2025年滬教版選擇性必修2語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版選擇性必修2語文上冊月考試卷939考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項是（）A.①一觴一詠，亦足以暢敘幽情②夫人之相與，俯仰一世B.①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作②悟言一室之內(nèi)C.①雖世殊事異，所以興懷，其致一也②每覽昔人興感之由，若合一契D.①吏呼一何怒！婦啼一何苦?、谝环蜃麟y而七廟隳2、下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語中的意義，相同的一項是（）A.共事二三年，始爾未為久處分適兄意，那得自任專B.吾意久懷忿，汝豈得自由新婦識馬聲，躡履相逢迎C.徘徊庭樹下，自掛東南枝交語速裝束，絡(luò)繹如浮云D.枝枝相覆蓋，葉葉相交通自名秦羅敷，可憐體無比3、下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指童年時代。B.稱制，指封建社會里君主即位執(zhí)政，也可指由皇后、皇太后或太皇太后等女性統(tǒng)治者代理皇帝執(zhí)掌國政。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.黔黎，即黔首和黎民的合稱，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色，也有“眾多”的意思。4、下列各組中加點字解釋有誤的一項是（）A.雖大風(fēng)浪不能鳴也（雖：雖然）B.扣而聆之，南聲函胡（扣：敲擊）C.與向之噌吰者相應(yīng)（向：剛才的）D.汝識之乎（識：記得）5、下列各句中與其他加點的“而”字表示的關(guān)系不相同的一項是（）A.殆與余同，而言之不詳B.漁工水師雖知而不能言C.而陋者乃以斧斤考擊而求之D.蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也6、下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A.師者；所以傳道受業(yè)解惑也。

茍有能反是者B.其蒔也若子。

理，非吾業(yè)也C.早實以蕃。

爪其膚以驗其生枯D.則其天者全而其性得矣。

又何以蕃吾生而安吾性耶7、下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“明經(jīng)”是漢朝開始出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時期，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B.祭祀是儒教禮儀中的重要部分，古代于郊外祭祀天與地，稱為郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。C.精舍，又稱精廬，漢代的私立學(xué)校。后泛指私家書齋、學(xué)舍，即集生徒講學(xué)之所。僧、道居住或講道說法之所也稱精舍。D.農(nóng)桑，本指種地與養(yǎng)蠶，后來泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！皠裾n農(nóng)?！本褪窍拗妻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。評卷人得分二、其他(共5題，共10分)8、翻譯下列句子。

（1）或取諸懷抱；悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作。

（3）農(nóng)人告余以春及；將有事于西疇。

（4）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？9、解釋下列加點詞語在不同句子中的含義。

（1）①悟言一室之內(nèi)_____________

②固知一死生為虛誕_____________

③所以興懷，其致一也_____________

（2）①此地有崇山峻嶺，茂林修竹_____________

②況修短隨化，終期于盡_____________10、判斷下列句子屬于什么文言特殊句式。

（1）農(nóng)人告余以春及（）

（2）既自以心為形役（）

（3）賓主盡東南之美（）

（4）彼且惡乎待哉（）11、課外閱讀《茶館》全劇，觀看電視劇《茶館》，電視劇《茶館》的結(jié)尾是王利發(fā)火燒茶館并與之同歸于盡。你覺得與原劇本相比，哪個結(jié)尾好？為什么？12、在《蜀相》中，杜甫稱贊諸葛亮的功業(yè)，那你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)13、登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負(fù)的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應(yīng)。B.詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠(yuǎn)眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠(yuǎn)離，自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。14、客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！

選出對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但見”，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯(lián)兩句。C.頸聯(lián)由頷聯(lián)虛寫客至轉(zhuǎn)入實寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風(fēng)格看似安閑恬靜，其實充滿悲意。詩人通過描寫客至，旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞。15、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？急雪脊令③相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黃大臨；黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕；黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負(fù)只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。16、閱讀下面的唐詩，完成下列各題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．《客至》首聯(lián)寫詩人住所周圍綠水環(huán)繞，日日鷗鳥聚集，透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情，為下文表達(dá)客至的喜悅營造氛圍，景中含情。B．《客至》頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。C．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D．《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高。(2)主人對“客”和“賓”各自表達(dá)了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。17、閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚②終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。[注]①紆籌策：曲折周密地展運策略。②祚：帝位。

