13足球運球繞桿 說課稿 -九年級體育與健康

13足球運球繞桿說課稿-九年級體育與健康學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課針對九年級學(xué)生，以足球運球繞桿為主要內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的足球技能和身體素質(zhì)。設(shè)計思路圍繞“技術(shù)訓(xùn)練為主，體能鍛煉為輔”的原則，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和團隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實踐操作，強調(diào)學(xué)生個體差異，確保教學(xué)活動的有效性和實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛和參與意識，提升運動技能和戰(zhàn)術(shù)意識。增強學(xué)生團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的體育精神。通過足球運球繞桿練習(xí)，提高學(xué)生的運動能力、決策能力和自我調(diào)控能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的足球運動基礎(chǔ)，對足球有一定的興趣和認(rèn)知。在知識方面，學(xué)生對足球的基本規(guī)則、技術(shù)動作有所了解，但對復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)和運球技巧掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的足球技能水平參差不齊，部分學(xué)生具備較好的運球和控球能力，而部分學(xué)生則在此方面較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識有待提高，部分學(xué)生在面對困難時易產(chǎn)生消極情緒。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。針對九年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)技能的鞏固與提高，同時加強團隊協(xié)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和自信心，以提升整體教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《體育與健康》教材，包含足球運球繞桿的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球運球技巧的圖片、視頻，以及足球運動規(guī)則講解的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的足球、標(biāo)志桿、計時器等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置安全、寬敞的練習(xí)區(qū)域，劃分練習(xí)小組，方便學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對足球運球繞桿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡足球嗎？知道足球中哪些技巧很重要嗎？”

展示一些關(guān)于足球運球技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受足球運球的魅力。

簡短介紹足球運球繞桿的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.足球運球繞桿基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解足球運球繞桿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球運球繞桿的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹足球運球繞桿的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.足球運球繞桿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解足球運球繞桿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的足球運球繞桿案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解足球運球繞桿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何應(yīng)用足球運球繞桿技巧提高比賽表現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論足球運球繞桿的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與足球運球繞桿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對足球運球繞桿的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)足球運球繞桿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括足球運球繞桿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)足球運球繞桿在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己在足球訓(xùn)練中運球繞桿的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)勢和不足，并制定改進(jìn)計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-足球運球技巧的歷史與發(fā)展：介紹足球運球技巧的起源、演變以及在不同足球文化中的特色。

-足球運球繞桿的技巧分類：探討不同類型的運球繞桿技巧，如低重心繞桿、高速繞桿等。

-足球運球繞桿的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：分析足球比賽中如何運用運球繞桿技巧來突破對手防線。

-足球運球繞桿的體能要求：探討進(jìn)行運球繞桿所需的體能素質(zhì)，如速度、敏捷性、耐力等。

-足球運球繞桿的損傷預(yù)防與處理：介紹如何預(yù)防運球繞桿過程中可能出現(xiàn)的損傷，以及簡單的處理方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀看專業(yè)足球比賽，特別是運球繞桿技巧的精彩瞬間，分析球員的動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于足球技巧訓(xùn)練的書籍或文章，了解不同運球技巧的詳細(xì)訓(xùn)練方法。

-組織學(xué)生參加足球技巧比賽或訓(xùn)練營，實際操作中提高運球繞桿技巧。

-建議學(xué)生進(jìn)行多樣化的體能訓(xùn)練，如短跑、敏捷梯訓(xùn)練等，以增強運球繞桿所需的體能。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺或體育俱樂部，尋找專業(yè)的足球教練進(jìn)行一對一指導(dǎo)，針對個人技術(shù)特點進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生參與足球社團或俱樂部，與其他足球愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高。

-建議學(xué)生記錄自己的訓(xùn)練過程，定期分析自己的進(jìn)步和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行足球運球繞桿的創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生參與足球相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)足球推廣等，將足球技能與實際生活相結(jié)合。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將足球運球繞桿的理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，通過實踐來鞏固和提升技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示足球運球繞桿的技巧和動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的足球基礎(chǔ)和技能水平參差不齊，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在分組練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作不夠默契，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和技能測試來評價學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提高教學(xué)組織的靈活性，我將嘗試采用更多的互動式教學(xué)方式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作精神。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程