第1課《學習伴我成長》第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

第1課《學習伴我成長》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課選自2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材，主題為《學習伴我成長》第一課時。主要內(nèi)容包括學習的重要性、學習態(tài)度、學習方法等。通過本課的學習，幫助學生樹立正確的學習觀念，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立終身學習的理念，認識到學習對個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，樂于探究，勇于嘗試。

3.培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。

4.增強學生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對學習有一定的認知，了解學習的概念，但對其重要性和具體方法的認識還不夠深入。他們可能對學習過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)有一定的體驗，但缺乏系統(tǒng)的解決策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的學習能力處于初步發(fā)展階段，需要教師引導和鼓勵。學習風格上，部分學生可能偏于感性，需要更多直觀的教學方式；部分學生則更偏向于理性，需要邏輯性強、條理清晰的教學內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《學習伴我成長》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解學習的重要性，需要教師通過實例和故事引導學生體會；二是掌握科學的學習方法，需要教師提供具體的學習策略和技巧；三是養(yǎng)成良好的學習習慣，需要教師和家長共同監(jiān)督和指導。此外，學生可能會因為缺乏自信而影響學習動力，需要教師給予充分的肯定和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如書籍、圖片）、黑板或白板。

2.課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教學資源庫，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（如教育網(wǎng)站、視頻教程）、電子教材、學習軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲化教學等互動式教學方法。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，今天我們要一起學習的是《學習伴我成長》的第一課時。你們知道，學習對我們來說意味著什么嗎？”

2.學生們積極回答，老師點頭鼓勵：“很好，學習是讓我們變得更聰明的途徑，是我們成長的階梯。那么，我們今天就要一起探究學習的重要性，學習的方法，以及如何養(yǎng)成良好的學習習慣?！?/p>

二、新課講授

1.主題探究：學習的重要性

-老師展示PPT，展示學習給我們帶來的種種好處，如知識增長、能力提升、生活更豐富等。

-學生觀看PPT，并分享自己對于學習的看法。

2.互動討論：學習的態(tài)度和方法

-老師引導學生分組討論，如何樹立正確的學習態(tài)度，以及有哪些有效的學習方法。

-學生分組討論，各小組派代表分享討論成果。

3.案例分析：學習的好習慣

-老師展示一個關(guān)于良好學習習慣的案例，讓學生分析這個案例中的人物是如何養(yǎng)成良好習慣的。

-學生觀看案例，分析討論，各小組派代表分享分析結(jié)果。

4.角色扮演：學習情境模擬

-老師將學生分成幾組，每組扮演一個學習情境，如：課堂上認真聽講、課后主動復習、遇到困難尋求幫助等。

-學生進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

三、鞏固練習

1.老師分發(fā)練習題，題目涉及新課內(nèi)容，如：判斷學習的重要性、描述學習方法、制定學習計劃等。

-學生獨立完成練習題。

2.老師收集練習題，逐一講解正確答案和解題思路。

-學生認真聽講，記錄解題方法。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)學習的重要性、學習態(tài)度、學習方法以及學習習慣。

-學生積極回顧，分享自己的收獲。

2.老師鼓勵學生在日常生活中踐行所學，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為更好的自己。

-學生表示贊同，并表示會努力做到。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于“學習伴我成長”的感悟，字數(shù)不限。

-學生認真思考，開始寫作。

2.老師提醒學生，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《學習伴我成長》的第二課時，希望大家提前預習。

-學生點頭答應，表示會認真預習。

教學過程中，老師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，激發(fā)學生的學習興趣。

2.關(guān)注學生的學習差異，因材施教，幫助每個學生都能有所收獲。

3.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

4.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會學習、愛上學習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學生的十萬個為什么》：這本書以圖文并茂的形式，解答了小學生在學習過程中可能遇到的各種問題，可以幫助學生拓寬知識面，激發(fā)學習興趣。

-《學習的方法》：這本書介紹了多種有效的學習方法，如時間管理、記憶技巧、閱讀策略等，有助于學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。

-《學習的故事》：通過收集和講述真實的學習故事，讓學生了解不同人在學習過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難、取得成功的，從而激發(fā)學生的斗志和信心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合《小學生的十萬個為什么》中的內(nèi)容，選擇自己感興趣的話題進行深入研究，如科學、歷史、地理等，并制作成小報或進行口頭報告。

-學生可以閱讀《學習的方法》，嘗試將書中介紹的學習技巧應用到自己的學習中，記錄下自己的學習進步和遇到的問題，與同學和老師分享。

-學生可以收集《學習的故事》中的案例，分析成功人物的學習方法和態(tài)度，結(jié)合自己的實際情況，制定個人成長計劃。

3.組織學生參與實踐活動：

-開展“學習經(jīng)驗分享會”，邀請學習成績優(yōu)秀的學生分享他們的學習心得和經(jīng)驗，其他學生可以從中學習借鑒。

-組織“學習技巧競賽”，讓學生在游戲中學習如何高效學習，如記憶游戲、速度比賽等，提高學生的學習興趣和參與度。

-設立“學習角”，鼓勵學生利用課余時間自主學習，互相幫助，共同進步。

4.利用網(wǎng)絡資源進行拓展：

-引導學生關(guān)注教育類網(wǎng)站，如國家教育資源公共服務平臺、各學科在線學習平臺等，獲取更多學習資源。

-鼓勵學生參與在線學習社區(qū)，與其他學生交流學習心得，分享學習資料，共同提高。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設計課后探究活動：

-學生可以針對教材中的某個知識點，如“學習的重要性”，進行調(diào)查研究，了解不同年齡段人們對學習的看法，撰寫調(diào)查報告。

-學生可以結(jié)合教材中的案例，如“小明的故事”，創(chuàng)作自己的學習故事，通過故事展示學習的樂趣和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在《學習伴我成長》的教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受學習的重要性。比如，我設計了“穿越時空”的課堂活動，讓學生扮演不同歷史時期的人物，體驗他們的學習經(jīng)歷，這樣的教學方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化評價方式：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還關(guān)注他們的學習態(tài)度和學習習慣。例如，通過學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學內(nèi)容的吸引力不夠。

2.教學方法單一：我意識到自己在教學過程中過多依賴講授法，導致學生被動接受知識，缺乏主動探究的機會。

3.評價方式不夠細致：雖然我采用了多元化的評價方式，但在實際操作中，評價的細致程度還有待提高，需要更具體地反饋學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，在合作中成長