湖南省長沙市八校2023-2024學年高一上學期期末聯(lián)考語文試卷（解析版）

第1頁/共1頁湖南省長沙市2023-2024學年第一學期八校期末聯(lián)考高一年級語文滿分：150分考試時間：150分鐘注意事項:1.請將選擇題答案寫在答題卷內(nèi)或者學校提供的機讀卡上。每題選出答案后，學校考生用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。2.非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不是一個東西。最早的香蕉都是野生的，在這些野生香蕉中，就有我們今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。野生香蕉的原產(chǎn)地是馬來群島及大洋洲北部地區(qū)，在那里，當時的人類通常采集富含淀粉的植物莖干和地下根莖來充饑，比如西谷椰子樹的莖干。研究者推測，也許當?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實，而是為了吃它的地下根莖——球莖。因為香蕉球莖富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子。而最早的野生香蕉果實不僅很難剝開皮，而且里面的種子又大又硬，根本無法下口。那人類是何時開始吃香蕉果實的呢？這就需要找到人類最早種植和馴化香蕉的地方了。目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤。研究者發(fā)現(xiàn)，大約在6800年前，當?shù)厝艘呀?jīng)開始種植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被選擇馴化成半可食用的香蕉的。然后，隨著自然傳播和人類活動，野蕉和小果野蕉相遇結合并形成雜交種。這些雜交種被人們引種到世界各地，不斷地雜交、選育和栽培，最終得到完全可食用的香蕉。在幾千年的種植馴化過程中，人類關注著香蕉果實的口感和香蕉種子的變化，不斷選育適合食用的品種，并最終得到軟糯香甜的香蕉。這些香蕉的種子最終退化成果肉里的小黑點，失去繁衍能力，而香蕉也變成了我們熟悉的無籽香蕉。1870年4月，一位叫作洛倫佐·貝克的美國船長，駕駛著漏水的帆船進入牙買加海港進行維修。碼頭上的一串黃色水果吸引了他的眼球。貝克從未見過這種水果，好奇的他趕緊去詢問當?shù)厝?。原來，這種水果名為大麥克香蕉（又稱大米七香蕉，曾廣泛種植），它皮厚耐寒，可以保存很長時間。貝克只嘗了一口，就被大麥克香蕉軟糯香甜的口感征服了。對牙買加人來說，大麥克香蕉是一種稀松平常的水果。早在19世紀初，一個法國博物學家在游歷東南亞后，帶了些大麥克香蕉的球莖到加勒比海上的馬提尼克島種植。1835年，種植在該島的香蕉又被一名法國植物學家引進到牙買加。然而，生活在美國的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識到買賣大麥克香蕉絕對是一個巨大的商機，便馬上購買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過海最終抵達美國的港口，然后被高價賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長期進行香蕉貿(mào)易。后來，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，這就是現(xiàn)代香蕉種植和貿(mào)易的正式開端。隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。因為價格親民、健康美味、食用方便等特點，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，并快速成為美洲、歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果。一位名叫班尼斯特的美國人還專門建立了香蕉博物館，將多達1.7萬余件與香蕉有關的各色展品陳列其中?？上Ш镁安婚L，就在香蕉剛開始風靡全球的時候，1903年，香蕉枯萎?。ㄒ卜Q巴拿馬病，一種通過土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖孢鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個香蕉種植園，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個中美洲的香蕉種植園都沒能逃過此劫。為什么香蕉對疫病的抵抗力如此之差？其實，這本質(zhì)上是由基因決定的。大麥克香蕉是人們長期以來雜交育種的產(chǎn)物，屬于高度不育品種，無法進行有性繁殖。然而，無性繁殖產(chǎn)生的所有后代均來源于同一母株，因此，所有大麥克香蕉的基因幾乎完全一樣，可以說全世界的大麥克香蕉園里本質(zhì)上是種了同一棵大麥克香蕉植株。一旦疾病來襲，往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因為所有香蕉的“軟肋”都是一樣的。此外，無性繁殖會隨著種植代數(shù)的增加而造成內(nèi)源性病毒的積累，這會極大降低香蕉的免疫力。隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國研究者都在努力尋找應對方法，遺憾的是沒有任何成效，大麥克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一種新的香蕉品種——卡文迪許香蕉（就是我們現(xiàn)在通常吃的華蕉）在南美洲被發(fā)現(xiàn)了。不久之后，世界上很多地方的大麥克香蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。1965年，當最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就“退隱江湖”了。目前，少許當時幸免于難的大麥克香蕉以“改名換姓”的方式存活于東南亞的一些小規(guī)模種植園里。雖然大麥克香蕉并沒有滅絕，但它也很難“東山再起”了。