14《小馬過河》課件(共59張)

14.小馬過河第一課時你在平時的學習生活中遇到困難，會怎么解決呢？談話導(dǎo)入，揭示課題聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文，隨文識字12345678把畫出的生字讀一讀。馬糧食棚馱磨坊pénɡtuómòfánɡ讀課文第1、2自然段，認讀字詞。fānɡfánɡ坊你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。牌坊茶坊fānɡ看圖識字馬棚磨坊識字方法形聲字特點編口訣識記馱：大馬馱東西。棚：“朋”表音，“木”表義。磨：“麻”表音，“石”表義。坊：“方”表音，“土”表義。形近字麥表然氣聲嘆氣住伯深立擋淺伯刻突嘆唉dǎnɡbóqiǎnkètūtànāi讀課文第3—6自然段，認讀字詞。錢淺形聲字特點形近字刻該偏旁歸類識記口字旁：嘆、唉擋、伯雙嘆

一只狗猛地從洞穴里沖出來咬人，本義是“沖撞”“沖擊”。引申為“突然”等義。tū突字理識記

一試子然試蹄既

shì

tíjì朗讀課文7、8自然段，認讀字詞。既即擴詞識記熟字比較試：試試嘗試蹄：前蹄羊蹄“既”是一個會意字。甲骨文左邊是一個高腳食器,右邊的人把臉部向后轉(zhuǎn)過去，表示已經(jīng)吃飽了。入席就餐為“即”，餐畢離席為“既”。字理識記馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。小馬媽媽自由讀課文，說說小馬過河要去做什么。再讀課文，整體感知小馬過河時遇到了誰？他們分別是怎樣和小馬說的？小馬是怎么做的？用自己的話說說課文講了一個什么故事。小馬要幫助_____把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條_____。_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問_____，媽媽叫他去試一試。最后，小馬嘗試著________。媽媽老牛小河松鼠媽媽過了河意麥該伯刻突愿掉觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。觀察交流，練習書寫結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：十四部首：廠愿yuàn組詞：愿意許愿“心”不宜寫大第二筆豎撇包住“心”點擊播放筆順動畫易錯提示：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：上中下筆畫：十三部首：音意yì組詞：滿意任意橫稍長，蓋住下面部分第四筆是小撇點擊播放筆順動畫結(jié)構(gòu)：上下筆畫：七部首：麥麥mài組詞：麥子麥田點擊播放筆順動畫捺要舒展第二橫最短

第三橫最長，落在橫中線上結(jié)構(gòu)：左右筆畫：八部首：讠該gāi組詞：應(yīng)該該當左右兩部分起筆位置比較一致右邊第三筆是撇折最后一筆是點點擊播放筆順動畫結(jié)構(gòu)：左右筆畫：七部首：亻伯bó組詞：伯伯老伯豎筆壓在豎中線上右邊的“白”寫得稍窄點擊播放筆順動畫結(jié)構(gòu)：左右筆畫：八部首：刂刻kè組詞：立刻即刻最后一筆豎鉤最上端比左邊高左寬右窄點擊播放筆順動畫結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：穴突tū組詞：突然突發(fā)撇捺舒展穴字頭后兩筆的撇、點，筆畫宜小點擊播放筆順動畫易錯提示：“犬”的一點不能少喲！結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十一部首：扌掉diào組詞：掉下掉淚

點擊播放筆順動畫最后一筆懸針豎，起筆重，收筆輕橫宜短1.在生字本上練習書寫。2.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。愿意麥子為難四周伯伯立刻突然吃驚認真腳步難為情

14.小馬過河第二課時深立然氣聲嘆氣馬糧食住伯一試子然棚馱磨坊擋淺伯刻突嘆唉試蹄既pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànāishìtíjì復(fù)習導(dǎo)入，揭示課題自由讀第1、2自然段，說一說：小馬過河的原因是什么？學習課文，了解小馬過河的故事有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！薄斑B蹦帶跳”既說明小馬活潑可愛，又表現(xiàn)了小馬非常樂意幫媽媽做事情的態(tài)度。過河的原因老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！备爬ǖ亟淮●R過河的原因：老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去。讀課文第3-6自然段，想一想：了解小馬第一次過河的經(jīng)過,小馬過河遇到了什么困難？不敢過河小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。阻擋、攔住小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！“為難”說明小馬不知道怎么辦才好。這是對小馬心理活動的描寫，說明小馬還沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣，很依賴媽媽，做事情沒有主見。讀課文第4-6自然段，找出小馬和小牛的對話，以及小馬和松鼠的對話，想一想，該如何讀好這些對話。牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。從“牛伯伯、請、您”可以看出小馬很懂禮貌。從“剛沒小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看來，河水確實很淺。問老牛小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去?！傲⒖獭闭f明小馬聽了牛伯伯的話后，沒有思考，就去過河，表明小馬不善于思考問題。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！”“突然”說明松鼠看到小馬要過河，很著急，急忙攔住他。▲▲問松鼠水很深嗎？松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”認真、肯定從“認真”可以看出在松鼠看來，河水很深，松鼠還以“我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的”為證，說明河水很深。吃驚讀課文第7-8自然段，想一想：小馬為什么能順利過河？

媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那河水到底是深是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”“你仔細想過他們的話嗎”是媽媽在引導(dǎo)小馬學會自己思考。順利過河媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>

媽媽的話有兩層意思:一是對別人說的話要思考，想想說的對不對；二是拿不定主意時，要自己親自試一試。他下了河，小心地蹚到了對岸。“小心、蹚”寫出了小馬嘗試過河的樣子。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。小馬過河后知道了水的深淺。

為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？因為小馬沒有老牛那樣高大，但也不像松鼠那樣矮小，所以，小馬過河后，感到河水“既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”。說一說：這是課后第3題哦！○你同意下面的說法嗎？說說你的理由。不同意。老牛和松鼠的話沒有錯，他們沒有撒謊，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗去說的。所以他們都沒有撒謊。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。梳理內(nèi)容，練習講故事小馬向很多人請教，是對的。能向年長或有經(jīng)驗的人請教是值得肯定的，但在遇到問題時，我們也要學會獨立思考。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。這個說法有一定的道理，別人的經(jīng)驗可以供自己參考，但不一定適合自己，所以必要時，要在條件允許且安全的情況下，親自實踐后再下結(jié)論。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。說法過于絕對了，別人的話并不是都不可信，要批判地接受別人的意見和建議?！鹪囍蒙舷旅娴脑~語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心怎樣才能講好故事？1.四行詞語，每行對應(yīng)故事的一部分，講故事時要用上每一行的詞語。2.根據(jù)詞語回憶故事的地點、主要人物，及他們之間發(fā)生的事情，按照順序講故事。3.講故事的時候可以做動作配合講，把人物的動作、神情、語言講清楚。4.講故事時要大方、自然，聲音要洪亮。（1）講述完整、連貫，得一顆星。（2）用上規(guī)定的詞語，再得一顆星。（3）吐字清晰，語速適宜，再得一顆星。（4）語氣恰當，感情真實，再得一顆星。（5）儀態(tài)自然，舉止得體，再得一顆星。評價標準本節(jié)課我們精讀了課文，了解了小馬過河時遇到了哪些困難以及如何克服困難順利過河，課文告訴我們：遇事要自己動腦筋，想辦法，親自去嘗試，才會有正確的認識。課堂小結(jié)一個春天的中午，爸爸陪著七歲的貝貝在廣場上玩兒。貝貝一會兒拍球，一會兒瞄準籃筐練習投籃。爸爸坐在一條長凳上看書，并時時注意著兒子的舉動。過了一會兒，幾個大一點的男