(1)下列對這首詩解說不正確的一項是（）。A．首句時空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B．頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。C．頸聯(lián)用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D．全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。(2)從主題、表達(dá)方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評卷人得分四、情景默寫(共3題，共9分)18、補寫出下列句子的空缺部分。

（1）在《詩經(jīng)?氓》中，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗的句子是_______，_______。

（2）《詩經(jīng)?氓》中以“_______，_______”兩句回憶當(dāng)年戀愛時的情景；這與成語“青梅竹馬”的意境相仿。

（3）《詩經(jīng)?氓》中寫婚后女子多年承受勞苦，以“_______，_______”兩句突出她每天早起晚睡；沒有一天不是這樣的。

（4）《離騷》中寫詩人堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也絕不后悔的句子是_______，_______。

（5）《離騷》中用鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩句是_______，_______。

（6）蘇軾在《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是：“_______，_______”。19、補寫出下列句子空缺部分。

（1）蘇軾《定風(fēng)波》中，“______，______”兩句寫了作者遇到突如其來的風(fēng)雨漫步長嘯吟詩；顯示了從容不迫，悠然自在的神態(tài)。

（2）柳永《望海潮》中運用數(shù)量詞具體描寫杭州美景的名句是：“______，______?！?/p>

（3）辛棄疾《青玉案?元夕》中描寫女子盛裝觀燈情態(tài)的句子是“______，______?！?0、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來兮辭》中“___________，__________”兩句寫詩人拄杖或游或息；時時昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。

（2）《滕王閣序》里用“__________，_________”兩句形象地表現(xiàn)了宴會管弦之盛；歌聲之美的動人畫面。

（3）《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”的兩句是“___________，__________”。

（4）《擬行路難》中用反問句來表達(dá)作者惆悵，矛盾痛苦心情的兩句是“___________，__________”。

（5）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的兩句是“___________，__________”。評卷人得分五、語言表達(dá)(共4題，共8分)21、下面的文段有四處語言表達(dá)存在問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①據(jù)《中國青年報》的一項調(diào)查顯示，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，②至少98.0%左右的受訪者更加注重個人衛(wèi)生了。防疫期間，③受訪者養(yǎng)成了出門戴口罩、勤洗手和多通風(fēng)等好習(xí)慣。④通過這次疫情，使人們認(rèn)識到了文明生活方式的重要性。此前，⑤有關(guān)部門數(shù)次開展整治隨地吐痰，但未起到根治之效。⑥“公筷公勺”數(shù)十年前便已倡導(dǎo)，但難以撼動傳統(tǒng)習(xí)慣。22、下面文段至少四處有語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①疫情面前，容不得半點僥幸心理。②“早報告、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”是切斷疫情傳播過程、防止擴散的最有效措施。③只要據(jù)實報告，就可以使自己獲得及時隔離與救治，④讓親友乃至更多人做好必要防護，更能讓管理部門充分掌握疫情和警示，便于統(tǒng)籌部署針對性的防控。⑤如此，才有利于疫情防控大局，也是對自己和親友的負(fù)責(zé)之舉。⑥相繼曝光的隱瞞案例在給我們不斷地敲響警鐘，疫情防控工作仍容不得一絲一毫的懈怠。_________________________________23、給下面的這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過20個字）中新網(wǎng)2011年11月20日電在科學(xué)家們再次進(jìn)行了一系列實驗證明后，一條重要的物理定律可能真的要被改寫，光速并不是宇宙速度的極限。今年9月22日，意大利格蘭薩索國家實驗室下屬的一個名為“OPERA”的實驗裝置，接收到來自歐洲核子研究中心的中微子。經(jīng)測算，中微子跑過這段732千米距離所用的時間，比光還快了60納秒（1納秒等于十億分之一秒）。這一結(jié)果給科學(xué)界帶來了巨大困惑，因為這與愛因斯坦狹義相對論中光速是宇宙速度的極限，沒有任何物質(zhì)的速度可以超越光速的理論相悖。10月，歐洲核子研究中心優(yōu)化了實驗方案并開始復(fù)核中微子超光速實驗，最終“新的測量方法沒有改變最初的結(jié)論”。但歐洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速這一結(jié)論被駁倒或者被證實前，還需要進(jìn)行更多的實驗觀察和獨立測試。24、閱讀下面的材料，提取四個關(guān)鍵詞。水星為什么比月球更黑？這個問題一直困擾著科學(xué)家，尤其是水星上缺鐵，而鐵正是讓月球呈現(xiàn)黑色的原因。現(xiàn)在，科學(xué)家認(rèn)為他們知道了背后的原因：水星這顆距離太陽最近的行星表面富含碳，并以石墨方式存在，又稱“鉛筆芯”?？茖W(xué)家利用美國宇航局(NASA)的信使號水星探測器發(fā)現(xiàn)了水星上碳存在的證據(jù)，相關(guān)比例比地球、月球和火星上發(fā)現(xiàn)的碳的比例更高?？茖W(xué)家推測，那些石墨來源于水星距今45億年前的最初地殼，當(dāng)時這顆行星正在從一個熔漿巖的球體逐漸固化。當(dāng)時巖漿海洋中大多數(shù)結(jié)晶礦物質(zhì)逐漸下沉，而石墨卻漂浮到了最上層。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)25、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，文學(xué)作品會通過對立和沖突，將美好的事物毀滅，展現(xiàn)動人心魄、撼人心靈的美感。請以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物為例，談?wù)勀銓Ρ瘎∶赖睦斫?。要求：結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【詳解】