（摘編自《香蕉傳奇》，劉漢哲編譯）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但兩者有很大的親緣聯(lián)系。B.研究推測，馬來群島及大洋洲北部地區(qū)的人們當初不是吃香蕉果實，而是吃它的地下根莖，其原因是其果實根本無法吃。C.野生香蕉的種子又硬又大，經(jīng)過馴化后的野生香蕉種子最終退化成果肉里的小黑點，香蕉也變成了無籽香蕉，口感也不錯。D.大麥克香蕉不能抵御枯萎病侵襲的原因與它屬于雜交育種的產(chǎn)物，為高度不育品種，無法進行有性繁殖，對疫病的抵抗力差有關。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.從難吃的野生香蕉進化到人們樂意吃的香蕉，香蕉在此期間經(jīng)過了漫長的不斷雜交、選育和栽培的演變過程。B.文中畫橫線處括號內(nèi)的文字通俗易懂，對其前面的名詞術語進行了解說，使其更加清晰明了，這樣更加易于讀者透徹地理解。C.香蕉種植最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤地區(qū)，而現(xiàn)代香蕉種植園模式則發(fā)源于美國，是美國人貝克開創(chuàng)的。D.文章主體部分按照香蕉進化歷史的時間順序，依次闡述了香蕉的變遷歷程，文章的思路清晰，井井有條。3.下列對材料相關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.文中用了“也許”“可能”等副詞來介紹與香蕉相關的知識，突出了作者的科學態(tài)度。B.文中雖然在語言上追求通俗易懂，但還是保留了一些科學術語，如“內(nèi)源性病毒”等。C.文中“父母”“一蕉得病，全家遭殃”“退隱江湖”等語句幽默、俏皮，使文章富有趣味。D.“吹氣球一般”比喻形象，表達出作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔憂之情。4.下列選項中，最能說明“卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉”的理由的一項是（）A.每年，全世界人類吃掉超過1000億根香蕉，其中大部分是一種叫作卡文迪許的香蕉。B.卡文迪許香蕉在1939年后開始進入了商業(yè)化生產(chǎn)當中，它能夠抵御香蕉枯萎病的侵害。C.世界上的香蕉品種有一千多種，而卡文迪許香蕉品種的產(chǎn)量最大，目前已經(jīng)超過50%。D.卡文迪許香蕉目前來看雖然比不上大麥克香蕉的口感和味道，但其味道也還是不錯的。5.請結合材料概括大麥克香蕉在歐洲和北美地區(qū)興起、發(fā)展以及消失的過程?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.B5.①興起：貝克帶香蕉到美國,香蕉被高價賣出，他看到商機,并開始長期進行香蕉貿(mào)易。②發(fā)展：他在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，源源不斷地進行香蕉貿(mào)易，香蕉快速成為美洲、歐洲人們喜歡的水果。③消失：香蕉枯萎病的襲擊導致整個中美洲的香蕉種植園毀滅，當最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就消失了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“其原因是其果實根本無法吃”說法錯誤。原文“研究者推測，也許當?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實，而是為了吃它的地下根莖——球莖。因為香蕉球莖富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子”可知，主要是香蕉球莖富含淀粉。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤地區(qū)”理解錯誤。根據(jù)材料中“目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤”的信息可知，題干中“庫克沼澤”只是目前發(fā)現(xiàn)的，另外，貝克是在牙買加買地開創(chuàng)現(xiàn)代香蕉種植園模式。故選C?！?題詳解】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。D.“作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔憂之情”說法錯誤，文中只是為了表明當時大麥克香蕉的需求量增長速度快。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.C說明了卡文迪許香蕉產(chǎn)量最大，消耗大；D說明了卡文迪許香蕉的味道；B.根據(jù)文中所述大麥克香蕉眼看就要消失原因為枯萎病的侵襲可知，卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉的根本原因在于可以抵御香蕉枯萎病的侵害，而B項正說明了這一點。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由原文“生活在美國的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識到買賣大麥克香蕉絕對是一個巨大的商機，便馬上購買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過海最終抵達美國的港口，然后被高價賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長期進行香蕉貿(mào)易”可知，貝克帶香蕉到美國,香蕉被高價賣出，他看到商機,并開始長期進行香蕉貿(mào)易。由原文“后來，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園”“隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。