泛濫的禍患，老百姓因此獲得很多好處。

參考譯文：

王濟字巨川。其祖先為真定人；父親王恕，后唐時童子及第，開寶年間，任秀州知州。恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，王恕為盜賊所殺，盜賊準備把王濟也一并殺害。王濟趴在父親的棺材上大聲哭泣，對盜賊說：“我的父親已經(jīng)死了，我活著有何用？只是恨我的力量不能殺了你們，來報父親的仇恨！”盜賊認為王濟很有義節(jié)，就放棄王濟而離去。王濟攜帶著父親的尸骨藏匿在山谷之間。不久官軍大規(guī)模聚集，王濟脫身拜見官軍的統(tǒng)帥朱乙，陳述討伐盜賊的辦法。朱乙對王濟的辦法大加贊賞，送給王濟一束帛，并奏請借用驛馬送王濟回家。又調任胙城縣尉，改任臨河主簿。轉運使王嗣宗被命令推舉執(zhí)法官員人選，就把王濟的名字報上去。改任刑部詳覆官；鎮(zhèn)州通判。州郡的長官大多是有功勛的舊臣武將，對權貴傲慢無禮，欺壓百姓，王濟從來不屈服。駐守的士兵十分放縱，不守法度，有時夜晚焚燒老百姓的房屋趁機偷盜。一天晚上，通報發(fā)生大火，王濟率領數(shù)十名壯士暗中前往偵察，果然抓獲數(shù)人及其所盜竊的財物，就將這些人斬首。然后迅速將此事上奏，太宗十分高興。召入判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史。王濟上書陳述治理天下的方略，節(jié)省百姓物力的方法，大的方面有十項。這些建議切中時政，因文字太多這里就不再記載。

景德初年；調任河中府知府。三年，判司農(nóng)寺。這時周伯星出現(xiàn)，王濟乘此機會上奏說：“從前唐太宗把豐年當作祥瑞。我愿陛下一天比一天謹慎，居安思危，那么天下就大幸了?！蓖鯘邮茉t令與劉綜改定茶法，對舊的茶法改動很多，因此冒犯了丁謂；林特、劉承規(guī)等人，這些人于是就與王欽若反復詆毀非議王濟。四年，授予本曹郎中，離京任杭州知州。郡城西邊有錢塘湖，年代久遠被堵塞。王濟差遣工匠疏通治理，增設了斗門，來防備湖水泛濫的禍患，老百姓獲得很多好處。大中祥符三年，調任洪州知州，兼江南西路安撫使。恰好這年發(fā)生旱災，老百姓饑餓無食，王濟親自督促官吏煮粥，每天親自品嘗后供給饑民；錄用饑民當州兵，保全了許多人的性命。這年王濟去世，終年五十九歲，遺留的奏折大致意思是勸進用賢人，斥退諛佞之徒，停止各種不急需的土木工程。

王濟對經(jīng)史頗有研究；喜歡讀《左氏春秋》，性格剛強正直，無所畏懼。年輕時，深州刺史念金鎖一見到王濟就很器重他，并將自己的后事也托付給王濟。念金鎖死后，王濟撫養(yǎng)他的后代，幫助他的后代走上仕途。王濟平時與內(nèi)臣裴愈不和，裴愈因事犯罪，皇上十分惱怒，命令憲府進行審問，王濟恰好任知雜事，極力為裴愈分辯，終于使裴愈只獲較輕的懲罰。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。【解析】D；B；C20、略

【分析】

1.每：常常。

2.A兩句均表現(xiàn)為政才能；B第二句是其父劉仲道的行為；D第二句表現(xiàn)他的忠君思想。

3.因果錯誤；張冠李戴。

參考譯文：

劉秀之；字道寶，東莞莒人。司徒劉穆之堂兄的兒子，世代居住在京口。其父仲道，高祖攻克京城后，補任建武參軍，與孟昶一起留守，戰(zhàn)后，讓他做了余姚令，死于官任。秀之早年喪父，家庭貧窮，他有遠大的理想和高尚的節(jié)操。秀之十歲左右時，與幾個孩子在村前水塘邊玩，忽然來了