2024秋五年級語文上冊第一單元4珍珠鳥說課稿新人教版

PAGEPAGE14*《珍寶鳥》教材分析《珍寶鳥》是部編版五年級語文上冊第一單元的一篇略讀課文。這是一篇散文，作者馮驥才用生動的語言記敘了“我”和珍寶鳥一家三口從相識、熟識、親近、到相依相伴的改變過程。作者對珍寶鳥的悉心照看和真實關(guān)愛，讓小鳥由怕人到寵愛人、親近人，最終到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信任，往往能創(chuàng)建出美妙的境界”的感慨。二、說教學目標?1.有感情地朗讀課文。?2.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的緣由，并和同學們溝通。能體會到人與小鳥的和諧關(guān)系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生寵愛小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”這句話的意思。三、說教學重難點1.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的緣由，并和同學們溝通。2.能體會到人與小鳥的和諧關(guān)系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生寵愛小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”這句話的意思。四、說教法、學法1.提問法、點撥法、師生互動法、朗讀法、圈點批注法、提問法、探討法。2.自主、合作、探究的學習方式貫穿始終。?3.學習抓住關(guān)鍵詞去揣摩、品嘗。五、說教學過程整體感知、引出質(zhì)疑，導入新課。?上課伊始，回顧舊知，這是什么樣的珍寶鳥？（出示課件：填空）巧抓學生填空的詞語（怕人），引出課后思索題，原本怕人的小鳥為什么在我肩頭睡著了，導入新課。??????深化探究，感受人與鳥的和諧。?????1.默讀課文，邊讀邊畫在和小鳥相處的日子中，我是怎樣做的，小鳥有怎樣的表現(xiàn)；2.選擇感受最深的內(nèi)容一兩處做批注；3.與同桌同學溝通。????匯報溝通，讀中感悟，理解人與鳥的和諧相處。??????1.朗讀課文?學生依據(jù)對課文的理解，放開聲音自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出語調(diào)。?2.出示幻燈片，默讀課文，圈點批注?幻燈片的內(nèi)容是：依據(jù)問題快速閱讀課文:①歸納我為珍寶鳥做了哪些事？（我的舉動）②珍寶鳥對我有什么反應？③我從和珍寶鳥的相處中得到了哪些感受？3.前后桌溝通——合作探究（四）初步體會小鳥與人慢慢熟識。1.抓住我的做法“決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大新奇的眼去驚動它們”，理解時采納了句式比較的方法，刪去“決、連、也，”與原句對比讀，幫助學生體會到作者怕驚擾珍寶鳥，連與它們接近的最好時機都放棄了，進而體會出對珍寶鳥的關(guān)切。?板書：我?決不??2.再看珍寶鳥的表現(xiàn)（抓住三個一會），體會珍寶鳥的活動范圍越來越廣，與人慢慢熟識。??????板書：珍寶鳥???探頭?3.理解后，男女生合作讀，讀出“我”對小鳥的關(guān)切，以及小鳥與人慢慢熟識的情感。板書：熟識（五）讀中理解，讀中感悟，體會人與鳥的親近。1.通過抓重點詞（?“挨近、蹦、俯、喝、偏、瞧瞧、跑、蹦來蹦去”?），引導從這一連串的動作詞語中，發(fā)覺是小鳥主動來親近我；板書：蹦來蹦去??在學生匯報我的表現(xiàn)時，抓“微微一笑”。板書：一笑。體會到受打攪后，不煩也不惱，還用觀賞的眼光去看他們，縮短了人與鳥之間的距離。?????理解之后，自由讀，讀出小鳥的頑皮、與人的親近以及作者對鳥的寵愛。?2.創(chuàng)設情境，綻開想象。在學生匯報到?“白天，它這樣調(diào)皮的陪伴我”?出示（課件：當作者（???）時，看到（???）就（???）；當小鳥聽到大鳥的呼喊時，它（???），在大鳥一再的呼喊下，才（???）。）想象小鳥會怎樣陪伴作者，通過這個訓練，體會珍寶鳥和我越來越親近，不愿回鳥籠的心情。板書：親近?3.讀中感悟：采納師生合作讀書的形式，朗讀11-13段，進一步感悟人與鳥之間的親近。（六）體會人與鳥的友好。?1.出示：鳥在我肩頭睡著了的畫面，在音樂的氛圍中老師范讀，學生邊聽邊想象這是一幅怎樣的畫面？感悟后配樂朗讀體會人與鳥的和諧。（板書：睡著、友好）?2.回來整體：怕人的小鳥為什么在我肩頭睡著了。我通過語言文字的訓練幫助學生整合，學生依據(jù)：因為我（???）所以小鳥（????）的句式，結(jié)合對課文的理解填空，在解決重點的同時，引出難點“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”（板書：信任）拓展延長。聯(lián)系現(xiàn)實，展望將來。讓學生結(jié)合自己的生活實際、經(jīng)驗，談論對學習了本文之后的感悟。?1.人和動物有沒有不和諧的因素呢？你對此有什么看法呢？?2.怎樣做一個讓同學信任的人？（八）老師小結(jié)。今日，我們在作家馮驥才的書房里，目睹了一幅人與鳥相親的畫卷，這是用信任創(chuàng)建出的美妙境界。其實，在世界上每一個角落，你、我、他（她）都能創(chuàng)建出美妙的境界。正如韋唯的歌曲“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”，讓我們在觀賞歌聲中結(jié)束這一課吧?。ㄔ诓シ鸥枨鷷r出示幻燈片五，也就是作業(yè)布置）?（九）作業(yè)布置。1.摘抄文中富有哲理的句子和描寫雛鳥憨態(tài)可愛的句子。?2.學習本文擬人化的手法，寫片段作文，以某一動物為對象，字數(shù)300字。?3.課外閱讀老舍的《小麻雀》。六、說板書設計4*珍寶鳥?????????????????????????????????????????????決不????信任????????探頭???熟識?一笑??