全國(guó)滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課《初識(shí)機(jī)器人》說課稿

全國(guó)滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課《初識(shí)機(jī)器人》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《初識(shí)機(jī)器人》以全國(guó)滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生探究機(jī)器人的基本原理和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)機(jī)器人原理，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作完成機(jī)器人項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解機(jī)器人基本原理，包括機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器和執(zhí)行器的功能及相互作用。

②掌握機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的指令和流程控制。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①機(jī)器人編程思維的培養(yǎng)，學(xué)生需要從邏輯思維過渡到程序設(shè)計(jì)思維。

②解決實(shí)際問題能力的提升，如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)器人設(shè)計(jì)和編程中。

③機(jī)器人故障診斷和維修能力的培養(yǎng)，學(xué)生在遇到問題時(shí)能快速定位并解決問題。

④跨學(xué)科知識(shí)的融合，將信息技術(shù)與其他學(xué)科（如物理、數(shù)學(xué)）相結(jié)合，理解機(jī)器人工作的原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-機(jī)器人教學(xué)套件

-編程控制板

-傳感器（如紅外線、觸摸傳感器）

-執(zhí)行器（如電機(jī)、舵機(jī)）

-連接線材

2.課程平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息技術(shù)教育網(wǎng)站

3.信息化資源：

-機(jī)器人編程教程視頻

-機(jī)器人設(shè)計(jì)案例庫

-相關(guān)科普文章和博客

4.教學(xué)手段：

-多媒體投影儀

-電腦或平板電腦

-紙質(zhì)教材和練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于機(jī)器人歷史和基本類型的資料，要求學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞機(jī)器人基本原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是傳感器？它在機(jī)器人中起什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機(jī)器人基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交思維導(dǎo)圖，展示對(duì)機(jī)器人傳感器功能的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解機(jī)器人基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示機(jī)器人應(yīng)用的視頻，引出《初識(shí)機(jī)器人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如編程語言的基本語法和流程控制。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討機(jī)器人編程的難點(diǎn)和解決方法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人行走程序？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，共同解決編程問題。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解機(jī)器人編程的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組編程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解機(jī)器人編程的基本知識(shí)，掌握編程技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置編寫簡(jiǎn)單機(jī)器人程序的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供機(jī)器人編程的在線教程和社區(qū)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出程序中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試編寫更復(fù)雜的機(jī)器人程序。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的機(jī)器人編程知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面

（1）學(xué)生對(duì)機(jī)器人的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，理解了機(jī)器人的組成結(jié)構(gòu)、工作原理和分類。

（2）學(xué)生掌握了機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如編程語言的基本語法、流程控制等。

（3）學(xué)生了解了傳感器和執(zhí)行器在機(jī)器人中的作用，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。

（4）學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程技巧，能夠編寫簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序。

2.技能層面

（1）學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，能夠獨(dú)立完成機(jī)器人組裝和調(diào)試。

（2）學(xué)生的編程能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用編程語言解決實(shí)際問題。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，能夠與同學(xué)共同完成機(jī)器人項(xiàng)目。

（4）學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠提出新的機(jī)器人設(shè)計(jì)方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

（1）學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、積極提問等。

（3）學(xué)生增強(qiáng)了自信心，能夠面對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。

（4）學(xué)生樹立了科學(xué)的世界觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。

具體案例分析：

1.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)機(jī)器人基本原理后，能夠獨(dú)立組裝一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型，并在編程實(shí)踐中取得了較好的成果。這表明他在知識(shí)層面掌握了機(jī)器人的基本知識(shí)，在技能層面提高了動(dòng)手能力和編程能力。

2.學(xué)生小李在課堂活動(dòng)中，積極與同學(xué)討論機(jī)器人編程問題，并提出了一種新的解決方案。這體現(xiàn)了他在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.學(xué)生小王在完成課后作業(yè)時(shí)，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)機(jī)器人編程技巧。這表明他在知識(shí)層面拓展了知識(shí)面，在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生小張?jiān)谡n堂上勇于提問，并積極參與小組討論。這表明他在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面樹立了科學(xué)的世界觀，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-機(jī)器人定義與分類

-機(jī)器人組成結(jié)構(gòu)

-常用傳感器與執(zhí)行器

-機(jī)器人編程基礎(chǔ)

②重點(diǎn)詞句：

①“機(jī)器人”一詞源于拉丁語，意為“使人工作的機(jī)器”。

②機(jī)器人按用途分為工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人和家庭機(jī)器人。

③機(jī)器人主要由機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器、控制器和執(zhí)行器組成。

④常用傳感器有觸摸傳感器、紅外傳感器、聲音傳感器等。

⑤常用執(zhí)行器有電機(jī)、舵機(jī)、氣缸等。

③教學(xué)步驟：

①引入機(jī)器人概念，介紹其歷史與發(fā)展。

②分析機(jī)器人的組成結(jié)構(gòu)，講解各部分的功能。

③介紹常用傳感器與執(zhí)行器，展示其在機(jī)器人中的應(yīng)用。

④簡(jiǎn)述機(jī)器人編程基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解編程的基本概念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解機(jī)器人原理時(shí)，結(jié)合物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地理解機(jī)器人工作原理。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手組裝和編程機(jī)器人，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的理解不夠深入：部分學(xué)生在編程過程中遇到困難，對(duì)編程邏輯理解不夠透徹。

2.教學(xué)資源不足：現(xiàn)有的教學(xué)資源在數(shù)量和質(zhì)量上無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂互動(dòng)性不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化編程教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程理解不夠深入的問題，可以通過以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高編程能力。

-引入編程思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解編程邏輯，提高編程能力。

-邀請(qǐng)編程高手或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多編程知識(shí)。

2.豐富教學(xué)資源：針對(duì)教學(xué)資源不足的問題，可以采取以下措施：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生