Module 5 Unit 1 It's big and light.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module5Unit1It'sbigandlight.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1It'sbigandlight.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊設(shè)計意圖本課為五年級下冊英語Module5Unit1，旨在通過學(xué)習(xí)描述物品大小的形容詞big和light，以及相關(guān)的句型，幫助學(xué)生提高英語口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際情境模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對形容詞big和light的辨識和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化對物品大小評價的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提升學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在描述物品時運用自己的想象力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：1.理解并正確使用形容詞big和light；2.能夠運用所學(xué)句型進行物品大小的描述。

難點：1.在實際語境中靈活運用形容詞比較級；2.學(xué)生在描述物品時缺乏想象力和創(chuàng)新性。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式，直觀展示big和light的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用形容詞比較級，提高語言運用能力。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自身經(jīng)驗，創(chuàng)造性地描述物品，增強語言表達的生動性和趣味性。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（大小不同的物品）、錄音設(shè)備

-課程平臺：外研版英語課程資源平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語教學(xué)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、視頻片段教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于物品大小描述的英語視頻，并記錄下視頻中的形容詞使用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述物品大小”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到哪些形容詞可以用來描述大?。咳绾斡糜⒄Z表達‘這個盒子比那個盒子大’？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述物品大小的形容詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同大小物品的圖片，引出“big”和“l(fā)ight”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“big”和“l(fā)ight”的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過比較不同大小的球類，讓學(xué)生體會“big”和“small”的區(qū)別。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的物品大小。如：“請描述一下這張圖片中的房子，它是big還是small？為什么？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述物品大小。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“big”和“l(fā)ight”的用法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述物品大小的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯描述家中物品的大小，如“我的書桌是big還是small？”

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或閱讀相關(guān)書籍，以增加對形容詞big和light的理解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**形容詞的對比級和最高級**

-教學(xué)內(nèi)容拓展：在學(xué)生掌握了big和light的基礎(chǔ)上，可以進一步介紹形容詞的比較級和最高級。例如，big的比較級是bigger，最高級是biggest；light的比較級是lighter，最高級是lightest。

-資源介紹：提供一系列形容詞的比較級和最高級的卡片，讓學(xué)生通過比較和分類活動來學(xué)習(xí)。

2.**描述物品的其他特征**

-教學(xué)內(nèi)容拓展：除了大小和重量，還可以教授學(xué)生如何描述物品的其他特征，如顏色、形狀、材質(zhì)等。

-資源介紹：收集不同顏色、形狀和材質(zhì)的物品圖片，用于課堂展示和討論。

3.**日常生活中的物品描述**

-教學(xué)內(nèi)容拓展：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，教授學(xué)生如何描述日常生活中的物品。

-資源介紹：制作或收集日常物品的圖片，如家具、電器、交通工具等，用于課堂練習(xí)。

4.**英語國家文化中的物品描述**

-教學(xué)內(nèi)容拓展：介紹一些英語國家文化中常見的物品描述，如節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)服飾等。

-資源介紹：收集相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的物品描述。

二、拓展建議

1.**詞匯拓展**

-建議學(xué)生收集更多描述物品大小的形容詞，如tall,short,wide,narrow,heavy,light等，并嘗試將這些詞匯用于日常對話和寫作中。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英語繪本或故事書，學(xué)習(xí)更多與物品描述相關(guān)的詞匯。

2.**句型練習(xí)**

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)描述物品的句型，如：“Thisbookistallandheavy.”或“Thatbagisshortandlight.”

-讓學(xué)生嘗試用不同的句型描述同一物品，如：“Thistableisbig.It’sbiggerthanthatone.It’sthebiggesttableinourclassroom.”

3.**寫作練習(xí)**

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的物品，并使用所學(xué)的形容詞和句型。

-組織學(xué)生進行寫作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述物品的細節(jié)。

4.**口語練習(xí)**

-在課堂上設(shè)置“物品描述角”，讓學(xué)生輪流描述教室里的物品，其他學(xué)生猜測。

-利用英語角或在線語言交換平臺，與外國朋友練習(xí)描述物品，提高口語表達能力。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生用英語描述他們畫的物品，如：“Idrewabigredapple.It’sonthetree.”

-與科學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生用英語描述他們觀察到的物品特征，如：“Therockisheavy.It’smadeofmetal.”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module5Unit1"It'sbigandlight."，這個單元主要圍繞描述物品的大小和重量展開?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，使用了圖片和視頻來展示不同大小和重量的物品，這樣可以直觀地讓學(xué)生感受到這些詞匯的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這樣的方式很感興趣，參與度也很高。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅讓學(xué)生在語言上得到了鍛煉，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足或者是語言環(huán)境不夠理想。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，創(chuàng)造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

在講解新詞匯和句型時，我盡量結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用。比如，我讓學(xué)生描述自己家里的物品，這樣他們就能更好地理解big和light這兩個詞的含義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對形容詞的比較級和最高級掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們的表達。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，通過更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固這些知識點。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到公平公正，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠感興趣或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對形容詞的比較級和最高級掌握不