試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累；在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，B；C兩項中①的“一”是相同、同等的意思，不是作數(shù)詞用的；D項中的①“一”是副詞，相當(dāng)于“很”，不是作數(shù)詞用的。故選A。

【點睛】

“一”是中學(xué)古文中常見的一個詞；在學(xué)習(xí)中往往被人忽視。其實，“一”的詞性；詞義及其運用有多種情況，同學(xué)們必須掌握。

1；“一”作數(shù)詞?！耙弧弊鲾?shù)詞時；有時后面跟著量詞(絕大多數(shù)是物量詞)。這種情況多出現(xiàn)在先秦以后的古文中，先秦時期極為罕見。如：“勸君更盡一杯酒?！?《速元二使安西》)

2；“一”作名詞時；表示“整體”。如：“以致天下之士，合從締交，相與為一?！?《過秦論》)課文解釋“為一”是“成為一體”的意思。“一體”即“整體”。“先是，庭中通南北為一?！?《項脊軒志》)這里的“一”也指“整體”。

3；“一”作動詞；在中學(xué)課文里有一例?！傲醍叄暮Ｒ弧?《阿房宮賦》)“一”解釋為“統(tǒng)一”。

4；“一”作形容詞?！耙弧弊餍稳菰~時；有時有“相同、同樣”的意思。如：“古今一也，人與我同耳?！?《察夸》)“畏懼存想，同一實也?！?《訂鬼》)“同”和“一”是同義詞連用，都是“同樣”之義?！巴囊灰?，共治曹操。”(《赤壁之戰(zhàn)》)“城東有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻?！?《芋老人傳》)

5；“一”用作副詞；往往表示假設(shè)關(guān)系，一般作“一旦”講。如：

“是以區(qū)區(qū)之祿山一出而乘之；四方之民，獸奔鳥竄?！?《教戰(zhàn)守策》)

課文中也有直接用“一旦”的。如：

“一旦不能有；輸來其間?！?《阿房宮賦》)

6；“一”作助詞；無實義。如：

“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”(《石壕吏》)

課文解釋：“一何”為“多么”的意思。實際上，“何”就有“多么”的意義，“一”只是用來補充音節(jié)罷了。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A．共事：古義；在一起過日子；今義，在一起工作。處分：古義，處理；處置；今義，對違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。

B．自由：古義；自作主張。今義，不受拘束；不受限制。逢迎：古義，迎接；今義，說話和做事故意迎合別人的心意（含貶義）。

C．徘徊：古今意義相同；都指“在一個地方來回地走”。絡(luò)繹：古今意義也相同，都指“前后相接，連續(xù)不斷”。

D．交通：古義；交叉勾連，這里指挨在一起；今義，原是各種運輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱，現(xiàn)僅指運輸事業(yè)?？蓱z：古義，可愛；今義，值得憐憫。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A．“指的是男子”錯誤；“總角”指的是古時未成年人的發(fā)型，不分男女。

故選A。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.雖：即使。句意：即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響。

故選A。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.連詞，表轉(zhuǎn)折。

B.連詞，表轉(zhuǎn)折。

C.連詞，表轉(zhuǎn)折。

D.連詞，表并列。

故選D。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．語氣詞；表示判斷；代詞，指人。

B．語氣詞；表示停頓；語氣詞，表示判斷。

C．連詞；表并列；連詞，表目的。

D．二者均為連詞；表并列。

故選D。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.“‘勸課農(nóng)?！褪窍拗妻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)”錯誤；“勸課農(nóng)?！币馑际枪膭钆c督促種地與養(yǎng)蠶，泛指鼓勵與督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