因為價格親民、健康美味、食用方便等特點，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，并快速成為美洲、歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果”可知，他在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，源源不斷地進行香蕉貿(mào)易，香蕉快速成為美洲、歐洲人們喜歡的水果。由原文“1903年，香蕉枯萎病（也稱巴拿馬病，一種通過土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖孢鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個香蕉種植園，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個中美洲的香蕉種植園都沒能逃過此劫”“隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國研究者都在努力尋找應對方法，遺憾的是沒有任何成效，大麥克香蕉眼看就要消失”“不久之后，世界上很多地方的大麥克香蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。1965年，當最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就‘退隱江湖’了”可知，香蕉枯萎病的襲擊導致整個中美洲的香蕉種植園毀滅，當最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就消失了。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。猴島[日]太宰治越過茫茫大海登上這座小島時，我不禁有些忐忑不安。靜謐的小島包圍在一片濃霧中，分不清是夜晚還是白天。我不停地眨著眼睛，努力想看清島上的全貌。裸露的大巖石層層疊疊十分陡峭，隱約還可以看到一些黑洞洞的洞窟。這是山嗎？連一棵青草也沒有。我沿著巖石海岸緩步前行。耳邊時不時傳來怪叫聲，聽起來離得也不太遠。是狼嗎？難道是熊？但是因為旅途勞累，我反而大膽起來。我將那些嚎叫聲拋在腦后，繞島走著。小島的單調(diào)令我吃驚，我走到哪里都是硬邦邦的石頭路。我的右手是石山，左手聳立著幾乎垂直的粗胡麻石。我腳下的路有六尺寬，平坦地一直向前延伸著。干脆順著這條路走到頭吧。無法言喻的混亂和疲勞使我獲得了無所畏懼的勇氣。走了還不到半里地，我就又回到了出發(fā)點。我這才發(fā)現(xiàn)腳下的這條路是繞山轉的，或許我已經(jīng)圍著山轉了兩圈了。這座小島小得超出了我的想象。霧氣漸漸散去，山頂出現(xiàn)在我的頭頂上。眼前有三座山峰，正中間是一座圓圓的山峰，高約三四丈，各色巖石盤疊在一起，其一側山坡比較平緩，一直伸向相鄰的一座小尖峰，另一側則形成斷崖，直下到山峰的中部，然后便連綿起伏，形成了一片廣闊的丘陵。從斷崖和丘陵之間的峽谷中瀉下一條細細的瀑布，瀑布附近的巖石及整個小島在濃霧常年的侵蝕下變得黝黑而潮濕。我只看到兩棵樹，一棵在瀑布口，好像是一棵櫟樹。另一棵在山丘上，是一棵不知名的粗樹——兩棵樹都已經(jīng)干枯了。我望著眼前荒涼的景象，一時驚呆了。濃霧散去，陽光照到了中間的峰頂。濃霧退去的山峰明亮起來。是朝陽！我能夠根據(jù)香氣判斷出是朝陽還是夕陽。如此說來，現(xiàn)在是黎明嗎？我呼吸著清新的空氣，向山上爬去。這里乍看上去十分險峻，可是攀爬起來都有踏腳的地方，并不太困難。終于，我爬到了瀑布口。然而腳下的枯枝斷了，我順著樹干一下子滑落下來?！皵嗔税??！甭曇舭l(fā)自我的頭上。我扶著樹干站起來，循聲望去。?。∥覈槼隽艘簧砝浜?。朝陽中一只全身潑灑著金光的猿猴從崖上慢慢地下來了。一直沉睡在我身體里的某種東西一下子光芒四射。“下來吧，樹枝是我弄斷的。那是我的樹。”他從崖上下來，邊說邊向瀑布口走來。我警惕地擺好了架勢。他瞇起眼睛，額頭上堆起許多皺紋，目不轉睛地望著我。①少頃，他莞爾一笑，露出了一口潔白的牙齒。他的笑令我感到有些不安?！坝惺裁纯尚Φ?？”“很可笑。”他說道，“你是渡海過來的吧?！薄班?。”我又點了一下頭。“果然跟我一樣。”他自言自語地說著，捧起瀑布口的水喝了一口。不知不覺，我們并排坐在了一起。我呆呆地站在那里沒有動。每一座山峰都有成群的猴子躬身享受著清晨的陽光?！澳切┒际呛镒訂?？”我仿佛是在夢中。“是呀！”我一個一個仔細地端詳著他們。他們有的被晨風吹拂著蓬松的白毛在給小猴喂奶；有的仰起通紅的大鼻子引吭高歌；有的則緊鎖雙眉焦躁不安地來回踱步。他指著一群吼猴說：“吼猴們已經(jīng)不叫了，島上平靜了許多……坐下吧，說一會兒話?！蔽乙姥园ぶ隆！斑@里不錯吧。在這座島上，這里是最好的地方。既有陽光，又有樹，而且還能聽到水聲?！彼麧M足地俯視著腳下的小瀑布，“我出生在日本北方的一個海峽附近，到了夜里可以隱約聽到海浪聲。海浪的聲音真好聽，總能令我激動不已?！蔽乙膊唤肫鹆斯枢l(xiāng)：“比起水聲，我更喜歡樹木，綠葉的香氣簡直令人心醉?！薄澳鞘亲匀?，大家都喜歡樹木。在這個島上也是如此，哪怕只有一棵樹，大家也都想坐在旁邊?！闭f著，他撥開大腿上的毛，給我看上面的幾處深深的、暗紅色的傷疤：“這是我為了占領這個地方所付出的代價?！蔽冶傅仄鹕硐胍x開這里：“對不起，我確實不知道。”“沒關系，別介意。我自己在這里很孤單，今后這里就是我們倆的地盤，不過別再折樹枝了?！膘F已散盡，晴空萬里，我們的眼前出現(xiàn)了奇異的景色。②首先映入我眼簾的是綠樹，我立刻明確地判斷出了眼下的季節(jié)。在我的故鄉(xiāng)，此時正是栲樹嫩葉最美的季節(jié)。我貪婪地望著一排排樹木上的綠葉。然而，令我陶醉的景象瞬間就被破壞了——我又一次被眼前的情景驚呆了。綠蔭下是一條灑了水的沙石路，一些身穿白衣藍眼睛的人在路上來來往往。有的女人頭上插著絢麗多彩的羽毛，還有一個男人揮舞著外包蛇皮的粗拐杖向來往的人們送出微笑。我眼睛看向另一個地方，那里有兩個孩子，從沿島筑起的胡麻石墻外勉強探出臉向這邊窺伺，好奇地望著島內(nèi)?？礃幼邮莾蓚€男孩子，他們的金色短發(fā)在晨風中上下舞動。其中一個鼻子上長滿了雀斑，顯得黑乎乎的；另一個則是面若桃花。過了一會兒，兩人同時低下頭想了想，然后那個黑鼻子的孩子生氣地噘起嘴，俯在對方的耳邊語氣激烈地說著什么。我用雙手搖著身旁的他大叫起來：“他們在說什么？快告訴我！