12為人民服務(wù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12為人民服務(wù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：12為人民服務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會毛澤東同志為人民服務(wù)的思想內(nèi)涵。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。

3.語言運用：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對他人、對社會的關(guān)愛。

4.文化傳承：讓學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

-細(xì)節(jié)說明：通過分析課文中的具體事例，如毛澤東同志在文章中提到的為人民服務(wù)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到為人民服務(wù)不僅僅是口號，更是一種實際行動和無私奉獻(xiàn)的精神。

-舉例解釋：例如，通過分析文章中提到的“把方便讓給別人，把困難留給自己”這句話，讓學(xué)生理解為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：將抽象的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際行動和情感體驗。

-細(xì)節(jié)說明：由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對“為人民服務(wù)”的理解可能停留在表面，難以內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-舉例解釋：例如，在課堂上設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗為人民服務(wù)的不同方式，從而加深對這一理念的理解和認(rèn)同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材，以便于閱讀和跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“為人民服務(wù)”主題相關(guān)的圖片，如革命先輩的照片、服務(wù)社會的場景圖等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于角色扮演等互動活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)志愿者服務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是為人民服務(wù)”。

-提出問題：通過視頻結(jié)束時的提問，如“志愿者們的行為體現(xiàn)了什么樣的精神？”，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

講授新課（20分鐘）

-引入新課：簡要介紹毛澤東同志及其《為人民服務(wù)》的背景，強調(diào)文章的重要性和現(xiàn)實意義。

-理解內(nèi)容：帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，講解每個段落的主要內(nèi)容和深層含義。

-重點講解：

-第一段：講解“為人民服務(wù)”的提出背景和意義，用時5分鐘。

-第二段：分析“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)，如無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等，用時5分鐘。

-第三段：探討如何將“為人民服務(wù)”的精神融入到日常生活中，用時5分鐘。

-情境模擬：通過情景劇的形式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗為人民服務(wù)的場景，用時5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，用時5分鐘。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐“為人民服務(wù)”的精神，用時5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

-針對練習(xí)題中的難點進行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，用時2分鐘。

-針對小組討論的結(jié)果進行提問，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和體會，用時3分鐘。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中弘揚“為人民服務(wù)”的精神，用時5分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論和模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，注重對重點內(nèi)容的深入講解，結(jié)合情境模擬，幫助學(xué)生更好地理解和體驗。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)題和小組討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的疑惑和討論結(jié)果進行提問，促進學(xué)生深入思考和拓展思維。

-整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神等。

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和參與情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《為人民服務(wù)》這篇文章的主題和中心思想。

-學(xué)生能夠識別并解釋文章中的關(guān)鍵句子和段落，如“為人民服務(wù)”的提出背景和意義。

-學(xué)生能夠分析文章中提到的“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)，如無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過情境模擬和小組討論，提升分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的行動方案，思考如何在日常生活中實踐“為人民服務(wù)”的精神。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對“為人民服務(wù)”的精神有了更深刻的認(rèn)識，增強了社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。

-學(xué)生能夠體會到革命先輩的崇高精神，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深的認(rèn)同和傳承。

4.語言表達(dá)：

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提升了語言組織和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對他人、對社會的關(guān)愛，學(xué)會了用文字和語言傳遞正能量。

5.行動實踐：

-學(xué)生在理解了“為人民服務(wù)”的意義后，能夠主動參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的服務(wù)活動。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更多的關(guān)心他人、樂于助人的行為，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實際應(yīng)用。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升了自身的道德修養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了傾聽、尊重和協(xié)作，增強了集體榮譽感和團隊精神。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放社區(qū)志愿者服務(wù)的視頻，將抽象的“為人民服務(wù)”概念與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生對這一主題產(chǎn)生共鳴。

2.情境模擬教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗為人民服務(wù)的場景，加深對文章內(nèi)容的理解和情感體驗。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文章背景知識了解不足：部分學(xué)生對毛澤東同志及其《為人民服務(wù)》的背景了解有限，影響了他們對文章內(nèi)容的深入理解。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，導(dǎo)致課堂互動不夠充分。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對學(xué)生在日常生活中實踐“為人民服務(wù)”精神的評價。

（三）改進措施

1.補充背景知識：在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，如毛澤東同志的生平簡介、《為人民服務(wù)》的寫作背景等，以便學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.提升學(xué)生參與度：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，對于害羞或缺乏自信的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造一個包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和練習(xí)題，可以引入學(xué)生自評、互評和家校合作評價等方式，全面了解學(xué)生在實踐中體現(xiàn)“為人