故選D。二、其他(共5題，共10分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“取諸”；取之于，從中取得；“悟言”，面對面的交談；“悟”，通“晤”，面對面；“因”，依；隨著；“寄”，寄托；“所托”，所愛好的事物；“放浪”，放縱、無拘束；“形骸”，身體、形體。

（2）“固”；本來；當(dāng)然；“一”，把看作一樣；“虛誕”，虛妄荒誕的話；“齊”，把看作相等；“殤”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡說。

（3）“農(nóng)人告余以春及”；正常語序為“農(nóng)人以春及告余”，狀語后置句；“有事”，指耕種之事；“事”，這里指農(nóng)事；“疇”，田地；“將有事于西疇”，“于西疇”為狀語，狀語后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形體，指身體；“役”，奴役；“既自以心為形役”，“為”表被動，為被動句；“奚”，何，為什么；“惆悵”，失意的樣子?！窘馕觥浚?）有的人在室中曬談；互相傾吐心里話；有的人把情懷寄托在所愛好的事物上，言行不受拘束，狂放不羈。

（2）（我）就知道把死和生等同起來的說法是不真實的；把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。

（3）農(nóng)人們告訴我春天到了；將要到西邊的田里去春耕。

（4）既然自己讓內(nèi)心（志趣人格）被形體（出仕的行為）役使，（那又）為什么如此失意而獨自悲傷呢？9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

（1）①“一”前省略介詞“于”；整句意思是“在一個室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)”，可見“一”為數(shù)詞定語修飾“室”，一個。

②句意為“本來知道把生死等同的說法是不真實的”；可見“一”后接了賓語“死生”，意動用法。

③句意為“觸發(fā)人們情懷的原因；是他們的思想情趣是一樣的”，可見“一”，形容詞，“同樣的；一樣的”。

（2）①句意為“蘭亭這個地方有高峻的山峰；茂盛高密的樹林和竹叢”，可見“修”為高高的樣子。

②句意是“何況人壽的長短因著造化而定，終將以生命的結(jié)束為最終結(jié)局”，可見“修”，長、久、遠(yuǎn)的意思，這里指壽命長?！窘馕觥竣?數(shù)詞②.把看作一樣③.一樣的④.高高的⑤.（壽命）長10、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。（1）“以春及”；狀語后置句，“以”作為介賓短語“以春及”的介詞，有“把”的意思。同時，這個介賓短語作為狀語又置于動詞“告”之后?！稗r(nóng)人告余以春及”可以翻譯成“農(nóng)夫把春天。（2）“為”表示被動，被動句，句意為：既然是自己愿意讓心靈（內(nèi)心對隱居生活的向往）為身體（為生計委身世俗）所左右。（3）判斷句（4）翻譯是他還有什么依賴呢？“惡”是什么的意思，這不是符合正常的習(xí)慣么。賓語前置句。

【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】常見的文言特殊句式有：判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置等。定語后置，定語是修飾或限制名詞的。大多賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“無”、“毋”、“莫”、“弗”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。如本題“彼且惡乎待哉”，“惡”是什么的意思，這不是符合正常的習(xí)慣么。賓語前置句。【解析】（1）狀語后置句（2）被動句（3）判斷句（4）賓語前置句11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

探究《茶館》的結(jié)局應(yīng)結(jié)合人物形象塑造；環(huán)境、情節(jié)發(fā)展等方面分析；言之有理即可。

認(rèn)為電視劇的結(jié)尾好。劉麻子始終對茶館虎視眈眈；王利發(fā)那么失望，他把茶館一起帶走的心情也是可以理解的，而且確實也感到了畫面的沖擊力。如果是話劇，也沒有辦法點火，點了火也不好看。老舍原著中，王利發(fā)上吊自殺，表現(xiàn)的是他最后被社會逼到走投無路的地步，他連抗?fàn)幍牧庖矝]有?，F(xiàn)在電視劇的結(jié)局王利發(fā)放了一把火，是更詩意的表達(dá)，最后他豁出去了，他有自己的抗?fàn)幏绞?。光是一個上吊力度不夠，王利發(fā)一把火燒掉茶館，帶著遺憾；依戀離開，也是跟舊制度、舊社會決裂。這樣既有喻意，人物情緒也走到了這一步。