那兩個孩子在說什么？”他似乎嚇了一跳，頓時住了口，一會兒看看我，一會兒又看看對面的孩子們。他囁嚅著半天沒有說話，似乎在想著什么。我看出他有些不知所措。孩子們沖著島內(nèi)似乎罵了幾句，然后就從石墻上消失了。他一會兒用手摸摸腦門，一會兒搔搔屁股，顯得猶豫不決。俄而，他嘴角露出不懷好意的笑容說：“他們在說廢話，意思是‘每次來都是老樣子’?！雹劾蠘幼?！我一切都明白了。我的懷疑不幸變成了現(xiàn)實。老樣子！我一切都明白了。原來我們才是給人看的好戲?！霸瓉硎沁@么回事。想不到你在騙我！”我沖他怒吼。他緊摟著我說：“我不忍心對你說實話?！蔽乙幌伦訐溥M他那寬厚的胸膛。與其說是對他那可恨的體貼感到憤怒，莫不如說是對自己的無知感到羞愧。我向他大聲問道：“大家都不知道嗎？”他頭也不抬地回答說：“當然不知道。知道的恐怕只有你我?！薄盀槭裁床惶幼吣?？”“你想逃出去嗎？”“想。”一陣沉默。我用力閉上了眼睛，我感覺也許自己對他說了不該說的話。在掠過耳邊的風聲中，傳來了低沉的歌聲——是他在唱歌嗎？我眼睛有些發(fā)熱。我緊閉雙眼，默默地聆聽著?！八懔?，算了，下來吧。這可是個好地方呀！可以曬太陽，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無憂?！彼穆曇舴路鹗诌b遠，還有那低低的笑聲。④啊，這種誘惑似乎很真實，或許就是真實的。我感到心里產(chǎn)生了極大的動搖。可是，可是我全身的熱血，我身上來自大山的不屈的熱血，還是發(fā)出了堅定的吼聲：“——不！”1896年的六月中旬，倫敦博物館附屬動物園發(fā)出了一則日本猴逃逸的通報。其行蹤至今不明，而且逃走的不是一只，而是兩只。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭“越過茫茫大?！迸c下文“你是渡海過來的吧”呼應，交代了“我”的故鄉(xiāng)在遙遠的大海另一邊，從開始就勾勒了“我”孤獨、無助、迷惘的形象。B.小說的前三段采用了猴子的視角對猴山進行描寫，將常見的動物園猴山用“陌生化的方式”加以展現(xiàn)，產(chǎn)生了非常新穎的閱讀體驗。C.小說中的“我”，是群猴中的異類，是唯一發(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子?！拔摇钡牟桓屎捅瘧嵏袆恿肆硪晃煌?，最終兩只猴子相約逃跑。D.小說以猴喻人，看似為一則童話，背后又有深刻的社會隱喻?！昂锷健毕笳髦《鴨握{(diào)的生活圈，猴子的生活映照出現(xiàn)代人為求溫飽而失去自由和尊嚴的處境。7.對文中劃線句的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①是簡潔生動的神態(tài)、動作描寫。他的笑令“我”不安，是因為“我”感受到了他的敵意，這也從側面反映出剛來到這個陌生世界的“我”內(nèi)心的高度警惕。B.句子②描寫環(huán)境。眼前的環(huán)境又勾起了“我”對故鄉(xiāng)的回憶，使“我”的內(nèi)心逐漸平靜，文章節(jié)奏也變得舒緩，與后文情節(jié)陡然轉折產(chǎn)生鮮明對比。C.句子③使用了反復的修辭手法。殘酷的現(xiàn)實打碎了“我”的幻夢，激發(fā)出“我”憤怒的吶喊。行文至此，小說的語氣增強，情感突轉達到頂峰。D.句子④的心理描寫，揭示出“我”內(nèi)心的猶豫。聽了另一只猴子的話后，此刻的“我”正在“衣食無憂的舒適”與“無拘無束的自由”間取舍不定。8.小說直到結尾才用“通報”的方式，明確點出“我”也是一只猴子，但前文已有多處細節(jié)暗示，請找出相關細節(jié)并簡要分析。9.小說中的“另一只猿猴”作為“次要人物”出現(xiàn)，在小說中起到怎樣的作用？請結合小說簡要分析?！敬鸢浮?.C7.A8.①第5、6段：能夠根據(jù)氣味判斷朝陽和夕陽，非常善于攀爬的動作表現(xiàn)，暗示了不同于人類的特征。②第7段：能夠聽懂猴子的話，和猴子交流，提示了其實“我”也是一只猴子。③第18、19、22段：懷念起故鄉(xiāng)的樹木，暗示“我”曾經(jīng)的生活環(huán)境。④第25段：“我”在被人觀賞，說明“我”在人類的眼里和其他猴子屬于同一類。9.①推動情節(jié)發(fā)展：另一只猿猴是“我”在猴山的介紹者，是他使“我”意識到自己只是人類眼中的觀賞品，對自己的處境有了更清唽的了解，為下文情緒變化張本。②突出主要人物：另一只猿猴爭奪地盤的兇悍與追求自由的膽怯，對比之下，凸顯出了“我”敢于放棄“衣食無憂的舒適”去追求自由與尊嚴的勇氣。③揭示小說主題：另一只猿猴從迷戀眼前的生活到最終和“我”一起逃亡，奏響了作者追求自由和尊嚴的精神主張?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“是唯一發(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子”錯誤?！拔摇辈⒎恰拔ㄒ话l(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子”，原文中“他頭也不抬地回答說：‘當然不知道。知道的恐怕只有你我?！笨梢娏硪恢缓镒右裁靼住９蔬xC?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。A.“感受到了他的敵意”錯誤。并非是感受到了他的敵意，而只是“我”剛來到這里表現(xiàn)出來的一種警惕。何況另一只猴子也沒有表現(xiàn)出攻擊性行為。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。由原文“我能夠根據(jù)香氣判斷出是朝陽還是夕陽”“這里乍看上去十分險峻，可是攀爬起來都有踏腳的地方，并不太困難。終于，我爬到了瀑布口。然而腳下的枯枝斷了，我順著樹干一下子滑落下來”可知，小說的主人公嗅覺靈敏，還能攀爬巖石和樹枝，這些特點不是人類的特性，暗示了“我”是一只猴子。由原文“斷了吧”“下來吧，樹枝是我弄斷的。那是我的樹”“他說道，‘你是渡海過來的吧?！??！矣贮c了一下頭?！笨芍?，“我”能和猴子對話交流，能聽懂猴子的語言，只能說明“我”也是只猴子。由原文“我也不禁想起了故鄉(xiāng)：‘比起水聲，我更喜歡樹木，綠葉的香氣簡直令人心醉。’”“在我的故鄉(xiāng)，此時正是栲樹嫩葉最美的季節(jié)。