小學(xué)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

XXXX小學(xué)發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“人生在勤，仁愛至臻”的辦學(xué)理念，培育加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造智慧型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建師生共同和諧發(fā)展的書香校園：學(xué)校管理陽光和諧，隊(duì)伍建設(shè)德才并舉，黨建廉政創(chuàng)建品牌，德育工作潤物無聲，教學(xué)管理規(guī)范科學(xué)，教育科研引領(lǐng)發(fā)展，信息應(yīng)用完善提高，三年發(fā)展，使學(xué)校成為充滿朝氣、靈氣、銳氣的現(xiàn)代化學(xué)校，成為師生熱愛、家長放心、社會(huì)滿意的區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。育人目標(biāo)一、學(xué)生發(fā)展勤學(xué)、勤練、勤創(chuàng)新。一是關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康的意識(shí)，形成促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的機(jī)制。以“陽光下成長”為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生形成快樂學(xué)習(xí)、勤奮努力、健康成長的價(jià)值觀，構(gòu)建學(xué)校心理健康教育工作管理機(jī)制，組成以班主任為主的心理健康教育主體隊(duì)伍。認(rèn)清形勢，明確塑造心理素質(zhì)的緊迫性。通過培訓(xùn)、聽取講座等形式學(xué)習(xí)提高心理健康教育理論與技能，遵循規(guī)律，充分發(fā)揮班級(jí)教育的積極性。二是培養(yǎng)學(xué)生具有自行組織健康有益的主題教育活動(dòng)的能力，打下初步思想品德基礎(chǔ)。學(xué)生自我管理機(jī)制完善，具有在教師指導(dǎo)下的自我完善的能力。充分利用《學(xué)生素養(yǎng)儲(chǔ)蓄折》調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有一定的創(chuàng)新能力，在教師指導(dǎo)下能主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)發(fā)展水平，從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷完善學(xué)生品行及學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)機(jī)制。二、教育教學(xué)一是德育工作潤物無聲，依托學(xué)校課程建設(shè)，構(gòu)建起以德育為主要內(nèi)容的課程體系，形成一支強(qiáng)有力的德育骨干隊(duì)伍；學(xué)校德育研究專題取得成果，總結(jié)出值得推廣的典型經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育；教師以良好言行熏陶學(xué)生，為人師表。關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，開展符合小學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)的專題少先隊(duì)教育活動(dòng)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)針對性；規(guī)范學(xué)生行為，深入開展養(yǎng)成教育。二是架構(gòu)科學(xué)合理、優(yōu)勢互補(bǔ)，融實(shí)踐性、綜合性和可選擇性于一體的有機(jī)的課程體系。不斷完善學(xué)校課程設(shè)置方案，建立課程評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，形成校本課程管理制度，培養(yǎng)具有書香文化底蘊(yùn)特色的全面發(fā)展的學(xué)生。三是開展陽光課堂教學(xué)，貫徹課堂教學(xué)多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控過程教學(xué)。完善各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。考試成績以等級(jí)制體現(xiàn)。繼續(xù)使用好《“儲(chǔ)蓄進(jìn)步，收獲素養(yǎng)”——學(xué)生素養(yǎng)儲(chǔ)蓄折》。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，依據(jù)考核依據(jù)，不定時(shí)為學(xué)生進(jìn)行“進(jìn)步”認(rèn)定，制定完成學(xué)校個(gè)性化的《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊》。三、教師隊(duì)伍貫徹“人生在勤，仁愛至臻”的辦學(xué)理念，教師發(fā)展以《人生在勤》發(fā)展手冊為依托，開展教師隊(duì)伍建設(shè)。一是扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。繼續(xù)使用學(xué)校設(shè)計(jì)的《用整個(gè)的心做整個(gè)教師》師德專題手冊。采取多種方式評(píng)價(jià)，不斷完善師德考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行《XXXX小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》自測，增強(qiáng)教師自律意識(shí)。同時(shí)，不斷優(yōu)化師資配置，優(yōu)秀教師比例不斷提高。二是實(shí)施書香師訓(xùn)，以讀書浸潤心靈，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，建立一支書香教師隊(duì)伍。