2024秋高中英語Unit16StoriesPeriodFourCommunicationWorkshop學案北師大版選修6

PAGE25-Unit16StoriesPeriodFourCommunicationWorkshopⅠ.重點單詞1．a(chǎn)wkwardadj.笨拙的，令人不舒適的2．tenseadj.驚慌的3．dizzyadj.頭暈目眩的4．clumsyadj.笨拙的，不得體的5．tiresomeadj.厭煩的，令人厭倦的→tiredadj.感到疲乏的，厭煩的→tiringadj.令人厭煩的6．a(chǎn)pplaudvi.&vt.鼓掌→applausen.鼓掌，掌聲Ⅱ.核心短語1．share_sth._with_sb.與某人共享某物2．remind_sb._of/about_sth.提示某人某事3．go_wrong出錯；發(fā)生故障，出毛病4．in_a_loud_voice大聲地5．take_away帶走；奪去；剝奪6．fallover跌倒；倒下7．waitforages等很久8．callout大聲說(喊)出來9．knockover撞倒；撞翻10．o把……分成Ⅲ.經(jīng)典句型1．theinstant引導時間狀語從句，表示“一……就……”Thedaystartedtogowrongthe_instantIlefthome.我一離開家，那一天就起先出亂子了。2．“the＋比較級．..，the＋比較級．..”表示“越……就越……”The_moreIlookeddown,the_reddermyfacebecame.我越往下看，我的臉就變得越紅。課文預讀[草稿A]5月24日是糟糕的一天，因為校車沒有來，我們只好步行去學校。天氣燥熱，令人厭煩。在學校，英語老師范老師提示我有關詩歌朗誦競賽的事。我大吃一驚，因為我已經(jīng)遺忘了競賽的事。我試圖在午飯時練習，但是時間不夠。競賽時，我感到尷尬，只好低頭看書。當我離開演講臺時，掌聲很少。我在競賽中得了最終一名。那天晚上上床睡覺時，我把水灑在了枕頭上。[草稿B]在5月24日那天，全部的事情都很不順當。首先，我不得不等校車等了30分鐘。校車沒有來，我確定步行去學校。那每天氣燥熱且令人疲乏。我到學校后出現(xiàn)了另一個問題。英語老師范老師——一個大塊頭但很友好的男人，看到我并且告知了我一件令人不悅的意外之事。他大聲地提示我那天下午有詩歌朗誦競賽，我早已經(jīng)把它忘了。在午飯時沒有時間來練習，我只好照著書讀而不是背誦詩歌。當我離開演講臺時，只有寥寥無幾的掌聲。我在競賽中得了倒數(shù)第一，我并不感到意外。那天晚上在我要上床睡覺時，這倒霉的一天中的最終的問題出現(xiàn)了。我把一杯水放在床邊，但是當我上床睡覺時，水杯打翻了，水全都灑在了我的枕頭上。[草稿C]我會恒久記得2005年5月24日這一天。我剛離開家，這一天就起先不對頭。正常狀況下，校車會在7：30到達，但是那一天校車根本沒有來！等了很長時間后，我確定步行(去學校)。這是一個大錯誤！當時天已經(jīng)很熱了，你可以想象我到學校時的感覺。但是麻煩才剛剛起先。在我爬樓梯去教室時，我聽到身后(傳來)一個洪亮的聲音。是我們的英語老師范老師正在叫我的名字?！白Ｄ阍诮袢障挛绲脑姼枥收b競賽中好運，”范老師在快速走過我身邊時說。當然，我已經(jīng)完全遺忘了競賽。我試圖在午休時間練習，可是沒有勝利。結果呢？我一首詩都沒有記住，只得不停地低頭看書。我越低頭看書，臉就變得越紅。我感到驚慌和眩暈。當我離開演講臺時，人們的掌聲并不熱情，我得了倒數(shù)第一，這并不意外。就這樣，那天還在接著，直到最終我又累又慚愧地爬到床上。即使到那時，我的麻煩還沒有結束。就在我要上床睡覺時，我的手碰倒了床邊桌子上的一杯水。水全部灑在了我的枕頭上。我就這樣笨手笨腳地結束了這糟糕的一天！課文理解TaskOne：FastReadingⅠ.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.Whatisthemainideaofthetext?Thetextismainlyaboutadaywheneverything_went_wrong.Thewritermetwitha_series_of_awful_things.Ⅱ.Judgethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F)．1．Ididn'tgotoschoolbecausetheschoolbusdidn'tarriveonMay24.(F)2．TheChineseteacherremindedmeaboutthecompetitionatschool.(F)3．IwassurprisedthatIwaslastinthecompetition.(F)TaskTwo：CarefulReadingReadthetextandthenchoosethebestanswer.1．Howmanyexamplesaregiventodescribetheawfuldayofthewriter?A．1.B．2.C．3.D．4.答案：C2．Whendidtheeventshappen?A．Inspring. B．Insummer.C．Inautumn. D．Inwinter.答案：B3．Howdidthewriterthinkofthepoetryreadingcompetition?A．Heknewitfromtheposter.B．Hewasremindedbyhisclassmates.C．HewasremindedbyhisEnglishteacher.D．Hethoughtofitbyhimself.答案：C4．Whatwastheresultofthecompetition?A．Hegotthefirstprize.B．Hegotthesecondprize.C．Hegotmanypraises.D．Hegotthelast.答案：D5．Howcanwedescribethedayofthewriter?A．Clumsyandawful.B．Cheerfulandinteresting.C．Excitingandimpressive.D．Adventurousandshameful.答案：A1eq\a\vs4\al(tiresomeadj.厭煩的，令人厭倦的；煩人的)(教材P12)Itwashotandtiresome.