我貪婪地望著一排排樹木上的綠葉”可知，“我”曾經(jīng)生活的環(huán)境有大量的樹木，暗示了不是人類。具體生活在樹林里的推斷是猴子。由原文“老樣子！我一切都明白了。原來我們才是給人看的好戲”可知，“我”發(fā)現(xiàn)自己被人觀賞，明白了自己和其他猴子屬于一類被觀賞的動物，即“我”也是只猴子?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。由原文“‘果然跟我一樣?！匝宰哉Z地說著”“‘這里不錯吧。在這座島上，這里是最好的地方。既有陽光，又有樹，而且還能聽到水聲。’他滿足地俯視著腳下的小瀑布”“他嘴角露出不懷好意的笑容說：‘他們在說廢話，意思是‘每次來都是老樣子’?！薄拔也蝗绦膶δ阏f實話”可知，由于“另一只猿猴”的出現(xiàn)，讀者才得知“我”來到的地方是哪里。也是由于它的介紹，“我”才得知自己依然是人們眼里的觀賞物，對自己的處境有了更清唽的了解。從“另一只猿猴”那里知道這一切后，我憤怒、羞愧和對自由的向往都激發(fā)了出來，它的出現(xiàn)也為下文“我”的情緒變化張本。由原文“他撥開大腿上的毛，給我看上面的幾處深深的、暗紅色的傷疤：‘這是我為了占領這個地方所付出的代價?！薄八懔?，算了，下來吧。這可是個好地方呀！可以曬太陽，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無憂”“可是，可是我全身的熱血，我身上來自大山的不屈的熱血，還是發(fā)出了堅定的吼聲：‘——不！’”可知，“另一只猿猴”的出現(xiàn)襯托了主要人物“我”。雖然它稱霸一方，爭奪地盤的兇悍。但是在追求自由上卻膽怯，為衣食無憂的生活所捕獲。而“我”卻不甘受囚禁之辱，最后不顧周圍大海兇險，勇敢地逃出了島，凸顯出了“我”敢于放棄“衣食無憂的舒適”去追求自由與尊嚴的勇氣。由原文“‘算了，算了，下來吧。這可是個好地方呀！可以曬太陽，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無憂?！穆曇舴路鹗诌b遠”“1896年的六月中旬，倫敦博物館附屬動物園發(fā)出了一則日本猴逃逸的通報。其行蹤至今不明，而且逃走的不是一只，而是兩只”可知，“另一只猿猴”從開始迷戀眼前的生活到最后和“我”一起出逃，其間經(jīng)歷了巨大的轉變，說明“我們”都熱愛自由，表達了作者對自由和尊嚴的追求。加入“另一只猿猴”使小說的主題揭示的更充分更透徹。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：平淮西之明年冬，予自江州司馬授忠州刺史，微之①自通州司馬授虢州長史。又明年春，各祗命之郡，與知退②偕行。三月十日，參會于夷陵。翌日，微之反棹，送予至下牢戍。又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣聞石間泉聲因舍棹進策步入缺岸。初見石，如疊如削；次見泉，如瀉如灑。其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳。梯危縋滑，休而復上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，跳珠濺玉，驚動耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中；雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退曰：“斯境勝絕，天地間其有幾乎？奈之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長太息，豈獨是哉？”微之曰：“誠哉是言！矧③吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶于是，得無述乎？請各賦古調(diào)詩二十韻，書于石壁。”仍命予序而紀之。又以吾三人始游，故目為“三游洞”。洞在峽州上二十里北峰下，兩崖相嵌間。欲將來好事者知，故備書其事。（節(jié)選自白居易《三游洞序》）材料二：昔白樂天自江州司馬徙為忠州刺史，而元微之適自通州將北還，樂天攜其弟知退，與微之會于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后歐陽永叔暨黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或為詩文以紀之。予自顧而嘻，誰擯斥予乎？誰使予之流離而至于此乎？偕予而來者，學使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無由，而陳公以守其官未能至，然則其至也，其又有幸有不幸邪？夫樂天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位于一時，故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽陟險，與蟲鳥之適去適來何異？雖然，山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也；顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見，而人亦無以親炙其光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉?。ü?jié)選自劉大櫆《游三游洞記》）【注】①微之：指唐代文學家元稹。②知退：指唐代文學家白行簡，白居易之弟。③矧：況且，何況。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，酒酣A聞石間B泉聲C因舍棹D進E策步F入G缺岸11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.江州司馬，白居易時任江州刺史的副職，后常引申為官位不高或失意的文人。B.名，指形容，描摹，與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當”的“名”含義相同。C.得無，文中意是“怎能不”，與《促織》“得無教我獵蟲所耶”的“得無”含義不同。D.履，文中是踩、踏的意思，與成語“如履薄冰”的“履”含義和用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.