3不懂就要問 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3不懂就要問說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《不懂就要問》一課，主要圍繞孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問的故事展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山的求知精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的故事課文有聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解勤學(xué)好問的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）文化自信，通過學(xué)習(xí)孫中山的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；2）審美創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力；3）思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勤學(xué)好問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解孫中山“不懂就要問”的精神內(nèi)涵，通過故事分析，讓學(xué)生體會(huì)勤學(xué)好問的重要性。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，如“不懂就要問”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解孫中山在學(xué)堂中的行為，體會(huì)其求知精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解課文中的歷史背景，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，可能對(duì)孫中山及其時(shí)代背景了解有限，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立歷史概念。

-情感體驗(yàn)的深化，引導(dǎo)學(xué)生從孫中山的故事中感受到求知精神的可貴，并激發(fā)學(xué)生自身的求知欲望，這是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的難點(diǎn)。

-課文中“不懂就要問”這一表達(dá)方式的理解和運(yùn)用，需要教師通過具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這一精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：孫中山相關(guān)歷史圖片、視頻資料、背景音樂

-教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、卡片游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示孫中山的肖像和相關(guān)的歷史背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：孫中山小時(shí)候?yàn)槭裁匆安欢鸵獑枴?？這背后的原因是什么？

3.引發(fā)討論：讓學(xué)生談?wù)勛约河袥]有過“不懂就要問”的經(jīng)歷，感受這一精神的可貴。

4.激發(fā)興趣：簡要介紹孫中山的事跡，讓學(xué)生對(duì)這位歷史人物產(chǎn)生好奇心。

二、講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考。

-時(shí)間：10分鐘

2.分組討論：

-邀請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

-孫中山小時(shí)候在學(xué)堂里遇到了哪些不懂的問題？

-他為什么會(huì)選擇“問”而不是“猜”或“蒙”？

-從孫中山的“不懂就要問”中，我們可以學(xué)到什么？

-時(shí)間：5分鐘

3.互動(dòng)講解：

-教師針對(duì)討論中提出的問題進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)句子“不懂就要問”。

-時(shí)間：5分鐘

4.角色扮演：

-請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-時(shí)間：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.朗讀練習(xí)：

-學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-時(shí)間：5分鐘

2.詞語理解：

-教師出示課文中出現(xiàn)的生詞，讓學(xué)生解釋詞語的意思，并嘗試造句。

-時(shí)間：5分鐘

3.小測驗(yàn)：

-通過選擇題、填空題等形式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-時(shí)間：5分鐘

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-時(shí)間：5分鐘

2.學(xué)生提出自己的疑問，教師和學(xué)生共同探討解決問題。

-時(shí)間：5分鐘

五、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決問題的方法。

2.教師總結(jié)：“不懂就要問”是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神。

【總結(jié)】

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和拓展活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史背景資料：收集與孫中山及其時(shí)代背景相關(guān)的歷史資料，如辛亥革命的歷史背景、清朝末年的社會(huì)狀況等，以幫助學(xué)生更好地理解孫中山“不懂就要問”的時(shí)代背景。

2.優(yōu)秀人物故事：選取其他歷史或現(xiàn)代人物的故事，如愛因斯坦、居里夫人等，他們的求知精神也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3.相關(guān)影視作品：推薦與孫中山相關(guān)或表現(xiàn)求知精神的影視作品，如《孫中山》、《少年周恩來》等，通過視聽結(jié)合的方式加深學(xué)生的理解。

4.課外閱讀推薦：推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到知識(shí)的魅力。

二、拓展建議

1.閱讀歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)孫中山、辛亥革命等歷史事件的書籍，以擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)歷史意識(shí)。

2.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看與孫中山相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《辛亥革命》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

3.撰寫小論文：引導(dǎo)學(xué)生以“我眼中的孫中山”或“從孫中山的故事中我學(xué)到了什么”為題，撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

4.家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生在家中調(diào)查自己家族的歷史，了解家族中是否有類似“不懂就要問”的先人，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)家族歷史的興趣。

5.小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇與孫中山相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，制作成報(bào)告或PPT，分享給全班同學(xué)。

6.文化實(shí)踐活動(dòng)：參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受歷史的厚重，體會(huì)求知精神的重要性。

7.拓展學(xué)習(xí)工具：推薦使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國家數(shù)字圖書館、中國知網(wǎng)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孫中山的“不懂就要問”精神

-勤學(xué)