天氣燥熱，而且令人疲乏。(1)tirevt.使疲憊；使勞累tireout使累壞，使乏累不堪(2)tiredadj.疲憊的；勞累的；疲乏的betiredeq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(with/from,of))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(因……而疲乏,對……厭煩))(3)tiringadj.令人疲乏的；無聊的；令人疲憊的[即學即用](1)Ihavenevermetamoretiresomepersonthanhim.我從沒有見過比他更讓人厭煩的人。(2)I'mtiredofhisbehavior.I'mnotgoingtoputupwithitanymore.我對他的行為煩透了，我不會再忍耐下去了。(3)Mybrotheristiredoutaftertheworkforthewholeday.一成天的工作使我哥哥力倦神疲。(4)單句語法填空①Theywereallsotired(tire)thattheycoulddonothingbutsleep.②I'macabdriver.Thisisareallytiring/tiresome(tire)job,youknow.③I'msickandtiredofalltheargumentsthesedays.2eq\a\vs4\al(remindvt.提示；使想起)(教材P12)Atschool,MrFan,theEnglishteacher,remindedmeaboutthepoetryreadingcompetition.在學校里，英語老師范老師提示了我詩歌朗讀競賽的事情。remindsb.of/aboutsth.提示某人某事remindsb.todosth.提示某人做某事remindsb.that/what/how/when...提示某人……[即學即用](1)Theboyremindedmeofmylittlebrother.這個男孩使我想起我的小弟弟。(2)Iremindhimtoattendthemeetingontime.我提示他要準時參與會議。(3)I'lljustcallSylviatoremindherthatwearemeetingat8：00.我剛要給西爾維婭打電話，提示她我們在8點見面。(4)單句語法填空①Ifeelitisabsolutelynecessaryformetoremindhimof/aboutthemeetingtoday.②Heremindedmenotto_forget(forget)mypromise.[聯(lián)想歸納]與remindsb.ofsth.結構類似的還有：①informsb.ofsth.通知某人某事②robsb.ofsth.搶劫某人的東西③warnsb.ofsth.警告某人某事④convincesb.ofsth.使某人信任某事⑤accusesb.ofsth.控告某人某事3eq\a\vs4\al(applaudvi.&vt.鼓掌vt.贊揚，贊許)(教材P12)WhenIleftthestagepeopledidn'tapplaudveryloudlyanditcameasnosurprisethatIwaslastinthecompetition.當我離開講臺時，人們的掌聲并不熱情，我在競賽中得了倒數(shù)第一，這不令人感到意外。(1)applaudone'schoice/courage/ambition贊許某人的選擇/志氣/雄心applaudone'splan贊成某人的安排applaudsb.forsth.為某事贊許某人(2)applausen.鼓掌，喝彩drawenthusiasticapplause贏得熱情的掌聲greet/receivesb.withapplause鼓掌歡迎某人[聯(lián)想歸納]通常，我們不能說applaudone'shands，但可以說clapone'shands。[即學即用](1)Everybodystoodupandwarmlyapplaudedtohonourhiscoming.全部的人都站起來熱情鼓掌，對他的到來表示敬意。(2)Theaudienceapplaudedthesingerforhiswonderfulperformanceforthreeminutes.觀眾向歌頌家的精彩表演鼓掌喝彩達三分鐘。(3)單句語法填空①Therewasalwaysagoodroundofapplause(applaud)everytimeshesang.②Theyapplaudedhimforhiscourageanddeterminedtolearnfromhim.4eq\a\vs4\al(tenseadj.驚慌的，拉緊的v.使驚慌)(教材P12)Ifelttenseanddizzy.我感到驚慌和眩暈。(1)be/gettensedup變得神經(jīng)驚慌tensemuscles繃緊的肌肉atensemoment/atmosphere/meeting令人驚慌的時刻/氣氛/會議betenseabout對……感到驚慌(2)tensen.時態(tài)tensionn.驚慌，壓力[即學即用](1)Shefelttense,hearingthestrangenoiseagain.再次聽到那個驚奇的聲音時，她驚慌起來。(2)Theincidenthasfurtherincreasedthetensionbetweenthetwocountries.這個事務進一步加劇了兩國之間關系的驚慌。(3)Theverbisinthepresenttense.這個動詞運用的是現(xiàn)在時態(tài)。(4)單句語法填空①Thepassengersgottensed(tense)upwhentheyheardtheshipwasrobbed.②Heissufferingfromnervoustension(tense);weshouldunderstandhim.1eq\a\vs4\al(gowrong弄錯，出毛??；不順當，出現(xiàn)問題)(教材P12)ThedaystartedtogowrongtheinstantIlefthome.我剛一離開家，這一天就起先不對頭。