2024秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課第1課時(shí)數(shù)一數(shù)教案新人教版

PAGEPAGE3第1單元打算課第1課時(shí)數(shù)一數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材P2-P5【教學(xué)目標(biāo)】1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3、滲透思想品德教化。【教具打算】1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2～3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4～5頁1～10的各數(shù)實(shí)物圖。3、1～l0各數(shù)的數(shù)字卡片共l0張?！窘虒W(xué)過程】一、引入談話師：小摯友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課。師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本事呢？它要學(xué)的學(xué)問可多呢！二、新授１、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)大家細(xì)致視察，這幅圖里都畫了些什么？(1)同桌之間相互說一說。(2)指明學(xué)生說一說。(3)問：圖上有幾座房子？有幾面紅旗？師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。問：找一找還有什么的數(shù)量是1的？(板書“l(fā)”，全班同學(xué)讀兩遍。)(4)問：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮？(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)拉單杠？(2個(gè)同學(xué))問：圖里還有什么數(shù)量是2？小結(jié)：2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在看書，2個(gè)同學(xué)在觀看踢足球……它們的數(shù)量都是2。(板書“2”，全班跟讀兩遍。)(5)問：誰能說一說有幾個(gè)小摯友踢足球？（3個(gè)小摯友）問：圖中還有哪些數(shù)量是3的？小結(jié)：3個(gè)小摯友踢足球，3條凳子，3個(gè)女孩跳繩，它們的數(shù)量都是3。(板書“3”，全班跟讀兩遍。)(6)問：誰能說一說用哪個(gè)數(shù)字來表示垃圾桶有幾個(gè)？(7)問：誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”)問：圖上還有什么數(shù)量是5的？（5朵花）(8)問：誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢？(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。(板書“7”，全班跟讀兩遍。)(10)問：7是在什么數(shù)的后面？(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？（板書“8”）(11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢？（板書“9”，跟讀兩遍）請(qǐng)找出表示9的物體來。(圖上有9個(gè)女同學(xué))(12)問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)？(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。)小結(jié)：這幅圖幫助我們相識(shí)了1—10的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁，(打開書)找一找課本的“2”、“3”在哪里？2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來表示。3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。4、用同樣的方法相識(shí)7、8、9、10及圖形。5、小結(jié)：這10個(gè)數(shù)，我們幾乎每天都要用到它，大家肯定要記牢。6、鞏固認(rèn)數(shù)?？磮D找數(shù)交摯友嬉戲。三、課堂總結(jié)今日是小摯友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很細(xì)致聽講，值得表揚(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家英勇一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問題好嗎？【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】【課后小結(jié)】【教學(xué)反思】《數(shù)一數(shù)》這堂課在許多人看來，這是一節(jié)特別簡潔的課，大部分孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，難不倒他們，但還是有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致錯(cuò)誤。在課堂教學(xué)中采納了多種教學(xué)方法和手段來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好，注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并剛好賜予表揚(yáng)與激勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅。主題中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求肯定要表述完整，比如：我發(fā)覺有1面國旗。(這里又發(fā)覺一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會(huì)用，都亂用的，比如一個(gè)國旗、5個(gè)房子等都會(huì)說，雖然一一訂正了，但是還是擔(dān)憂，因?yàn)檫@和家庭教化是分不開的，平常在家半土半洋的和孩子溝通，孩子的一般話也就這么半土半洋，而且常常有方言的諧音。)在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí)，可以適時(shí)點(diǎn)撥。事實(shí)上，這個(gè)班的孩子還是很會(huì)選擇的，而且自己延長的也比較好。比如我請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，立刻有孩子補(bǔ)充：“老師，我還知道我們班有x個(gè)女生和x個(gè)男生?！绷碛幸晃煌瑢W(xué)也立刻補(bǔ)充道：“我們教室有x張桌子，x把椅子?！彪m然這和數(shù)一數(shù)沒有干脆的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)學(xué)問——一一對(duì)應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們絕不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)當(dāng)為了拓展孩子的思維而教。3、在可能的狀況下，將課堂作業(yè)講解完。實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉促，畫圖時(shí)沒有詳細(xì)強(qiáng)調(diào)，好多小摯友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒有一一對(duì)應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子速度跟不上(2——3個(gè))，也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。x班的作業(yè)批改出來后，X人中盡然有x人出現(xiàn)了差錯(cuò)，還是有點(diǎn)意外。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的緣由——留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。這終歸是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。有個(gè)別孩子始終不明白題目的意思是什么。這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估