第五單元 貨幣與賦稅制度 單元說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第五單元貨幣與賦稅制度單元說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰締卧獌?nèi)容為《貨幣與賦稅制度》，選自高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修1。教材圍繞中國(guó)古代貨幣的演變和賦稅制度的演變展開，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握貨幣和賦稅制度的基本知識(shí)，了解其在中國(guó)古代社會(huì)中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、歷史理解和歷史思考能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代貨幣與賦稅制度的演變，理解經(jīng)濟(jì)制度對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的影響，提升對(duì)歷史變遷的洞察力和批判性思維能力。同時(shí)，通過研究不同歷史時(shí)期的貨幣與賦稅制度，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-貨幣演變過程：重點(diǎn)講解中國(guó)古代貨幣從貝殼、刀幣、布幣到圓形方孔錢等不同形態(tài)的演變過程，以及紙幣的出現(xiàn)及其影響。

-賦稅制度演變：強(qiáng)調(diào)不同歷史時(shí)期賦稅制度的變化，如井田制、均田制、租庸調(diào)制和兩稅法等，以及它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-貨幣演變的經(jīng)濟(jì)背景：難點(diǎn)在于理解貨幣演變背后的經(jīng)濟(jì)原因和社會(huì)需求，例如，鐵犁牛耕的推廣對(duì)貨幣形式的影響。

-賦稅制度的實(shí)施效果：難點(diǎn)在于分析不同賦稅制度在實(shí)施過程中的實(shí)際效果，如兩稅法對(duì)農(nóng)民負(fù)擔(dān)的影響。

-歷史比較分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同歷史時(shí)期貨幣與賦稅制度的異同，以及它們對(duì)歷史發(fā)展的作用。

-歷史思維能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于通過具體案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法分析歷史現(xiàn)象的能力，如通過貨幣演變理解經(jīng)濟(jì)政策的變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《貨幣與賦稅制度》單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貨幣演變和賦稅制度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如古代貨幣實(shí)物圖片、賦稅制度流程圖等。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)歷史背景和演變過程。

4.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備分組討論的卡片和記錄板，以便學(xué)生互動(dòng)和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示中國(guó)古代貨幣的實(shí)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些貨幣中看到什么變化？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣演變的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.貨幣演變過程（10分鐘）

-講解貝殼、刀幣、布幣等不同形態(tài)的貨幣及其特點(diǎn)。

-通過圖片和視頻展示圓形方孔錢的出現(xiàn)和影響。

-強(qiáng)調(diào)貨幣演變背后的經(jīng)濟(jì)原因和社會(huì)需求。

2.賦稅制度演變（15分鐘）

-講解井田制、均田制、租庸調(diào)制和兩稅法等不同賦稅制度。

-分析不同賦稅制度在實(shí)施過程中的實(shí)際效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考賦稅制度對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.貨幣演變填空題：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫空白，鞏固對(duì)貨幣演變過程的理解。

2.賦稅制度比較題：學(xué)生比較不同賦稅制度的異同，加深對(duì)賦稅制度演變的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：貨幣演變對(duì)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：賦稅制度在歷史發(fā)展中的作用是什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-中國(guó)古代貨幣演變的原因是什么？

-賦稅制度演變對(duì)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

2.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用歷史思維方法分析歷史現(xiàn)象？

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣與賦稅制度的重要性。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)貨幣史》簡(jiǎn)介：介紹中國(guó)古代貨幣的歷史演變過程，包括貨幣的起源、發(fā)展、變遷及其對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

-《賦稅史》概覽：探討中國(guó)古代賦稅制度的歷史演變，分析不同時(shí)期賦稅制度的特點(diǎn)、作用和影響。

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》摘錄：節(jié)選與中國(guó)古代貨幣和賦稅制度相關(guān)的內(nèi)容，如絲織業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展等。

-《歷史與社會(huì)》教材中關(guān)于古代經(jīng)濟(jì)的相關(guān)章節(jié)，如土地制度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《中國(guó)貨幣史》和《賦稅史》等書籍，深入了解中國(guó)古代貨幣和賦稅制度的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的相關(guān)論文和報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地觀察古代貨幣和賦稅制度的相關(guān)實(shí)物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選取特定歷史時(shí)期或地區(qū)，深入研究某一貨幣或賦稅制度的具體情況。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商賈、農(nóng)民、官吏等角色，體驗(yàn)古代經(jīng)濟(jì)生活中的貨幣交易和賦稅繳納過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代經(jīng)濟(jì)制度與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來，探討經(jīng)濟(jì)制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，通過競(jìng)賽和演講的形式，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。七、板書設(shè)計(jì)①貨幣演變過程

①.貝殼貨幣

②.刀幣、布幣

③.圓形方孔錢

④.紙幣的出現(xiàn)

②賦稅制度演變

①.井田制

②.均田制

③.租庸調(diào)制

④.兩稅法

③貨幣與賦稅制度的影響

①.貨幣演變對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

②.賦稅制度對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)穩(wěn)定的影響

③.貨幣與賦稅制度在歷史發(fā)展中的作用八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講授新課的過程中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示貨幣和賦稅制度的演變過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的把握不足：在講授貨幣和賦稅制度時(shí)，部分學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不夠深入，影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.學(xué)生分析能力有待提高：在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的分析能力有限，難以深入挖掘問題背后的原因。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解歷史背景：在講解貨幣和賦稅制度時(shí)，我將更加注重歷史背景的介紹，通過歷史故事、人物等，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，我將通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、提出觀點(diǎn)，提高他們的分析能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表