(1)godeaf/blind/crazy/hungry耳聾/眼瞎/發(fā)瘋/挨餓(2)gobad/sour/bald變質(zhì)/變酸/變禿[即學即用](1)Thingscaneasilygowrongwhenpeopleareunderstress.人在壓力之下，辦事情就簡潔出差錯。(2)Meatgoes_bad_easilyinsuchhotweather.在如此燥熱的天氣里，肉簡潔變質(zhì)。(3)Everythingwent_wronginthosedays.那些日子，事事都不順當。[辨析比較]get/become，go，turnget/become多指人的心情、身體狀態(tài)以及天氣、社會的變更go多指人或事物向不好的方面變更turn多指顏色的變更(4)選詞填空：get/become,go,turn①Ourcountryisbecoming/gettingstrongerandstronger.②Thefoodhasgonerotten.③Theleavesturnyellowinautumn.2o...把……劃分/分割成……(教材P13)Trytodivideitintostepssothatthesequenceofactionsiscleartothereader.盡量將它(提綱)劃分成幾個步驟，以便于讀者清晰事情的依次。(1)dividevt.劃分；隔開；分割；[數(shù)]除dividesth.among/between...在……之間分派(安排)divide...by...用……除以……divideon在……方面有分歧(2)devisionn.分開，分隔[即學即用](1)Theapplesweredividedamongthechildren.蘋果給孩子們分了。(2)Hedividedhistimebetweenworkandstudy.他把時間分別用在工作和學習上。(3)Whenyoudivide9by3,youget3.9除3得3。(4)單句語法填空①Theschooldividedonthechoiceofamotto.②AllexpensesaretobeequallydividedbetweenyouandI.③Ayearisclearlydividedintofourseasonswithbrilliantfeature.④12dividedby4equals3.eq\o(\s\up7(1),\s\do5())eq\a\vs4\al(教材P12ThedaystartedtogowrongtheinstantIlefthome.,那一天，我一離開家就起先不走運。)theinstant是名詞詞組在句中用作連詞，引導時間狀語從句，意為“一……就……”。引導時間狀語從句的特殊連詞：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(1assoonas,themoment/minute/second...,immediately/instantly/directly...,nosooner...than,hardly...when))一……就……(2)every/eachtime每次nexttime下次thefirsttime第一次[聯(lián)想歸納]在hardly...when,nosooner...than結構中，主句用過去完成時，從句用一般過去時，且當hardly,nosooner位于句首時，主句應用倒裝語序。[即學即用](1)IsentyouthenewstheinstantIheardit.我一聽到這個消息，就立即通知你了。(2)Themomentsheappearedonthestage,theaudiencebrokeintoloudapplause.她一上臺，觀眾們就爆發(fā)出熱情的掌聲。(3)Every_timehearrivedhomeattheendoftheday,we'dgreethimatthedoor.每次他在一天結束回到家的時候，我們都到門口迎接他。(4)Hardlyhadheseenmewhenheranaway.他一望見我就跑了。(5)單句語法填空①Iwillgothereinstantly(instant)Ihavefinishedmybreakfast.②Hardlyhadtheplanelandedwhenthepeoplerantowardit.eq\o(\s\up7(2),\s\do5())教材P12ThemoreIlookeddown，thereddermyfacebecame.我越往下看，我的臉就變得越紅。eq\a\vs4\al()本句運用了“the＋比較級．..,the＋比較級．..”結構，該結構表示“越……越……”。(1)句型“the＋比較級．..，the＋比較級．..”表示“越……越……”。其中第一個“the＋比較級．..”是表示比較的狀語從句，其次個“the＋比較級．..”是主句。這個句型表示從句和主句的兩個變更是同時進行的，指主句的狀況隨著從句表示的程度而變更。(2)若主句的謂語動詞用一般將來時，從句的謂語動詞要用一般現(xiàn)在時表示將來。(3)若表示“越……越不……”，常用“themore...，theless...”句型。(4)若表示“越不……就越……”，常用“theless...，themore...”句型。[即學即用](1)ThebetterIknowhim,themoreIlearnfromhim.我越是了解他，向他學到的東西就越多。(2)The_moreyoulaugh,the_lessyouworry.笑聲越多，苦惱就越少。(3)The_earlieryoustart,the_sooneryouwillbeback.你動身越早，回來就越早。(4)The_moreyoupractise,the_betteryourEnglishwillbe.你練習得越多，你的英語就越好。Ⅰ.單句語法填空1．Solet'shavearoundofapplause(applaud),please,foraverylovelyandtalentedyoungladywhoisgoingtosingforus.2．Youremindmeof/aboutyourfatherwhenyousaythat.3．MrSmithwhoistired(tire)oftheboring(bore)speechstartedtoreadanovel.4．Iamoftentensed(tense)upwhenIfacethecamera.5．