原劇本的結(jié)尾好。王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對不同的人采取不同的態(tài)度。比如對李三的苦處、康順子的遭遇等，他雖然也有同情，但是很有限度，決不會為了他們而損害自己的利益。對巡警、特務(wù)則不同，他明知是敲詐，卻巧于應(yīng)付，不敢表示一點不滿。對劉麻子之流，他雖然從心眼里厭惡，但仍然笑臉相迎，不愿得罪他們。但在黑暗的舊中國，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，不斷改良，卻無法抵御各種反動勢力的欺壓。他對此也抱有強烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。比如當(dāng)唐鐵嘴說“感謝這個年月時”，他說：“這個年月還值得感謝！”蘊含著他的不滿、愁苦和憤恨。就是這樣一個精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運。在惡勢力的壓榨下，走投無路的他最終選擇自殺更符合其性格，也更為合理。王利發(fā)的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運的真實寫照?！窘馕觥縖示例一]電視劇的結(jié)尾好。王利發(fā)從逆來順受到一把火燒掉茶館，突出了其性格的變化，表現(xiàn)出了他的抗?fàn)幮?，更有震撼力；王利發(fā)帶著遺憾、依戀與茶館一同走向滅亡，是跟舊制度、舊社會的決裂，有利于更好地表現(xiàn)主題。

[示例二]原劇本的結(jié)尾好。王利發(fā)作為裕泰茶館的掌柜，是個本分的買賣人，他膽小自私，又精明干練、善于應(yīng)酬，但是他不敢跟社會較勁兒，只能俯首當(dāng)“順民”，逆來順受。在惡勢力的壓榨下，走投無路的他最終選擇自殺更符合其性格，也更為合理。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容；進(jìn)行個性化解讀的能力。

《蜀相》中杜甫稱贊諸葛亮“三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心”，既生動地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略；報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。同時還鄭重地道出詩人所以景仰諸葛武侯的緣由。

考生可以從中選擇一個角度來寫，也可以憑借自己對諸葛亮的了解給出其他答案。不過一定要符合諸葛亮的人物特征?？梢猿绨菟摹爸摇?，也可以崇拜他的對天下形式的大局觀，也可以崇拜他對人心的了解和掌握、對人能力的合理利用，也可以崇拜他的責(zé)任和執(zhí)著。然后舉出相應(yīng)事例來論證。【解析】我最佩服諸葛亮的雄才大略。諸葛亮上知天文，下識地理，料事如神，在劉備三顧草廬時，按當(dāng)時的局勢就能布出三分天下戰(zhàn)略目標(biāo)，是古代中鳳毛麟角的頂尖智者之一。借東風(fēng)、排八卦陣、草船借箭讓無數(shù)智者自嘆不如。三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)13、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“即使見到美酒；眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤，頸聯(lián)寫友人遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只好清樽美酒，聊以解憂了。句中“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛，詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選D。14、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞”賞析錯誤；不是苦悶，是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩句能力。

賞析詩句；首先要指出詩句運用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達(dá)技巧的，最后指出詩句運用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。

仔細(xì)閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影；驚風(fēng)鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍，同時也是喻兄弟患難與共，這是運用比喻修辭手法。對句則寫驚風(fēng)中，大雁離散失群，飛不成行?！把阈小币彩乔行值苤?，就寫景而言，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風(fēng)雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡；兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風(fēng)稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動。對比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和對比三種手法，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行分析組織答案即可?！窘馕觥竣兕i聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景，使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反應(yīng)了詩人觸景所生之情。②運用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運用對比，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯誤?！霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸荩坏粋€“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應(yīng)酬之苦的不悅。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

《客至》中；“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”意思是：若肯與隔壁的老翁一同對飲，就隔著籬笆將他喚來！詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩逼真?？梢韵胍?，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮；歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。從中可以看出，對于朋友的到來，作者極為熱情，非常高興。

《賓至》中，“不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄”意思是：你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意，兼邀貴客重來。詩人說：如果不嫌“野外”“供給”菲薄，還望“乘興”再“來看”花。這是客套話，也有送客之意。嘲諷之意，隱約可見了。再結(jié)合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知，詩人品性高潔，對前來的貴賓敬而遠(yuǎn)之?！窘馕觥?1)C