元稹調(diào)轉船頭送白居易到下牢關，再一天，二人又在江中來回航行許久，不愿分別，由此可見二人的深厚情誼。B.白居易三人被奇石清泉吸引，盡管山勢崎嶇難行還是登上奇境探得美景，這種探險求美之樂在姚鼐《登泰山記》中也有體現(xiàn)。C.劉大櫆在文章開頭部分也記敘了白居易等三人共游的事，但用筆簡約客觀，少用修飾語，這是作者先敘后議寫法的體現(xiàn)。D.白居易、元稹、白行簡、歐陽修和黃魯直幾個人經(jīng)歷相似，又都是史上赫赫有名的人物，所以才造就了三游洞的名聲。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳。（2）故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。14.兩位作者就風景優(yōu)美的三游洞各生發(fā)了怎樣的感慨？請簡要概括。【答案】10.ACE11.B12.B13.（1）奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草。（2）所以凡是他們足跡到過地方，都有用來傳到后世的，而這個地方也能夠憑借人而很顯耀。14.白居易：三游洞地處通津，景色綺麗，但罕有游者、無人賞識，由三游洞的遭遇而聯(lián)想到世間有著許多與之際遇相同的人與物。劉大櫆：三游洞勝境景色綺麗，世間罕有，但罕有游者、無人賞識的遭遇，讓作者聯(lián)想到人才往往被埋沒，寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華卻屢遭坎坷，不得重用，與此洞的遭際又有何區(qū)別呢？【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：正喝得盡興，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。“酣”形容詞作“酒”的謂語，“酒酣”主謂句完整，故在A處斷開?！叭暋弊鳌奥劇钡馁e語，“聞石間泉聲”，賓語后C處斷開?！吧徼弊鳌斑M”的狀語且“進”后不帶賓語，承前省略主語，“因舍棹進”句意完整，故在E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞虛詞在文中的意義和用法及古文化常識識記的能力。A.正確。B.錯誤。名：形容，描摹/名詞作動詞，稱呼；句意：無法用語言去形容。/這樣稱呼我確實恰當。C.正確。得無：怎能不/恐怕……吧；句意：怎能不記述一番？/恐怕是指給我捉蟋蟀的地方吧？D.正確。句意：相繼來此踏入洞游玩。/就像腳踏薄冰。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這種探險求美之樂在姚鼐《登泰山記》中也有體現(xiàn)”錯，姚鼐《登泰山記》中只是記述了他歷經(jīng)艱險見到美景，并沒有寫“探險求美”的樂趣。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“練”，白絹；“絕”，斷；“維”，拴；“芟蕪刈翳”，割倒雜草。（2）“故”，所以；“所經(jīng)”，到過的地方；“得”，能夠；“因”，憑借?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。白居易：“知退曰：‘斯境勝絕，天地間其有幾乎？奈之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？’予曰：‘借此喻彼，可為長太息，豈獨是哉？’”意思是“這個地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來寂寞無聞，被人拋棄，極少有人到這里來呢？白居易像這樣的事情有很多，不僅只有三洞是這樣”，由三游洞的遭遇而聯(lián)想到世間有著許多與之際遇相同的人與物。劉大櫆：“借此喻彼，可為長太息，豈獨是哉”意思是“借這件事可以說明另外的事，可以為此深深嘆息的，難道只有這件事嗎？”所以，才有了另外的感慨。由三洞的遭遇，想到作者自己的遭遇。參考譯文：材料一：平定淮西之亂后的第二年冬天，我從江州司馬改任忠州刺史，元微之從通州司馬改任虢州長史。到了第二年春天，各自奉命到達任所，與弟弟白知退同行。三月十日，三個人相會于夷陵。第二日，微之調(diào)轉船頭送我至下牢關。到了第二天，想到將要分別依依不舍，彼此牽引著船在下牢關一段江中來回航行了很久。正喝得盡興時，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動耳目。我們從未時直到戌時，流連忘返。再過了一會兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽暗，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無法用語言去形容。就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準備離去，既憐惜于奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說著話。知退說道：“這個地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來寂寞無聞，被人拋棄，極少有人到這里來呢？”我說：“借這件事可以說明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎？”元微之說：“此話對極!況且我們難得相逢，如此地方也不易遇到?，F(xiàn)在兩件事湊在一起，怎能不記述一番？就請各自賦古體詩二十韻，寫在石壁上?！辈⒄埼覍懸黄蛞约右杂洈?。又因為是我們?nèi)耸紫鹊酱擞瓮?，所以把題目取為“三游洞”。洞在峽州往北二十里北峰之下，兩崖相銜接的地方。我們希望將來有人知道這個地方，所以詳細地記載了這次游玩。（節(jié)選自白居易《三游洞序》）材料二：以前唐時白樂天(居易)從江州司馬遷官為忠州刺史，而他的好友元微之(稹)恰好從通州將要回北方，樂天攜同弟弟知退，和元稹在夷陵相會，喝酒十分高興，留戀不舍，不忍離別，于是一起來這洞來游玩，“三游洞”因為他們?nèi)硕妹?。后來，宋朝時歐陽永叔(修)及黃魯直(庭堅)兩個人都因為被排斥貶謫到這里，相繼來此踏入洞游玩，有的還寫了詩文來紀載這件事。