Nosoonerhadhearrivedthanhewasaskedtoleaveagain.6．Themorecarefulyouare,thebetter(good)resultsyouwill_get(get)．7．Heheadedforthedoorinstantly(instant)heheardtheknock.8．Heremindedmeto_turn(turn)offthelightswhenIwentout.Ⅱ.完成句子1．The_moreyouspeakinlearningChinese,the_more_progressyouwillmake.學習漢語，你說得越多，取得的進步就越大。2．Reminded_not_to_driveafterdrinking,somedriversarestilltryingtheirluck,whichisreallydangerous.盡管被提示不要酒后開車，一些司機仍舊心存僥幸，這特別危急。3．Ifyoudowhatshetellsyou,you_won't_go_wrong.你要是根據(jù)她說的去做，就不會出差錯。4．The_instantthereisnewsaboutit,I'llletyouknow.一有消息我就告知你。Unit16StoriesPeriodThreeLesson3LifeStoriesⅠ.重點單詞1．superbadj.精彩的，卓越的2．severeadj.嚴峻的；嚴厲的3．preciousadj.珍貴的，珍貴的4．gradualadj.漸漸的5．stubbornadj.倔強的，固執(zhí)的6．formeradj.以前的7．troublesomeadj.引起麻煩的8．straightforwardadj.干脆的，坦率的9．complexadj.困難的10．warmthn.暖和11．uncertainadj.不確定的12．restrictionn.限制，約束→restrictvt.限定，限制→restrictedadj.受限的13．unbearableadj.不能忍受的→bearableadj.能容忍的，忍得住的→bearvt.容忍，忍受14．eageradj.渴望的，熱衷的→eagerlyadv.渴望地，熱切地→eagernessn.渴望，殷切15．expandv.擴大，擴充→expansionn.擴張，擴大；綻開16．a(chǎn)pparentadj.明顯的，自不待言的→apparentlyadv.明顯地Ⅱ.核心短語1．open_up打開，開放2．now_that既然，由于3．in_a_flash即刻，一瞬間4．go_on發(fā)生；進行5．bringin請來；贏利6．relateto涉及；理解；與……有關7．givesb.abighug緊緊擁抱某人8．startwith以……起先Ⅲ.經(jīng)典句型1．nowthat引導緣由狀語從句Now_thatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.既然海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。2．unless引導條件狀語從句HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunless_I_touched_it.她的話使我感到特別困惑，因為那時我若不用手觸摸就什么都不理解。3．it作形式賓語Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到驚奇，為什么老師不能告知我什么是愛。4．狀語從句的省略Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhile_working_on_a_simple_task.“思索”這個單詞對海倫來說也是一個很難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性進展。5．It＋is/wasthefirst/second/...time(that)．..ItwasthefirsttimeHelenhad_understood(understand)suchacomplexword—awordforsomethingshecouldn'ttouch.這是海倫第一次明白這么困難的單詞——一個表示一種她觸摸不到的東西的單詞。1.if相關省略結構①ifpossible假如可能的話②ifnecessary假如有必要的話③ifso假如是這樣的話④ifnot假如不這樣的話⑤ifever假如曾經(jīng)有的話⑥ifany假如有的話2．表示“急迫盼望(做)……”的短語還有①longforsth.②bedying/anxious/eagerfor/todosth.③behungry/thirstyforsth.④bekeenon/todosth.課文預讀海倫·凱勒[第1～2段譯文]海倫·凱勒是一個很特殊的女孩，她須要一位精彩的老師。直到七歲的時候，她仍舊不會說話、閱讀和寫字。這是因為海倫看不見，也聽不到。因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。她固執(zhí)、易怒，在別人不明白她的意思時，就常打破東西。安妮·沙利文被請來幫助海倫。安妮是波士頓一所盲人學校的老師，她也曾在那里就讀。安妮年幼的時候也曾有過視力問題，所以能夠?qū)惖睦щy產(chǎn)生共鳴。她的第一個目標是要停止海倫常引起麻煩的行為。為了學習語言，海倫須要做這樣重要的準備。她也須要許多的愛。當安妮和海倫第一次見面時，安妮就緊緊地擁抱了海倫。[第3段譯文]海倫將要學會理解拼法在她手上的單詞。安妮的方法簡潔而干脆。她將一件物品放在海倫的一只手里，然后在她的另一只手里拼法單詞。安妮從玩具娃娃起先。她讓海倫玩娃娃，然后在她的手里拼法字母“D-O-L-L”。海倫以為這是個嬉戲。她在她的書《我的生活故事》中精確地描述了自己的興奮：“我沖下樓梯跑向媽媽，舉起手，拼法玩具娃娃的字母。我不知道自己在拼法一個單詞，更不知道單詞的存在；我只是簡潔地像猴子般地仿照著移動手指?！盵第4～6段譯文]后來有一天，安妮帶海倫來到了水井邊。安妮將海倫的手放在水的下方。當水流過一只手時，安妮在另一只手里拼法“w-a-t-e-r”一詞。