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PAGE2006年福建莆田中考滿分作文選用下面的一個(gè)或幾個(gè)詞語,按要求寫一篇作文。黑板講臺(tái)粉筆課桌書包文具盒課本作業(yè)本要求:1.題目自擬,但題目中必須包含上述一個(gè)或幾個(gè)詞語,如“黑板”、“黑板·粉筆·講臺(tái)”、“我的書包我作主”、“未來的文具盒”、“作業(yè)本里的秘密”……2.文體自選,立意自定,600字以上。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。語文課本——我眼中,你最美如悄然飄落的冬雪,如淅淅瀝瀝的春雨,如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng),如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉,語文課本搶著美麗的裙裙從我身旁走過,翩躚如蝶,輕盈如風(fēng)。語文課本——我眼中的你最美。楊慎道:“言之精者為文,文之精者為詩。”詩文之佳作可以悅性情,明心智。我夢(mèng)想,置身于塞外的大漠,在夕陽的金黃中,感受“長河落日?qǐng)A”的情懷;我夢(mèng)想,登上齊魯?shù)奶┥?,在云霧飄繞中,感受“一覽眾山小”的豪情;我夢(mèng)想,夜泊秦淮河畔,在悠揚(yáng)的笛聲中,領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙”的美景;我夢(mèng)想,坐在故鄉(xiāng)的明月下,體會(huì)“稻花香里說豐年”的喜悅。每每手捧著你,暢游在浩淼的文學(xué)海洋之中,我總感到心曠神怡,受益非淺。困難時(shí),李白告訴我:“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?;孤獨(dú)時(shí),王勃說:“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”;疲憊時(shí),品品“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;被別人的誤解所中傷時(shí),孔子曰:“人不知而不慍,不亦君子乎”……呵,語文課本,美麗的你讓我愛不釋手“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我看到了屈原在報(bào)國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,我看到了范仲淹一生高尚的政治追求;“老驥伏櫪,志在千里”,我看到了曹操老當(dāng)益壯的雄心壯志……多少次夢(mèng)回金戈鐵馬戰(zhàn)場,奮力殺敵凱旋對(duì)鏡貼花黃……多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月,體會(huì)樂觀曠達(dá)的情懷……多少次與郭沫若徜徉于天上的街市,信手采擷滿天的星星……語文課文,你賜我睿智,教我良善,誡我真誠,賦我美麗。你芬芳了我的書房,繽紛了我的生活,豐富了我的思想,拓展了我的想像。我將用我的真心去品味,去咀嚼,去體會(huì)……語文課本——我眼中的你最美。突破舊題自由為文——2006年莆田市中考作文題評(píng)析首先,試題貼近學(xué)生生活。八個(gè)物件是學(xué)生日常生活中天天接觸的東西,對(duì)于這些事物,每一位考生都可以寫出自己親歷的、感受最深的東西,真正實(shí)現(xiàn)了“人人有話說,人人說真話”的命題意圖。其三,自由之中有適當(dāng)?shù)南拗???荚囎魑牡淖杂刹皇菬o限度的,試題正體現(xiàn)了自由之中的限制,考生擬定的題目和行文如果不涉及命題者所提供的事物是不行的,這就有效地防止了套題、縮構(gòu)、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。其四,闖出了作文命題的新路。歷年以來,作文題型走不出命題、半命題、材料作文、話題作文的老路。今年莆田市中考作文題突破了這些老路,闖出了一條自主作文的新路??荚嚭螅@一作文題受到師生的普遍認(rèn)同,考生作文中涌現(xiàn)出許多各具個(gè)性、有真情實(shí)感的好文,反映生活的深廣度有了很大的提高。即使平時(shí)寫作能力較差的考生,這次考試也可以做到有話可說,有情可抒。那么,這樣的題目,應(yīng)該怎樣展開思路呢?寫這種開放自由的作文,選好適合自己的寫作角度是十分重要的。一般的寫作思路是寫一件或幾件與所選取的事物有關(guān)的事,如“作業(yè)本里的秘密”、“課本的故事”等。有一定寫作能力的考生,則應(yīng)當(dāng)放開思路,大膽構(gòu)思,盡顯自己的特長。擅長借物抒情、托物言志的,可以寫“粉筆贊”、“課本,我的最愛”等;擅長思辨論說的,可以寫“課桌之爭引發(fā)的思考”、“書包為什么越來越沉重”等;擅長想象虛構(gòu)的,可以寫“未來的文具盒”、“2050年的課本”、“黑板與粉筆的對(duì)話”等;擅長敘事寫人的,可以寫“書包里的另一個(gè)世界”、“一本珍貴的作業(yè)本”……每一位考生都可以找到適合自己寫的東西,關(guān)健在于能夠通過自己選取的角度,反映深刻的主題。如下列例文中的《紅漆講臺(tái)》,承載著未來的希望;《黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛》,揭示了教育的真諦;《無奈課本》,帶給我們沉重的思考。文章的好壞,取決于作者的思想水平。這些優(yōu)秀的作文,成功的關(guān)鍵就在于能夠深刻地反映社會(huì)生活。因此,不斷豐富自己的生活閱歷,關(guān)心社會(huì),關(guān)心國家,善于捕捉生活中隱含深刻意義的東西,并能進(jìn)行深入的思考,透過現(xiàn)象尋找本質(zhì)的東西,才是我們最值得追求的寫作態(tài)度。當(dāng)然,作為初中生,多數(shù)同學(xué)生活閱歷不多,思想不是很成熟,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象也很少進(jìn)行思考,他們能想到的往往是親情友情、父愛母愛、求學(xué)讀書等等。這不要緊,隨著年齡的成長,思想的長進(jìn),對(duì)生活的思考便會(huì)逐漸深刻起來。但即使表現(xiàn)上述那些較為通俗的主題,只要角度新穎,構(gòu)思巧妙,也可以寫好它。如下列例文《書包里的另一個(gè)世界》巧設(shè)誤會(huì)、制造跌宕;《粉筆灰的味道》對(duì)吹粉筆灰細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)主人公具有傳奇色彩的過去的插敘,都
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