4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課“說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里”結(jié)合三年級學(xué)生年齡特點，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校各種場所的功能，明確遇到問題應(yīng)找的相關(guān)人員。設(shè)計思路緊扣教材，注重學(xué)生的實際體驗，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高自我保護能力，增強社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別校園內(nèi)可能存在的安全隱患，學(xué)會在遇到困難時尋求合適的幫助，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，形成良好的校園行為規(guī)范。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確學(xué)校內(nèi)不同部門的功能和職責(zé)，例如：教導(dǎo)處、醫(yī)務(wù)室、保安室等。

-理解在遇到緊急情況或需要幫助時，應(yīng)向哪些人員尋求幫助，如：老師、校醫(yī)、保安等。

-認(rèn)識到校園安全的重要性，以及如何通過合理途徑維護自身和他人的安全。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)和人員職責(zé)的理解可能存在偏差，難以準(zhǔn)確區(qū)分。

-學(xué)生在面對實際情境時，可能難以迅速做出正確的求助選擇。

-學(xué)生在理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系時，可能存在模糊認(rèn)識，難以形成正確的法治觀念。

具體細(xì)節(jié)舉例：

-重點：通過校園地圖和角色扮演，讓學(xué)生直觀了解各個部門的位置和功能。

-難點：通過案例分析，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何識別緊急情況并尋求幫助，如：火災(zāi)逃生、受傷處理等。

-重點：通過討論和案例分析，讓學(xué)生理解在校園內(nèi)遵守規(guī)則的重要性。

-難點：通過角色扮演，讓學(xué)生在沖突解決中學(xué)會尊重他人權(quán)利，同時維護自身權(quán)益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園地圖、不同部門圖片、校園安全視頻等多媒體資源，增強教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)活動：設(shè)計校園安全知識卡片、求助標(biāo)識圖等，用于課堂互動和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，為學(xué)生提供互動學(xué)習(xí)和實踐操作的空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“觀看校園安全視頻，記錄校園內(nèi)可能遇到的安全問題”，并設(shè)計問題“如果在教室里發(fā)現(xiàn)煙霧，應(yīng)該怎么做？”

學(xué)生活動：學(xué)生自主觀看視頻，記錄問題，并針對問題進行初步思考。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（視頻資源）。

作用與目的：為學(xué)生提供課前知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對校園安全的關(guān)注。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，展示校園地圖，引出“有了事情找哪里”的話題。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，討論并分享自己在校園中遇到的問題及求助經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，討論法，實踐活動法（角色扮演）。

作用與目的：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解并掌握求助的正確途徑。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如“設(shè)計一份校園求助指南”，并推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作求助指南，并利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進行深入思考和實際應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別學(xué)校內(nèi)不同部門的功能和職責(zé)，如教導(dǎo)處、醫(yī)務(wù)室、保安室等。

-學(xué)生了解到在遇到緊急情況或需要幫助時，應(yīng)向老師、校醫(yī)、保安等人員求助。

-學(xué)生掌握了校園安全的基本知識和技能，如火災(zāi)逃生、受傷處理等。

2.能力提升：

-學(xué)生在遇到問題時，能夠迅速做出正確的求助選擇，提高自我保護能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作意識。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和拓展資源，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對校園安全有了更加深刻的認(rèn)識，增強了安全意識。

-學(xué)生在了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系后，形成了良好的法治觀念。

-學(xué)生在參與課堂活動和課后實踐中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在校園內(nèi)遵守規(guī)則，主動維護自身和他人的安全。

-學(xué)生在遇到他人遇到困難時，能夠主動伸出援手，展現(xiàn)出關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-學(xué)生在日常生活中，注重自我保護，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在掌握校園安全知識的基礎(chǔ)上，能夠關(guān)注社會安全，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實現(xiàn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校內(nèi)部不同部門的功能：教導(dǎo)處、醫(yī)務(wù)室、保安室等。

-校園安全常識：緊急情況應(yīng)對、求助途徑、自我保護措施。

②關(guān)鍵詞：

-安全：指校園內(nèi)的安全環(huán)境和安全意識。

-求助：指在遇到困難或緊急情況時尋求幫助的行為。

-職責(zé)：指學(xué)校各部門和人員所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)。

③邏輯關(guān)系：

①了解學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)：認(rèn)識教導(dǎo)處、醫(yī)務(wù)室、保安室等功能。

②理解求助途徑：明確在緊急情況下應(yīng)向誰求助。

③培養(yǎng)安全意識：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在校園內(nèi)的自我保護能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實校園場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實際操作中掌握知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中積極性不高，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。

2.評價方式單一：目前的評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校園安全知識更新不及時：隨著校園安全形勢的變化，教材中的部分安全知識可能已經(jīng)過時，需要及時更新。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，增強他們的自信心。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我計劃引入學(xué)生自評、互評、家長評價等多種評價手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進步。此外，我