一瞬間，海倫突然明白了：手指的運動表示涼爽的水正在流過她的手。這一珍貴學問給了她希望和快樂。最終，詞語世界向她放開了。由于海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。能看和聽的孩子學語言很簡潔，但是對海倫來說，這是一個漸進的，有時是苦痛的過程。然而，結果是令人驚羨的。隨著學問不斷拓展，詞匯不斷豐富，海倫問的問題越來越多。這很快就使她發(fā)覺更困難的詞匯，并且變更了她的思索方法。試著學習“愛(love)”這個詞的過程是她記憶深刻的一次經(jīng)驗。她在自己的書《我的生活故事》里是這樣描述的：[第7～8段譯文]“我記得我第一次問‘愛’這個詞的意思的那個早晨。這是在我知道許多詞之前。我在花園里發(fā)覺了幾枝早開的紫羅蘭花，我把花拿給我的老師……沙利文小組溫柔地將她的手臂環(huán)繞著我，在我的手里拼法‘我愛海倫’?！裁词菒?？’我問道。她將我拉近一些，然后指著我的心說，‘它在這里?！脑捠刮腋械教貏e困惑，因為那時我若不用手觸摸就什么都不理解?！焙悓鄣囊馑歼€是不明白，但是她接著努力去理解?！拔衣劦剿掷锏淖狭_蘭花，一半用單詞，一半用手勢，我問了這樣一個問題，‘愛是花的甜蜜嗎？’‘不是，’我的老師說?！盵第9～10段譯文]海倫感覺到照射著她們的太陽的暖和，指著上面問那是不是愛。當她的老師否定時，海倫既困惑又悲觀?！拔腋械襟@奇的是老師不能告知我什么是愛?！薄八妓鳌边@個詞對海倫來說也是一個很難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性的進展。海倫正在沙利文小姐的幫助下制作項鏈時，留意到自己出了一些錯。由于不能確定怎樣改正，她停下來細致地思索。當她這樣做時，沙利文小姐摸摸她的頭，在她的手里拼法“思索”這個詞?！耙凰查g，我明白了這個詞便是我頭腦中正在進行的這個過程的名稱?！盵第11～12段譯文]這是海倫第一次理解這樣一個困難的詞——一個她觸摸不到實物的詞。在那一刻，她的思想回到了“愛”這個詞。當她再次思索它的意思時，太陽出來了。海倫指著太陽，又一次問老師那是不是愛。安妮回答海倫，說明說愛在某種程度上就像太陽和云。,“你知道，你不能觸摸云彩，但是你能感覺到下雨……你同樣觸摸不到愛，但你卻能體會到愛注入萬物之中的甜蜜。沒有愛，你不會快樂，也不想玩耍?！痹谀巧鷦拥囊豢?，海倫最終明白了“愛”這個詞的漂亮真諦。課文理解TaskOne：FastReadingⅠ.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.Whatisthemainideaofthetext?Thepassageismainlyaboutthe_experiences_of_Helen_Kellerwhen_she_struggled_against_life.Ⅱ.Judgethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F)．1．Helencouldn'tseeorhearbutshebehavedwell.(F)2．Theword“water”waseasyforHelentounderstandbecauseshecouldtouchit.(F)3．Helenthought“l(fā)ove”mightbethesunbecausethesunwasshininganditwasverywarmwhenherteachertaughthertheword.(T)4．“Love”and“think”arebothspecificwordsthatareobjectsyoucantouch.(F)5．Assheheldanobject,Helen'steacherspelledthewordintoherotherhand.(T)TaskTwo：CarefulReadingReadthetextandchoosethebestanswer.1．Fromthepassagewecanknowthat________.A．Helenknewwellonhowtolearnabstract(抽象的)wordsB．Helenhadsomedifficultylearningwordsthatshecouldn'ttouchC．Helengaveuptryingwhenshecouldn'tunderstandthemeaningof“l(fā)ove”D．Helencouldlearnlanguageaseasilyaschildrenwhocouldseeandhear答案：B2．WhichofthefollowingstatementsisNOTright?A．Beforesevenyearsold,Helencouldcommunicatewithherparentsinsimplelanguage.B．AnneSullivanhadsometeachingexperiencebeforeshecametoteachHelen.C．AnneSullivanwasverypatientandlovedHelenverymuch.D．WhenHelenlearnedlanguage,shefolloweda“simpletocomplex”way.答案：A3．Accordingtothepassage,whichofthefollowingwordsmaybedifficultforHelentounderstand?A．Chair. B．Clothes.C．Hate. D．Rope.答案：C4．Inwhichorderdoestheauthororganizethepassage?A．Time.B．Place.C．People.D．Theprocessoflearningwords.