Unit 6 I'm going to study computer science. Section B 2a~2e Reading說課稿-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(說課稿）-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(說課稿）-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月15日（周五）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，通過閱讀文本，提高對文章主旨和大意、細節(jié)信息的把握。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下對計算機科學的興趣和態(tài)度。

3.提升學生的信息處理能力，學會從文本中提取有用信息，并運用所學知識進行思考和討論。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主旨：通過閱讀SectionB2a~2e的閱讀材料，學生需要能夠概括出文章的中心思想，即對計算機科學學習的興趣和計劃。

-識別關鍵信息：學生需要學會從文本中快速找到并理解關鍵信息，如學習目標、學習計劃和個人興趣。

-詞匯學習：重點詞匯包括computerscience、programming、hardware、software等，學生需能夠正確使用這些詞匯進行交流。

2.教學難點：

-文化差異理解：學生可能難以理解不同文化背景下對計算機科學的看法，需要教師引導，幫助學生建立跨文化意識。

-邏輯推理能力：文章中可能包含一些邏輯推理的句子，學生需要學會如何根據(jù)已知信息進行合理的推斷。

-閱讀策略：學生可能不熟悉快速閱讀和尋找關鍵信息的策略，需要教師示范并指導有效的閱讀技巧。

-情感態(tài)度表達：文章中可能涉及作者的情感態(tài)度，學生需要學會如何從文本中捕捉并表達這些情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標八年級英語上冊的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與計算機科學相關的圖片、圖表以及與閱讀文本相關的視頻，用于輔助學生理解和學習。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，并在黑板上準備好相關的主題詞匯和語法點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與計算機科學相關的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們對計算機科學有什么了解？你們想學習計算機科學嗎？”

-引導學生分享他們對計算機科學的看法和興趣，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導：教師展示SectionB2a~2e的閱讀材料，引導學生閱讀并思考文章主旨和大意。

-詞匯講解：針對文章中的重點詞匯，如computerscience、programming、hardware、software等，進行講解和示范。

-句型分析：分析文章中的關鍵句型，如“I'mgoingtostudy...”、“Ilike...”等，并引導學生模仿練習。

-文化背景介紹：簡要介紹計算機科學在不同文化背景下的發(fā)展情況，增強學生的跨文化意識。

-閱讀策略指導：教授學生如何快速找到文章中的關鍵信息，提高閱讀效率。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論文章中的問題，如“Whydoestheauthorwanttostudycomputerscience?”

-詞匯接龍：教師給出一個與計算機科學相關的詞匯，學生依次接龍，擴展詞匯量。

-仿寫練習：讓學生根據(jù)所學句型，仿寫一段關于自己學習計算機科學的句子。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，如文章主旨、關鍵詞匯和句型。

-強調閱讀策略的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行英語閱讀。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本練習冊中的相關練習題。

-閱讀一篇關于計算機科學的英文文章，并總結其主要內容。

-準備一個關于計算機科學的演講，下節(jié)課與同學們分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解英語閱讀材料，提高對文章主旨和大意、細節(jié)信息的把握能力。學生在閱讀過程中學會了尋找關鍵信息，如學習目標、學習計劃和個人興趣，這些技能將有助于他們在未來的學習中更加高效地獲取和利用信息。

2.詞匯積累豐富：學生對計算機科學相關的關鍵詞匯有了更深入的了解，如computerscience、programming、hardware、software等。這些詞匯的學習不僅豐富了學生的詞匯量，也為他們在日常生活中使用英語交流計算機科學話題提供了基礎。

3.文化意識增強：學生在學習過程中了解了不同文化背景下對計算機科學的看法，這有助于他們形成跨文化意識，理解并尊重不同的文化差異。

4.邏輯思維訓練：通過分析文章中的邏輯推理句子，學生學會了如何根據(jù)已知信息進行合理的推斷，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力具有重要意義。

5.自主學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何通過閱讀來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種自主學習的能力將有助于他們在未來的學習中更加獨立和高效。

6.情感態(tài)度表達能力增強：學生能夠從文本中捕捉并表達作者的情感態(tài)度，這有助于他們在實際交流中更好地表達自己的觀點和感受。

7.課堂參與度提高：通過小組討論、詞匯接龍和仿寫練習等活動，學生積極參與課堂互動，提高了他們的課堂參與度和學習興趣。

8.學習策略掌握：學生在本節(jié)課中學習了有效的閱讀策略，如快速尋找關鍵信息、分析文章結構等，這些策略將有助于他們在面對類似閱讀材料時更加得心應手。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，這節(jié)課我在教學上有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過多媒體展示和提問，學生們很快就進入了狀態(tài)，對計算機科學這個話題產生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在提問環(huán)節(jié)，有的學生可能因為緊張或者不確定答案而沉默不語，我應該在課堂上更加鼓勵他們積極發(fā)言。

然后，在講授新知的時候，我盡量用簡單的語言解釋了文章中的難點，比如一些專業(yè)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學生們對詞匯的理解比較快，但在理解句型結構上還是有些困難。這可能是因為他們對英語語法掌握得不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學中，加強對基礎語法的講解和練習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和詞匯接龍等活動，讓學生們在實踐中運用所學知識。從他們的表現(xiàn)來看，我覺得效果還是不錯的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢于在小組中發(fā)言，可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。我會在今后的教學中，多創(chuàng)造一些口語練習的機會，幫助他們克服這個難點。

課堂小結的時候，我對本節(jié)課的重點內容進行了回顧，強調了閱讀策略的重要性。我覺得這一點做得比較好，因為這樣可以幫助學生們在課后復習時有一個明確的方向。

至于作業(yè)布置，我給了學生們一些實際的任務，比如閱讀英文文章和準備演講，這些都是與課本內容緊密相關的。我希望通過這些作業(yè)，他們能夠將所學知識應用到實際生活中。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個性化需求。有些學生可能對某些內容不太感興趣，但為了照顧到全體學生，我可能沒有給予足夠的關注。今后，我會在教學中更加注重學生的個體差異，嘗試讓每個學生都能在課堂上找到自己的興趣點。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會認真反思每一次的教學，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考和借鑒。希望我們共同努力，讓每一個學生在英語學習的道路上越走越遠。板書設計①知識點：

-ComputerScience

-Programming

-Hardware

-Software

-Readingstrategies

-Keysentences:"I'mgoingtostudycomputerscience.","Ilikeprogramming.","Hardwareincludes...","Softwareincludes..."

②詞匯