2006年福建莆田中考滿分作文《書包里的另一個(gè)世界》

PAGE2006年福建莆田中考滿分作文選用下面的一個(gè)或幾個(gè)詞語，按要求寫一篇作文。黑板講臺(tái)粉筆課桌書包文具盒課本作業(yè)本要求：1.題目自擬，但題目中必須包含上述一個(gè)或幾個(gè)詞語，如“黑板”、“黑板·粉筆·講臺(tái)”、“我的書包我作主”、“未來的文具盒”、“作業(yè)本里的秘密”……2.文體自選，立意自定，600字以上。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。書包里的另一個(gè)世界魚說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谀愕纳眢w里。”水說：“我能感受到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖业男睦??！薄}記你也許會(huì)詫異，不就是個(gè)書包嗎？能特別到哪里去？里面怎么還會(huì)有另一個(gè)世界？別急，待我一一道來。從小我就有個(gè)壞習(xí)慣，不吃早飯。每天早上總是急匆匆地背著書包就沖出家門，哪里還會(huì)有時(shí)間吃早飯呢！因?yàn)檫@個(gè)，我被媽媽罵過無數(shù)回，所以我和媽媽關(guān)系總是很僵?？擅看蔚搅藢W(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書包里多了一個(gè)漢堡和一袋牛奶。無疑，這一定是我的奶奶裝進(jìn)去的。吃著奶奶為我準(zhǔn)備早餐，我總能感受到奶奶對(duì)我不盡的關(guān)愛，同時(shí)也不忘數(shù)落我的媽媽：“哪有這樣子的母親？成天只會(huì)數(shù)落我的不是，一點(diǎn)也不關(guān)心我！”這幾乎是我每天都要例行的公事。直到那天，奶奶生病住進(jìn)醫(yī)院，家里只有我和爸媽?！澳菢犹畚?、愛我的奶奶不在我身邊，以后早上要挨餓了！”我不禁想到了這一點(diǎn)。和以往一樣，到了學(xué)校，我又打開了書包。明知道什么也沒有，可還是打開了?！斑?？這不是我最愛吃的漢堡和牛奶嗎？奶奶不是病了嗎？這是誰放進(jìn)來的?。俊蔽腋械饺f分詫異。當(dāng)我去看奶奶的時(shí)候，她終于告訴我真相：“楠楠啊，這么多年來，你書包里的早餐都是你媽媽為你準(zhǔn)備的呀！她怕買的早餐涼了吃對(duì)你身體不好，就去學(xué)做漢堡。為了不讓你發(fā)現(xiàn)，她早早就起床為你準(zhǔn)備，然后又偷偷地塞進(jìn)你的書包。她一直都不讓我告訴你這些，可看著你們母女倆整天吵，我，我……”奶奶的眼眶滿是淚水，而我早已經(jīng)泣不成聲。“原來是媽媽做的！她一直都愛護(hù)著我，可我卻……”走出了病房，我頭也不回地朝家里跑去，朝著媽媽奔去！我一直都感受不到媽媽的愛，卻不知自己一直生活在媽媽的關(guān)愛之中！生活在媽媽的心里！因此，我的書包里多了一個(gè)世界，一個(gè)被愛充溢著的世界！一個(gè)散發(fā)著母愛的清香的世界！【點(diǎn)評(píng)】在初中生作文中，母愛是一個(gè)永恒而又通俗的話題。本文的特別之處，是借助書包里隱藏的一個(gè)充溢著愛的世界，表現(xiàn)一種深沉的母愛。文章巧妙設(shè)置一個(gè)誤會(huì)，當(dāng)迷底揭開時(shí)，那無語的母愛便突顯出來了，這使作者的思想感情產(chǎn)生反差，文章便有了跌宕。

突破舊題自由為文——2006年莆田市中考作文題評(píng)析首先，試題貼近學(xué)生生活。八個(gè)物件是學(xué)生日常生活中天天接觸的東西，對(duì)于這些事物，每一位考生都可以寫出自己親歷的、感受最深的東西，真正實(shí)現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的命題意圖。其三，自由之中有適當(dāng)?shù)南拗啤？荚囎魑牡淖杂刹皇菬o限度的，試題正體現(xiàn)了自由之中的限制，考生擬定的題目和行文如果不涉及命題者所提供的事物是不行的，這就有效地防止了套題、縮構(gòu)、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。其四，闖出了作文命題的新路。歷年以來，作文題型走不出命題、半命題、材料作文、話題作文的老路。今年莆田市中考作文題突破了這些老路，闖出了一條自主作文的新路?？荚嚭螅@一作文題受到師生的普遍認(rèn)同，考生作文中涌現(xiàn)出許多各具個(gè)性、有真情實(shí)感的好文，反映生活的深廣度有了很大的提高。即使平時(shí)寫作能力較差的考生，這次考試也可以做到有話可說，有情可抒。那么，這樣的題目，應(yīng)該怎樣展開思路呢？寫這種開放自由的作文，選好適合自己的寫作角度是十分重要的。一般的寫作思路是寫一件或幾件與所選取的事物有關(guān)的事，如“作業(yè)本里的秘密”、“課本的故事”等。有一定寫作能力的考生，則應(yīng)當(dāng)放開思路，大膽構(gòu)思，盡顯自己的特長。擅長借物抒情、托物言志的，可以寫“粉筆贊”、“課本，我的最愛”等；擅長思辨論說的，可以寫“課桌之爭引發(fā)的思考”、“書包為什么越來越沉重”等；擅長想象虛構(gòu)的，可以寫“未來的文具盒”、“2050年的課本”、“黑板與粉筆的對(duì)話”等；擅長敘事寫人的，可以寫“書包里的另一個(gè)世界”、“一本珍貴的作業(yè)本”……每一位考生都可以找到適合自己寫的東西，關(guān)健在于能夠通過自己選取的角度，反映深刻的主題。如下列例文中的《紅漆講臺(tái)》，承載著未來的希望；《黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛》，揭示了教育的真諦；《無奈課本》，帶給我們沉重的思考。文章的好壞，取決于作者的思想水平。這些優(yōu)秀的作文，成功的關(guān)鍵就在于能夠深刻地反映社會(huì)生活。因此，不斷豐富自己的生活閱歷，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家，善于捕捉生活中隱含深刻意義的東西，并能進(jìn)行深入的思考，透過現(xiàn)象尋找本質(zhì)的東西，才是我們最值得追求的寫作態(tài)度。當(dāng)然，作為初中生，多數(shù)同學(xué)生活閱歷不多，思想不是很成熟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象也很少進(jìn)行思考，他們能想到的往往是親情友情、父愛母愛、求學(xué)讀書等等。這不要緊，隨著年齡的成長，思想的長進(jìn)，對(duì)生活的思考便會(huì)逐漸深刻起來。但即使表現(xiàn)上述那些較為通俗的主題，只要角度新穎，構(gòu)思巧妙，也可以寫好它。如下列例文《書包里的另一個(gè)世界》巧設(shè)誤會(huì)、制造跌宕；《粉筆灰的味道》對(duì)吹粉筆灰細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)主人公具有傳奇色彩