答案：DTaskThree：Micro-writingReadthetextcarefullyandfillintheblanks.HelenKellerHelenKellerwasaspecialgirlwhoneededasuperbteacher.Herbehaviourwasoften__1__(bear)andshewasstubbornandangrybecauseshecouldn'tspeak,read__2__writeattheageof7.AnneSullivan__3__(bring)intoeducateHelen.HerfirstgoalwastostopHelen'stroublesome__4__(behave)andshealsogaveHelenlotsoflove.Anne'stechniquewassimpleandstraightforward.Thenoneday,Helenhadaburstofunderstanding__5__herhandwasputunderthewater:themovementofthefingersmeantthecoolwater__6__(flow)overherhand.Thispreciousknowledgegaveherhopeandjoy.Finally,theworldofwordswasopeninguptoher.Atfirst,shewasconfusedand__7__(disappoint).Gradually,but__8__(pain),Helenunderstoodthemeaningof“l(fā)ove”and“think”__9__thehelpofMissSullivan.Shehadabreakthroughwhile__10__(work)onasimpletask.1．unbearable2.or3.was_brought4.behaviour5．when6.flowing7.disappointed8.painfully9．with10.working1eq\a\vs4\al(severeadj.嚴峻的；嚴厲的；猛烈的)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。(1)besevereon/withsb.對某人嚴厲bestrictwithsb.對某人嚴格bestrictinsth.對某事嚴格(2)severelyadv.特別嚴峻地[留意]severe的比較級為severer或moresevere，最高級為severest或mostsevere。[即學即用](1)Wemustbeseverewithourselvesandlenientwithothers.我們必需嚴于律己寬以待人。(2)Thepartysufferedseverelossesduringthelastelection.該黨在上次選舉中遭到慘敗。(3)單句語法填空①Anyonebreakingthelawwillbeseverely(severe)punished.②Washismothertoosevereon/withhim?③Ourteacherisstrictinherworkandisstrictwithus.2eq\a\vs4\al(restrictionn.限制，約束)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。(1)make/placerestrictionson限制……speedrestrictions速度限制(2)restrictvt.限制，限定；約束restrictone'sfreedom限制某人的自由restrictsth.tosth.把……限制在……restrictoneselftosth./todoingsth.限制自己(做)某事(to是介詞，后跟名詞或動名詞)(3)restrictiveadj.限制(性)的；約束(性)的restrictiveattributiveclauses限制性定語從句[即學即用](1)Thegovernmentplaced/maderestrictionsonthenumberofforeigncarsthatcouldbeimported.政府限制進口車的數(shù)量。(2)Havingsmallchildrentendstorestrictyourfreedom.有年幼的孩子往往會限制你的自由。(3)單句語法填空①Thegovernmenthasagreedtoliftrestrictions(restrict)onpressfreedom.②Werestrictedthenumberofstudentsperclassto10.③Irestrictmyselftosmoking(smoke)twocigarettesaday.3eq\a\vs4\al(formeradj.以前的，從前的n.前者)(教材P10)AnnewasateacherandformerstudentataschoolfortheblindinBoston.安妮是個老師也曾經(jīng)是波士頓盲校的一個學生。(1)theformer...thelatter...前者……后者……formerpresident/soldier/wife前任總統(tǒng)/從前的士兵/前妻beashadowofone'sformerself失去從前的力氣(或影響等)；威嚴不再；不如當年(2)formerlyadv.從前，以前[即學即用](1)Thecoalindustryisnowbarelyhalfitsformersize.煤炭業(yè)現(xiàn)在的規(guī)模幾乎不到以前的一半。(2)IfIhadtomakeadecision,Iwouldchoosethe_formeroverthelatter.假如我不得不做確定，我會選擇前者而不是后者。(3)The_former_world_championalsocompetedinthematch.前世界冠軍也參與了本次競賽。4eq\a\vs4\al(eageradj.渴望的，熱衷的)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。(1)beeagerforsth.渴望某物beeagertodosth.渴望干某事beeagerforsb.todosth.渴望某人做某事beeagerthat...(should)dosth.渴望……(從句多用虛擬語氣)(2)eagerlyadv.渴望地；急迫地eagernessn.渴望，熱心，熱切[即學即用](1)Theoldmaniseagertocomebacktohishometownafterlivingabroadformanyyears.在國外生活了這么多年，這位老人特別渴望回到自己的家鄉(xiāng)。