1 秋天 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1秋天說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1秋天說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊教材分析1秋天說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，是一篇描寫秋天景色的課文。課文以兒童視角描繪了秋天的美麗景色，語言生動(dòng)形象，富有童趣。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過朗讀課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞秋天的美景，提高對自然景色的觀察和表達(dá)能力；通過想象和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文描繪的秋天景色。

②通過觀察圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“秋天的景色真美??！”這句話的含義，感受秋天的美麗。

③學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……”等句式描述秋天景物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“落葉”、“菊花”、“果實(shí)累累”等詞語的意思，并能用這些詞語造句。

②通過圖文結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，能夠用自己的語言描繪秋天的景色。

③在朗讀中體會(huì)作者的情感，學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)對秋天美景的喜愛之情。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材平臺(tái)。

信息化資源：秋天的圖片、視頻素材、課文朗讀音頻。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹葉、果實(shí)等）、掛圖、卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們在秋天里都看到了什么？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉飄飛、果實(shí)累累的景象，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹秋天的大致概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

過程：

講解秋天的定義，包括它是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。

介紹秋天的特點(diǎn)，如天氣逐漸變涼、樹葉變黃、果實(shí)成熟等。

通過講解和展示圖片，讓學(xué)生了解秋天常見的動(dòng)植物，如菊花、落葉、果實(shí)等。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋天景象進(jìn)行分析，如秋天的田野、果園、公園等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天景色的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些景象對人們生活的影響，以及如何利用秋天的特點(diǎn)進(jìn)行戶外活動(dòng)或?qū)W習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的食物”、“秋天的活動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對秋天的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步觀察和體驗(yàn)秋天。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察秋天的景象，并用文字或繪畫的形式記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展課外知識(shí)。

過程：

建議學(xué)生在課后閱讀有關(guān)秋天的書籍或文章，了解更多的秋天知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加秋天的戶外活動(dòng)，如秋游、采摘等，親身體驗(yàn)秋天的美好。

課后可以組織學(xué)生分享他們在秋天的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

秋天的詩歌：推薦一些與秋天主題相關(guān)的詩歌，如《山行》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受秋天的意境和詩人情感。

秋天的故事：搜集一些關(guān)于秋天的民間故事或神話傳說，如《嫦娥奔月》、《秋天的傳說》等，豐富學(xué)生對秋天文化的理解。

秋天的藝術(shù)作品：介紹一些描繪秋天景色的藝術(shù)作品，如名家的繪畫、攝影作品等，提升學(xué)生的審美能力。

秋天的自然科學(xué)：介紹秋天的自然科學(xué)知識(shí)，如氣候變化、動(dòng)植物的變化等，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

詩歌朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生課后選擇一首秋天的詩歌進(jìn)行朗誦，并在家庭或班級中進(jìn)行分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)秋天的故事或傳說，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生以秋天為主題，進(jìn)行繪畫、手工制作等美術(shù)創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，觀察秋天的自然景象，如落葉、果實(shí)等，并記錄下來，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

秋游活動(dòng)：組織學(xué)生參加秋游活動(dòng)，實(shí)地觀察秋天的自然風(fēng)光，如參觀果園、觀賞菊花展等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

秋天的飲食：介紹一些秋天的特色美食，如柿子、梨、板栗等，讓學(xué)生了解秋天的飲食文化，并嘗試制作簡單的秋季食譜。

秋天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察樹葉的葉脈、制作秋天的植物標(biāo)本等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)反思今天上了《秋天》這一課后，我感到既欣慰又有所反思。首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對秋天的景色和活動(dòng)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我覺得，選擇這樣的教學(xué)內(nèi)容是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對秋天有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到秋天的圖片時(shí)，他們的表情會(huì)變得特別生動(dòng)，這讓我意識(shí)到，視覺刺激對于低年級學(xué)生來說是非常有效的教學(xué)手段。

在講解秋天基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)物教具，如樹葉、果實(shí)等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生更容易理解，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的秋天景象，如秋天的田野、果園等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些景象的特點(diǎn)和意義。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的討論非常熱烈，他們不僅提出了自己的看法，還互相補(bǔ)充，這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要方式。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，這讓我感到學(xué)生的綜合素質(zhì)在不斷提升。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有的學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題