22文言文二則伯牙鼓琴 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

22文言文二則伯牙鼓琴（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：22文言文二則伯牙鼓琴

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造以及語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》一文，學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵，提高對古典藝術(shù)的欣賞能力；同時，通過閱讀與分析，學(xué)生能夠提升文言文的閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，并學(xué)會通過文學(xué)作品體會人物情感，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：文言文的理解與翻譯。通過學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，學(xué)生需要掌握文言文的基本語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定狀補(bǔ)等，并能準(zhǔn)確翻譯文中的句子。例如，理解“子期死，伯牙謂世再無知音”這句話，學(xué)生需要明白“子期死”是主語，“伯牙謂”是謂語，“世再無知音”是賓語從句。

-重點二：人物情感與主題把握。引導(dǎo)學(xué)生體會伯牙與子期之間深厚的友情，理解文章所傳達(dá)的知音難求、情意深厚的主題。

2.教學(xué)難點

-難點一：文言文詞匯的積累與運(yùn)用。文言文中一些實詞和虛詞在現(xiàn)代漢語中可能有不同的含義，學(xué)生需要通過上下文來推斷詞義。例如，“鼓”字在文中的意思是彈奏，而不是敲擊。

-難點二：文化背景的理解。由于歷史背景和文化的差異，學(xué)生對一些古代的文化現(xiàn)象和習(xí)俗可能感到陌生，如“高山流水遇知音”的成語典故，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解其文化內(nèi)涵。

-難點三：情感體驗的共鳴。由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生可能難以深刻體會伯牙與子期之間那種超越時空的深厚情誼，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如角色扮演、情境再現(xiàn)等，幫助學(xué)生深入體驗文章的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《伯牙鼓琴》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如伯牙與子期的畫像，以及相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解文章背景和人物形象。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于板書重點文言詞匯和句子翻譯，以及展示教學(xué)流程。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段古琴演奏的音頻，讓學(xué)生在音樂中感受中國傳統(tǒng)音樂的韻味，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的關(guān)系。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的文言文知識，如《論語》中的名句，讓學(xué)生回顧文言文的學(xué)習(xí)方法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-介紹《伯牙鼓琴》的作者、背景及文章大意。

-講解文言文的基本語法和句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定狀補(bǔ)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等。

2.舉例說明：

-以“子期死，伯牙謂世再無知音”為例，講解文言文句子的翻譯方法。

-以“高山流水遇知音”為例，講解成語典故的來源和含義。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討伯牙與子期之間的友情。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬伯牙鼓琴、子期聽琴的場景，讓學(xué)生更深入地體會文章的情感。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，翻譯文中的句子，加深對文言文的理解。

-學(xué)生分組進(jìn)行成語接龍游戲，鞏固成語知識。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在翻譯過程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生掌握文言文的翻譯技巧。

-針對成語接龍游戲中的錯誤，進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《伯牙鼓琴》全文，并撰寫心得體會。

2.布置課后練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生翻譯課文中的句子，并完成相關(guān)練習(xí)題。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古琴演奏的音頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解文言文的基本語法和句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握文言文的翻譯技巧。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中加深對文章的理解和感受。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置具有針對性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動情況，評價學(xué)生的參與度。

2.知識掌握情況：通過課后作業(yè)和課堂提問，評價學(xué)生對文言文知識的掌握程度。

3.能力提升情況：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生在語言表達(dá)、情感體驗等方面的提升情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)，還提高了自己的口語表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，闡述自己的觀點，并在小組合作中與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

3.文化素養(yǎng)得到提升

4.情感體驗與審美能力培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受伯牙與子期之間深厚的友情，體會了知音難求、情意深厚的主題，培養(yǎng)了情感體驗和審美能力。他們在欣賞古琴音樂的同時，也能夠從文學(xué)作品中獲得美的享受。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等方面表現(xiàn)出較高的自主性。他們能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)習(xí)時間，有效提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)

在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽同伴想法，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同解決問題。這有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。

7.價值觀的塑造

總之，在學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》這一課程后，學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們在文言文閱讀、語言表達(dá)、文化素養(yǎng)、情感體驗、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和價值觀塑造等方面都有了顯著的提升。這些學(xué)習(xí)成果將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文言文基礎(chǔ)知識

-文言文基本語法結(jié)構(gòu)：主謂賓、定狀補(bǔ)等。

-文言文特殊句式：判斷句、省略句、倒裝句等。

-文言文詞匯：實詞、虛詞的詞義推斷。

②人物形象與故事情節(jié)

-伯牙與子期的友情：知音難求、情意深厚。

-故事發(fā)展脈絡(luò)：伯牙鼓琴、子期聽琴、知音相惜。

③文學(xué)手法與主題

-修辭手法：比喻、排比等。

-主題表達(dá)：高山流水遇知音，知音難求，情感珍貴。

④文學(xué)鑒賞與思考

-文學(xué)作品的審美價值：音樂之美、情感之美。

-作品對現(xiàn)代社會的啟示：友情、信任、理解的重要性。八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放古琴演奏的音頻，這個方法還是不錯的，因為它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)入課堂的氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古琴音樂的理解還不夠深入，所以在之后的教學(xué)中，我可能會嘗試結(jié)合一些簡單的音樂知識介紹，讓學(xué)生更好地理解古琴音樂的魅力。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和角色扮演，這樣的活動讓學(xué)生有了更多的參與感，他們的積極性很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對文言文的理解還不夠自信。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時也要注意給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲，這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也能夠讓他們意識到自己的成長。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在反思時比較籠統(tǒng)，沒有具體到自己的學(xué)習(xí)體驗。所以，我可能會在下次課之前布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的反思內(nèi)容