（此時）我想到自己，不禁笑了，誰排斥過我呢？誰使我貶到這里的呢？陪同我一起來游玩的，是本地學使陳公的兒子叫伯思、仲思。我不是陳公，即使想來這里，也沒有上面說的那些原因。而陳公因為公務這次沒能一起來，既然如此那么（如果）他來了，那又是幸運還是不幸運呢？像樂天、微之這類人，就是世俗所說的偉人，能夠在那一時代名聲顯赫，所以凡是他們足跡到過的地方，都有用來傳到后世的，而這個地方也能夠憑借人而很顯耀。像我這樣的人，即使走遍幽奇的山水、險峻的地方，和蟲兒鳥兒到這個地方去去來來又有什么不同呢？雖然這樣，但山川的美麗景致，如果使它們處在大的城市或交通方便的地方，那么那些喜好游玩的人就會爭先恐后地來游玩。不過放置在荒涼偏僻的地方，美好（的風景）并沒有顯現(xiàn)在外面，人們也無法來親自領略它的美好。唉，這哪里是一個人的不幸呢？（節(jié)選自劉大櫆《游三游洞記》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲?、俣鸥咽啃老嘧R，慈顏②望遠游。甘從投轄飲③，肯作置書郵④。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。湖南冬不雪，吾病得淹留?！咀ⅰ竣儆P?。褐柑酵p親。②慈顏：指父母的容顏。③投轄飲：《漢書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。④置書郵：傳遞信件、文書的驛使。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠的人生追求。B.頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象刻畫出詩人意欲托人傳遞書信時的微妙心理。C.頸聯(lián)由高鳥暮云、寒蟬碧樹構成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯(lián)交代了詩人因病淹留長沙而不得歸鄉(xiāng)情狀，與上文的請托形成呼應。16.本詩表達了詩人豐富的情感，請結合全詩簡要概括?！敬鸢浮?5.A16.①對結識佳士的欣喜，對蔡五好客重情的感念，對殷六歸家探親的艷羨；②對故鄉(xiāng)親朋的思念，對歸家不得的惆悵，對自己病情的傷懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠的人生追求”錯誤，“慈顏望遠游”的意思是：父母慈祥的面容望向遠方游子。此句是從對面落筆，借父母雙親思子，表達殷六的思歸之切。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力。鑒賞詩歌情感可以抓住表現(xiàn)情感的詞，如本詩第一句的“欣”，意思是“佳士們欣喜地認識”，表達杜甫結識佳士們的欣喜之情。可以通過分析敘事，來把握詩人情感，詩歌最后一句“吾病得淹留”，意思是“我因病得以久留此地”，流露出杜甫生病的傷感，以及因病滯留他鄉(xiāng)不能回家的惆悵之情。所以，由第二句“慈顏望遠游”及題目中的“送殷六參軍歸澧州覲省”可知，不能回家的杜甫，看到要回家“探望雙親”的殷六，心里非常羨慕。當然，可以從題目“晚秋長沙蔡五侍御飲筵”及詩歌第三句“甘從投轄飲”得知詩歌寫作背景，在酒宴上，杜甫也要表達對主人蔡五熱情好客的感激，所以引用典故，贊美主人的好飲與唯恐招待不周。結合注釋，以及詩歌里的“甘”字，可以看出杜甫要表達的主勤客歡之意。另外，可以通過詩歌中的景物描寫，揣摩詩人情感，“湖南冬不雪”，對應的是家鄉(xiāng)風物的不同，自然牽動離愁與思鄉(xiāng)之情，詩人想念家中親友，并解釋了不能早歸的原因“吾病得淹留”。四、名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____，____”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當時有名的兩首樂曲。（2）小明在寫作以保家衛(wèi)國為主題的征文時，引用陸游《書憤》中“_________，_________”兩句，描繪壯懷激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)克敵制勝的豪邁之情。（3）三國的周瑜曾多次“走進”文人的詩詞歌賦之中，如“_____，____”?！敬鸢浮竣?輕攏慢捻抹復挑②.初為《霓裳》后《六玄》③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風大散關⑤.談笑間⑥.檣櫓灰飛煙滅示（小喬初嫁了雄姿英發(fā)示/東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬）【解析】【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。易錯字有：捻、霓、洲、渡、檣、櫓、初。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抓吉鎮(zhèn)，是極小一個鎮(zhèn)子。一斷一斷的，或磚或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚寬。走堂堂漁漢，扭俏俏漁婆。也搖鴨，踱鵝，跑狗，慢老者，快孩子，頗不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，濕濕濘濘，（）一街的黃葉。土街，其實也是烏蘇里江的一段堤岸。臨水的一坡，是一排鞠向水面的柳樹。這里的柳樹，有詩樣的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牽著幾只閑船。入冬，便要被漁漢子拖上來，扣在街邊?？鄞牡咨?，都要（）一層茸茸的雪被。很好看，（）在江邊的柳，收不回了，任其凍住。春一到，這柳，那柳，依然要漂亮地（）給你看的。小鎮(zhèn)的西端，是一片兼作客棧的私家飯鋪。我因腰有舊疾，得知那里有領頗熱的火炕，經(jīng)人導引，便歇在那里了。這飯鋪，說來，也是尋常的一家。有客，便是飯鋪、便是客棧。單是多些陌生的話，多些格外的風景而已。無客了，淡淡地過冬春更換的日子就是了。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.