3 我不拖拉 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我不拖拉第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析3我不拖拉第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，通過學(xué)習(xí)“我不拖拉”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自律習(xí)慣。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過游戲、故事、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解并掌握時(shí)間管理的方法，為今后學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間感知與規(guī)劃能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。

2.提升學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守時(shí)間規(guī)定，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成任務(wù)的重要性，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了時(shí)間的基本概念，對(duì)“快”、“慢”等時(shí)間詞匯有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到時(shí)間管理的方法和技巧，學(xué)生了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活息息相關(guān)的主題如時(shí)間管理有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿教師或同伴的行為來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡游戲化的學(xué)習(xí)方式，通過互動(dòng)和游戲來提升學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在時(shí)間管理上可能遇到的困難包括對(duì)時(shí)間感知的不準(zhǔn)確、缺乏時(shí)間規(guī)劃的能力、難以抵制拖延的誘惑等。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能難以長時(shí)間集中注意力，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)時(shí)間管理在不同情境下的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件展示時(shí)間管理的小技巧，如時(shí)間軸、定時(shí)器等，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間管理的方法。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己管理時(shí)間的方法，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時(shí)間管理是什么嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾喂芾頃r(shí)間的？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理重要性的圖片或視頻片段，如學(xué)生忙碌的學(xué)習(xí)和生活場景。

簡短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要目的是提高效率、減少拖延等。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的組成部分，如時(shí)間規(guī)劃、任務(wù)優(yōu)先級(jí)設(shè)定、時(shí)間分配等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)生時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如高效完成作業(yè)、合理安排課外活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理書籍：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）

-時(shí)間管理工具：介紹時(shí)間管理軟件，如Trello、GoogleCalendar等。

-時(shí)間管理視頻：推薦適合學(xué)生的簡單時(shí)間管理視頻，如兒童時(shí)間管理教育視頻。

-時(shí)間管理故事集：收集一些關(guān)于時(shí)間管理的小故事，幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的智慧。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長與孩子一起參與時(shí)間管理，共同制定家庭時(shí)間表，監(jiān)督孩子的日常時(shí)間安排。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與“一周時(shí)間管理挑戰(zhàn)”，記錄自己的時(shí)間分配，分析效率，找出改進(jìn)點(diǎn)。

-小組學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行時(shí)間管理研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的時(shí)間管理領(lǐng)域進(jìn)行研究，如學(xué)習(xí)時(shí)間管理、休息時(shí)間管理等。

-時(shí)間管理游戲：利用時(shí)間管理游戲，如“番茄工作法”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論時(shí)間管理的重要性，分享學(xué)生的成功案例和經(jīng)驗(yàn)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍，如《如何掌控你的時(shí)間》（戴維·艾倫）等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)時(shí)間管理專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多專業(yè)的時(shí)間管理知識(shí)和技巧。

-時(shí)間管理日志：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的時(shí)間管理情況，定期回顧和總結(jié)，逐步形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，使抽象的時(shí)間管理概念變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.時(shí)間管理技巧的實(shí)踐性不強(qiáng)：學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了時(shí)間管理的方法，但在實(shí)際操作中可能存在困難，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬時(shí)間管理任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)間管理技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的時(shí)間管理狀況，形成家校共育的良好局面。

5.定期反饋：對(duì)學(xué)生的