健全教師專業(yè)發(fā)展支撐體系，開展基于教師發(fā)展需求的個(gè)性化培訓(xùn)。建立完善的班主任、名師、骨干教師和青年教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)教師的梯隊(duì)建設(shè)。三是建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，消除教師對教育科研的畏難情緒，提高教師的專業(yè)化發(fā)展，造就一支強(qiáng)有力的科研骨干隊(duì)伍。凸顯學(xué)校書香科研特色，推進(jìn)改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。四是建立完善以“德、能、勤、績”為主體的多元發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。健全以績效工資分配為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性，形成完善的教師考核制度。四、領(lǐng)導(dǎo)管理一是繼續(xù)深入論證辦學(xué)理念，使學(xué)校的發(fā)展成為師生成長的受益者。構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長，書香特色文化建設(shè)的學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化。二是落實(shí)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善教職工代表大會(huì)制度，定期召開教代會(huì)，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，積極發(fā)動(dòng)廣大教職工參與民主管理。學(xué)校教育制度主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的要求，適應(yīng)師生的主動(dòng)發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，走現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索之路。三是進(jìn)一步完善學(xué)校的管理機(jī)制。全體領(lǐng)導(dǎo)干部具有“五勤”的素質(zhì)和品質(zhì)，以“勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)研，勤服務(wù)，勤示范，勤創(chuàng)新”為工作指南，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作。四是進(jìn)一步修訂學(xué)校安全預(yù)案和制度，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，加強(qiáng)對師生的安全防范與法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的知法守法意識(shí)，構(gòu)建充滿朝氣、靈氣、銳氣的現(xiàn)代化和諧校園。五是堅(jiān)持家校溝通正?；?、日?；?。通過家校聯(lián)系，形成良好的氛圍，確保教育的連續(xù)性和整體性，學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的長效機(jī)制和校外教育體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)——使孩子能夠更加健康、快樂地成長。六是加強(qiáng)對外的交流和學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借力發(fā)展。通過參與共同體課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課和專題研討等活動(dòng)，以及成員校之間現(xiàn)場互動(dòng)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭取以點(diǎn)帶面輻射其他學(xué)科，全面提高全校教師的課堂教學(xué)能力。七是開展自評(píng)工作，總結(jié)和完善自評(píng)制度的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，提高自評(píng)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。五、特色創(chuàng)建一是基于學(xué)校實(shí)際和教育總體發(fā)展趨勢，完善辦學(xué)特色，完成“讓讀書成為一種習(xí)慣”及古詩文誦讀特色建設(shè)規(guī)劃工作。二是逐步完善詩韻文化走廊：主題為“人生在勤”的文化走廊，包括和書一起旅行、經(jīng)典誦讀、詩韻飄香、筆下生輝等板塊。三學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化等建設(shè)充分體現(xiàn)學(xué)校特色，古詩文誦讀評(píng)價(jià)體系不斷完善，注重引導(dǎo)每個(gè)孩子都體驗(yàn)到誦讀古詩文傳統(tǒng)文化的快樂。校園特色文化，有效育人的格局初步形成。四是讀書及古詩文誦讀評(píng)價(jià)體系完善，注重引導(dǎo)每個(gè)孩子都體驗(yàn)到誦讀古詩文傳統(tǒng)文化的快樂?！霸婍嵨幕币呀?jīng)融入環(huán)境、融入活動(dòng)、融入課程，課程更具系統(tǒng)性、科學(xué)性、計(jì)劃性。五是潤澤心靈，美德提升。在古詩文誦讀的研究與實(shí)踐中，豐富師生語言、開闊眼界、陶冶情操、發(fā)展?jié)撃埽脗鹘y(tǒng)古詩里包含的豐富的人文內(nèi)涵和做人的道理，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，潤澤心靈，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，做品格高尚、身心健康的人，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

六是傳承國學(xué)，明理導(dǎo)行。在詩文誦讀