(2)《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情；

《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達(dá)了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠(yuǎn)之。17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容；思想情感、表達(dá)技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯誤；全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以議論為主，而非“抒情”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)方式的能力。

主題：本詩“諸葛大名垂宇宙；宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇；萬世不朽的形象；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”對其豐功偉績作出高度的評價；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價武侯超人的才智和膽略；“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”并對諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀?！妒裣唷吩娊栌斡[古跡，表達(dá)了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”借對諸葛亮出師未捷而身死的惋惜，抒發(fā)了自身的仕途失意悲哀。

表達(dá)方式：本詩“宗臣遺像肅清高”進(jìn)入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風(fēng)亮節(jié)，更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情，其余七句均是議論，“諸葛大名垂宇宙”評價諸葛亮名垂千古；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價諸葛亮的才能、功績；“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”評價其抱恨終身，英雄未遂平生志。不僅議論高妙，而且寫得極有情韻?！妒裣唷奉h聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”寫景，表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象；頸聯(lián)“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”議論，高度概括了諸葛亮的一生，贊揚其才能和忠心；尾聯(lián)抒情，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表達(dá)了對他出師未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主題：相同之處，都借吟詠諸葛亮，表達(dá)了詩人對諸葛亮雄才大略、豐功偉績的稱頌，對其壯志未酬的人生表示了深切的同情。不同之處，本詩側(cè)重表現(xiàn)諸葛亮的才智膽略，而《蜀相》吊古傷己，在稱頌諸葛亮同時，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表達(dá)方式：相同之處，都有議論抒情。不同之處，本詩除“遺像”句是詠古跡抒情外，余句皆以議論為主。而《蜀相》頷聯(lián)寫景，頸聯(lián)議論，尾聯(lián)抒情。四、情景默寫(共3題，共9分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，如“沃若、晏、寐、靡、猶、鷙、壑、嫠”等，要理解字義去記憶?！窘馕觥竣?桑之未落②.其葉沃若③.總角之宴④.言笑晏晏⑤.夙興夜寐⑥.靡有朝矣⑦.亦余心之所善兮⑧.雖九死其猶未悔⑨.鷙鳥之不群兮⑩.自前世而固然?.舞幽壑之潛蛟?.泣孤舟之嫠婦19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時，默寫要注意字形，如“嘯”“蛾”“縷”“盈”?！窘馕觥竣?莫聽穿林打葉聲②.何妨吟嘯且徐行③.（有）三秋桂子④.十里荷花⑤.蛾兒雪柳黃金縷⑥.笑語盈盈暗香去20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生背寫名句名篇的能力。

注意以下字形：策、憩、矯、遐、籟、凝、遏、裊、躑躅、頻煩、濟。【解析】①.策扶老以流憩②.時矯首而遐觀③.爽籟發(fā)而清風(fēng)生④.纖歌凝而白云遏⑤.裊裊兮秋風(fēng)⑥.洞庭波兮木葉下⑦.心非木石豈無感⑧.吞聲躑躅不敢言⑨.三顧頻煩天下計⑩.兩朝開濟老臣心五、語言表達(dá)(共4題，共8分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①句；“據(jù)《中國青年報》的一項調(diào)查顯示”句式雜糅，可刪去“據(jù)”。

第②句；“至少98.0%左右的受訪者更加注重個人衛(wèi)生了”不合邏輯，應(yīng)刪去“至少”或“左右”。

第④句；“通過這次疫情，使人們認(rèn)識到了文明生活方式的重要性”缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。

第⑤句，“有關(guān)部門數(shù)次開展整治隨地吐痰”成分殘缺，可在“吐痰”后加“的活動”?！窘馕觥康冖倬?，刪去“據(jù)”。第②句，刪掉“至少”或“左右”。第④句，刪掉“通過”或“使”。第⑤句，“吐痰”后加“的活動”。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀；根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。

②句；“早報告；早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”不合邏輯，應(yīng)改為“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”；“切斷疫情傳播過程”中，“切斷”“過程”搭配不當(dāng)。

③句；關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)，“只要就”表述絕對化，換成表示條件關(guān)系的“只有才”。

④句；成分殘缺，“掌握疫情和警示”“統(tǒng)籌部署針對性的防控”都缺少賓語，改為“掌握疫情和警示信息”，“統(tǒng)籌部署針對性的防控措施”。

⑥句，語序不當(dāng)