(2)Ruraltownsareeagerforanybusinesstheycanattract.鄉(xiāng)鎮(zhèn)急于招攬任何能吸引來的企業(yè)。(3)單句語法填空①I'meagerformoreinformationaboutyouractivity.②Iwaseagerto_return(return)toworkassoonaspossible.③WhenIwalkedoutofthehall,Isawthefanswaitingthereeagerly(eager)．[辨析比較]eager,anxiouseager強調(diào)對勝利的渴望，帶有更多熱切、興奮的心情，含有主動的意義；與不定式或for搭配anxious強調(diào)“擔憂，憂慮”，對結果感到擔憂，帶有更多焦慮、擔憂的心情，具有消極的意義；與不定式或about搭配(4)選詞填空：eager,anxiousSheiseagertogotocollege,butanxiousaboutnotpassingtheentranceexamination.5eq\a\vs4\al(expandv.擴大，擴充；使膨脹；詳述)(教材P11)AsHelen'sknowledgeandvocabularyexpanded,sheaskedmoreandmorequestions.隨著學問不斷拓展、詞匯不斷豐富，海倫問的問題越來越多。(1)o...把……擴展(發(fā)展)成……expandinto...擴展(膨脹)成……expandon/uponsth.詳述某事；充分敘述某事(2)expansionn.擴張，擴大；膨脹[即學即用](1)Aschildrengrowoldertheyexpandtheirinterestsandbecomemoreconfident.隨著孩子的成長，他們的愛好會變廣，且會變得更自信。(2)Aballoonexpandsasitisfilledwithair.氣球裝入空氣就會膨脹。(3)單句語法填空①Theteacheraskedstudentstoexpandasentenceintoastory.②Couldyouexpandonthatpoint,please?③Thecompanyhasabandonedplansforfurtherexpansion(expand)．[辨析比較]expand，extend，spread，stretchexpand(使)(尺寸、數(shù)字或數(shù)量等)擴大，增加(活動量)，擴大(活動范圍)extend延長，延長(建筑或道路、時間等)，擴大(限制、影響力等)，伸展(手臂、腿等)spread把(物)鋪開、張開，(疾病、感情、問題或火等)擴散，(消息、思想等)流傳，傳播，擴展(使能覆蓋大的面積)，張開(手臂，雙腿等)stretch伸展，拉直，一般指由曲變直、由短變長的伸展，不是加長形象記憶(4)選詞填空：expand,extend,spread,stretch①ThehotweatherextendedtoOctober.②Duringthepasttenyearsthecity'spopulationhasexpandedby12%.③Thefiresoonspreadtothesurroundingbuildings.④Thecatstretchedoutinfrontofthefire.6eq\a\vs4\al(apparentadj.明顯的，自不待言的)(教材P11)ThemeaningoflovewasstillnotapparenttoHelenbutshekeptontryingtounderstand.海倫明顯還不懂“愛”的含義，但是她努力地去理解。(1)Itisapparentthat...很明顯……(2)apparentlyadv.明顯地；明顯地[聯(lián)想歸納]1.與句型“Itisapparentthat...”類似的表達還有“Itisclear/obvious/evidentthat...”。2．a(chǎn)pparently相當于obviously或clearly。[即學即用](1)Thedistinctionbetweenthemisnotalwaysreadilyapparent.它們之間的區(qū)分并不總是自不待言的。(2)Shedidn'tgo.Apparentlyshenevergotmyletter.她沒有去，明顯她沒有收到我的信。(3)It_was_apparentthathishousehadbeensearchedbeforehecamebackandthesecretdocumentsweremissing.明顯在他回來之前有人搜過他的房子——那些隱私文件不見了。(4)單句語法填空①Itsoonbecameapparentthatouropponentsweretoostrongforus.②Apparently(apparent),they'verunoutofticketsfortheconcert.1eq\a\vs4\al(bringin請……來；賺得，掙；介紹，引進)(教材P10)AnneSullivanwasbroughtintohelpHelen.安妮·沙利文被請來幫助海倫。bringabout造成，引起bringout使……顯現(xiàn)；把……拿出來bringdown使……降低bringup提出(探討等)；撫養(yǎng)(某人)[即學即用](1)Expertswerebroughtintoadvisethegovernment.專家們被請來擔當政府顧問。(2)Greenbuildingswillbring_aboutahealthierandmorecomfortablelivingenvironment.綠色建筑將為我們營造一個更健康和更舒適的生活環(huán)境。(3)Hedoesoddjobsthatbring_inabout300poundsaweek.他做零工每周可賺約300英鎊。(4)Weaimtobring_downpricesonallourcomputers.我們準備降低我們?nèi)坑嬎銠C的價格。2eq\a\vs4\al(nowthat由于，既然)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于明白了語言的要點，海倫很渴望學到更多，并且盡可能多地運用語言。1nowthat既然，由于；用作連詞一般用于句首引導緣由狀語從句。