落裹涉舞 B.粘覆涉舞C.粘裹掛飄 D.落覆掛飄19.文中畫線部分的遣詞造句新穎別致，很有表現(xiàn)力，請簡要分析?！敬鸢浮?8.B19.示例：①動詞、形容詞前置，引發(fā)讀者對動作或狀態(tài)的特別關注，更新讀者審美體驗。②動感強烈、特征鮮明的短語連續(xù)使用，為“頗不寂寞”蓄足了力，強化了土街場景的生活氣息。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。落：墜落、降落。粘：有黏性的物體附在另一物體上或兩物相互膠合。語境說老街“濕濕濘濘”，黃葉應該是貼在街上，選“粘”。裹：包；纏繞。覆：蓋。這里與“被”搭配，而且“裹”偏口語化，“覆”則相對文雅，與整體語言風格相符，選“覆”。涉：入；進入。掛：懸掛。語境是說柳長在江邊，浸入江水中，選“涉”。舞：揮動；飄動。飄：隨風擺動或飛舞。這里是說春天到來，柳樹隨風舞動，語境中有“漂亮地”，選“舞”。故選B。【19題詳解】本題考查學生賞析句子效果的能力。①“搖”是動詞，形容鴨動作；“踱”是動詞，形容“鵝”的姿態(tài)；“跑”是動詞，形容狗的動作，“慢”是形容詞，形容老者的行動特點；“快”是形容詞，形容孩子的動作特點。正常語序應該是先說主語，再說動詞或者形容詞，而劃線句動詞、形容詞前置，起到強調(diào)和突出的作用，引發(fā)讀者對動作或狀態(tài)的特別關注，更新讀者審美體驗。②五個逗號把句子隔開，變成六個短語，而且動態(tài)詞突出，這樣的動感強烈、特征鮮明的短語連續(xù)使用，節(jié)奏非?？欤枥L了街上人與動物的熱鬧場面，為“頗不寂寞”蓄足了力，強化了土街場景的生活氣息。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭照障銧t生紫煙”是廣為流傳的千古名句，①由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識，②老師教學時往往不解釋，③然而解釋的也多有誤會，④說應該是“白煙”，⑤李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色造成的。__A__，得先從光的傳播說起。太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種波長不一的單色光混合而成的復色光，當它進入大氣層后，會跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。散射強度與波長成反比，（）秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽光在大氣分子強烈的散射下，藍光和紫光散射到四周甚至布滿天空，而人眼對藍色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍色。有人會問，__B__，李白為何不寫成“生藍煙”呢？一是很可能李白觀看瀑布時，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長差不多，所以散射光中紫光最強，散射最多，很容易被人看到。二是相對天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。20.文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。21.請在文中畫橫線的A、B兩處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.根據(jù)圖中信息，請在括號內(nèi)填入一個包含并列關系的語句。要求對紅光、藍光和紫光的特點進行比較，表達簡潔流暢，符合語境?！敬鸢浮?0.示例：③解釋的也多有誤會⑤李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色21.示例：A要把“生紫煙”現(xiàn)象說清楚B既然人眼更易感受到藍光22.示例：紅光波長最長，藍光次之，紫光最短；紫光散射強度最大，藍光次之，紅光最小?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，強加關系?！敖忉尩囊捕嘤姓`會”與“老師教學時往往不解釋”之間并不存在轉折關系，應把“然而”刪掉。⑤結構混亂，句式雜糅?！耙驗椤斐傻摹本涫诫s糅，應刪掉“造成的”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，通過后句“得先從光的傳播說起”可知，該處是在討論相關問題，結合上下文可知，此處是在討論李白詩句中出現(xiàn)的“生紫煙”現(xiàn)象，據(jù)此可寫“要把‘生紫煙’現(xiàn)象說清楚”；B處，根據(jù)后文“李白為何不寫成‘生藍煙’呢”可知，此處應填“生藍煙”的依據(jù)，結合上文“而人眼對藍色更加敏感，對紫色感覺次之”可知，答案為“既然人眼更易感受到藍光”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之圖文轉換的能力。題干要求所寫句子“包含并列關系”，結合圖中橫縱軸內(nèi)容可知，應將“波長”和“散射強度”作為并列對象陳述。題干要求對紅光、藍光和紫光的特點進行比較，根據(jù)圖中橫軸波長對應數(shù)據(jù)可知，紅光波長最長，藍光次之，紫光最短；根據(jù)縱軸相對散射強度對應數(shù)字可知，紫光散射強度最大，藍光次之，紅光最小。據(jù)此可整理答案為“紅光波長最長，藍光次之，紫光最短；紫光散射強度最大，藍光次之，紅光最小?！彼?、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。三國時，胡質(zhì)在魏國任州郡長官三年，而他死后家無余財，只有朝廷賞賜的衣服和數(shù)箱書籍。對他的廉潔操守，人人稱道。胡質(zhì)在荊州任刺史時，其家眷都在京都。一次他的兒子胡威到住所去看望他，等回家時，胡質(zhì)拿出一匹絹給他，讓他路上做盤纏。胡威跪在父親面前說：“爹爹為官一向清正，不知此絹從何而來？”胡質(zhì)說：“吾兒不必懷疑，此絹是我的俸祿所余?！焙x過父親，遂騎驢上路。一路上，他在打尖住店時都是自己放驢，自己砍柴做飯。后來胡威也官任刺史，政績卓著，清名遐邇。班級計劃舉行讀