二年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)情分析范文

二年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)情分析范文第一篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)情分析XX小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析王XX本學(xué)段期末考試剛剛結(jié)束，從總體來(lái)看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。一、學(xué)生情況分析今年9月份我接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共34人，男生15人，女生19人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)我的學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)，班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有幾個(gè)不合格現(xiàn)象。在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。尤其是本次期末測(cè)試，成績(jī)相當(dāng)不理想，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，像我們班的丁鵬程、李東陽(yáng)、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級(jí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)頭兵，我應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上思維再開(kāi)闊，解決問(wèn)題的能力再提高;像李曉亮、樊夢(mèng)微、樊延磊頭腦反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力較差，計(jì)算速度慢，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)困生，下學(xué)期我會(huì)把重點(diǎn)放在對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們?cè)谝呀?jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們?cè)谒季S中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)情況分析(1)整體基礎(chǔ)較好，學(xué)生與學(xué)生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴(yán)重的，不過(guò)經(jīng)過(guò)這些天的努力，還是有進(jìn)步的。(2)部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。(3)學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，不會(huì)分析他們之間的數(shù)量關(guān)系;甚至不明白自己求的是什么。(4)粗心大意，審題失誤，沒(méi)看清題目就急于動(dòng)筆做題。(5)班級(jí)凝聚力較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。受社會(huì)、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣(拖欠作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等)和組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)(承受挫折)較差。三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)(每天每時(shí)常提醒)、勤問(wèn)(每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流)、勤查(每天檢查各科作業(yè)的完成情況)，加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂(yōu)患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。5、讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。7、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量?？傊?，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析2012__2013年春季學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析一、班級(jí)基本情況分析：本班有學(xué)生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每個(gè)學(xué)生都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較少;在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話(huà)，但真正讓他(她)上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲;以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)困生占了班級(jí)的三分之一等。具體情況分析：品德方面本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。學(xué)習(xí)方面本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言較積極，作業(yè)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。二、工作要點(diǎn)以及采取的采措施：1、形成良好學(xué)風(fēng)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。(1)建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)制度。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分。另外，班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，每行四五個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。五人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。(1)、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。(2)培養(yǎng)班級(jí)干部：輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。(3)重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。3、作好安全教育和安全管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。4、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作：本班有幾位學(xué)生自制能力較差，上課注意力不夠集中。針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：(1)班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。(2)對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?，慢慢糾正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。(3)多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。(4)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽(tīng)話(huà)，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識(shí)較慢。針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：(1)號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。(2)學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。(3)當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。(4)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，力所能及地給予幫助。第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析我所帶的兩個(gè)班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂、家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做。另外，本學(xué)期課程緊張，在學(xué)期末要完成初三上下冊(cè)新課內(nèi)容，需要加快進(jìn)度。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，許多學(xué)生不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階性。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住本質(zhì)、概念特征，加以記憶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析我是從六年級(jí)上冊(cè)才接的本班學(xué)生，當(dāng)時(shí)我了解了本班學(xué)生的大體情況，一共有47人，五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平均分在85分，平均分很高，這也是上一位老師的辛勤付出才有的結(jié)果。在開(kāi)學(xué)時(shí)，我又對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了一次測(cè)試，平均分在80分，90分以上的有12人，80至89分的有18人，60至79的有10人，不及格的有7人。所以通過(guò)這次測(cè)試我對(duì)本班學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。轉(zhuǎn)眼間，就到了六年級(jí)下冊(cè)。從學(xué)生的近期學(xué)習(xí)和單元測(cè)試情況來(lái)看，本班學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況分析如下：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。黃正雨和陳知娟是才轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，還沒(méi)有很好地融入新的班集體。還有的孩子因?yàn)楹芏嗟脑?，形成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但自己沒(méi)有學(xué)好，還影響到了其他的孩子。其次，有部分學(xué)生作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。由于家庭的原因，個(gè)別孩子說(shuō)謊話(huà)，在家騙過(guò)家長(zhǎng)，不寫(xiě)家庭作業(yè)，到校騙過(guò)老師，說(shuō)是作業(yè)忘在了家里。有很多學(xué)生是留守兒童，無(wú)人監(jiān)管，導(dǎo)致這些孩子鉆了空子。當(dāng)然，大多數(shù)的孩子進(jìn)入六年級(jí)下冊(cè)以來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂上能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，作業(yè)情況也比較好。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對(duì)子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。家校勤溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，強(qiáng)化作業(yè)的要求，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。第五篇：四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析何玉鵬一、班級(jí)情況分析我們四年級(jí)本學(xué)期男生16人，女生11人。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的接觸，我對(duì)我的學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)集體榮譽(yù)感還不是太強(qiáng)，活動(dòng)能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽。班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有少數(shù)不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法;但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。二、學(xué)習(xí)情況分析1、班級(jí)缺乏良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班內(nèi)學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。因此，我班很難形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績(jī)。而我班的很重要的問(wèn)題就在這兒。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直提不高。3、班級(jí)內(nèi)缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。4、一部分學(xué)生由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無(wú)法管的，有管不住的，也有一部分家長(zhǎng)的不重視。三、考試成績(jī)分析上學(xué)期我班數(shù)學(xué)考試共24名同學(xué)，我對(duì)他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了了解從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，及格率達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到90%。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從四年級(jí)的試卷情況反映出以下五個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但