其他引導緣由狀語從句的連詞有because，since，as等。此外，giventhat，consideringthat，inthat，seeingthat等特殊連詞也可引導緣由狀語從句。2表示緣由的其他短語有dueto，becauseof，onaccountof，owingto，thanksto，asaresultof，asaconsequenceof等。但這些都是介詞短語，后接名詞、代詞等作其賓語。[即學即用](1)Nowthatyou'rehere,whynothaveadrink?既然你來了，為什么不喝一杯呢？(2)單句語法填空①Nowthatyouarebusy,letmedoitforyou.②Considering(consider)thatherefusedtohelpus,there'snoreasonthatweshouldnowhelphim.③Stayinbedlongertoday,seeing(see)thatyouwerelatelastnight.④She'sveryangryonaccountofwhatyousaidoverlunchaboutherhusband.⑤Owingtothebadweather,theplanehadtochangeitscourse.eq\o(\s\up7(1),\s\do5())(教材P11)HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunlessItouchedit.她說的話使我感到特別困惑，因為那時我只能理解可以觸摸到的東西。本句是一個復合句，其中because引導緣由狀語從句，在從句中又含有一個unless引導的條件狀語從句。unless引導條件狀語從句時，意為“除非，假如不”，相當于if...not。[即學即用](1)JustbecauseIdon'tcomplain,peoplethinkI'msatisfied.就因為我不發(fā)牢騷，大家便以為我滿足了。(2)IwillnotcometoseeyourecentlyunlessIcancompletetheprojectaheadoftime.除非我能提前完成那個項目，否則我最近不會來看你。(3)Iwillnotgototheirpartyunless_I_am_invited/unless_invited.假如他們不邀請我，我不會去參與他們的聚會。(4)Unless_necessary,_you'dbetternotrefertothedictionary.除非有必要，否則你最好不要查詞典。eq\o(\s\up7(2),\s\do5())教材P11Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到驚奇，為什么老師不能告知我什么是愛。eq\a\vs4\al()本句中it為形式賓語，strange為形容詞作賓語補足語，that從句為真正的賓語。當think，make，find，feel，consider等動詞后面是不定式或從句作賓語，并且賓語帶有補語時，通常用it作形式賓語，而把真正的賓語置于賓補后，構成句式：主語＋謂語＋it＋賓語補足語＋真正的賓語。[即學即用](1)Ifounditdifficulttoexplaintohimwhathadhappened.我發(fā)覺把發(fā)生的一切說明給他聽很難。(2)Idon'tfeelitdifficulttounderstandEnglishprograms.我覺得理解英語節(jié)目并不難。(3)Nomatterwhereheis,hemakesit_a_ruletogoforawalkbeforebreakfast.無論他在哪里，他都把早餐之前去漫步作為慣例。(4)Ithinkit_our_duty_to_help_the_poor.我認為幫助窮人是我們的責任。eq\o(\s\up7(3),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhileworkingonasimpletask.“思索”這個詞對海倫來說也是一個難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性的進展。句中的whileworkingonasimpletask為狀語從句whileshewasworkingonasimpletask的省略形式。時間、條件、讓步、方式等狀語從句的省略有兩種狀況：1當狀語從句的主語與主句的主語一樣，且從句謂語動詞中又含有連系動詞be時，可以省略狀語從句的主語和be動詞。2當從句的主語是it，謂語動詞中又含有連系動詞be時，可以把it和連系動詞be一起省略。此時構成“連詞if/unless/when/whenever＋形容詞”的結構。[即學即用](1)While(shewas)walkingalongtheriverbank,shewassingingapopsong.她沿著河堤邊走邊唱著流行歌曲。(2)If(itis)necessary,don'thesitatetogivemeacall.假如有必要，請立即給我打電話。(3)單句語法填空①Whencompleted(complete),themuseumwillbeopentothepublicnextyear.②Learntokeepupagoodstateofmindwhencoming(come)acrosshardshiponyourwaytoachievingyourdream.③YoumustpractisespeakingEnglishwheneverpossible.④Theoldmanwasknockeddownwhilecrossing(cross)theroad.eq\o(\s\up7(4),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11ShewasmakingnecklaceswiththehelpofMissSullivanwhenshenoticedthatshehadmadesomemistakes.她海倫正在沙利文小姐的幫助下制作項鏈，這時她留意到自己犯了一些錯。這是一個復合句，其中when引導時間狀語從句，運用了“bedoing...when...”句式，意為“正在……這時……”。(1)w