6有多少浪費(fèi)本可避免 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費(fèi)本可避免說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《6有多少浪費(fèi)本可避免》是人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一課。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，提高他們對(duì)資源利用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們意識(shí)到節(jié)約行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的積極影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約。

4.促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立勤儉節(jié)約、綠色生活的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象，并能提出節(jié)約資源的具體措施。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約理念內(nèi)化于心、外化于行，形成自覺(jué)的節(jié)約習(xí)慣。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)生活案例，讓學(xué)生通過(guò)討論和觀察，識(shí)別浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.運(yùn)用互動(dòng)游戲和小組合作，讓學(xué)生參與制定節(jié)約方案。

3.結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)約的重要性。

4.通過(guò)榜樣激勵(lì)和自我反思，幫助學(xué)生形成節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、實(shí)物教具（如水杯、筆筒等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：節(jié)約資源相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作、案例分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于節(jié)約的重要課程。你們知道，在我們的生活中，有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？”

2.學(xué)生積極舉手回答，老師逐一記錄并板書(shū)在黑板上。

二、新課講授

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的生活有什么影響？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了資源，還可能對(duì)環(huán)境造成污染，影響我們的生活質(zhì)量?！?/p>

3.老師引入本節(jié)課主題：“那么，我們?cè)撊绾伪苊饫速M(fèi)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)探究這個(gè)話題?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)節(jié)約的重要性。

-學(xué)生閱讀課文，思考節(jié)約的重要性。

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從課文中了解到哪些關(guān)于節(jié)約的知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書(shū)在黑板上。

5.老師講解節(jié)約資源的具體措施。

-老師舉例說(shuō)明在日常生活中如何節(jié)約用水、用電、用紙等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)。

-老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約的重要性。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將節(jié)約理念內(nèi)化于心、外化于行。

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能將節(jié)約理念貫徹到日常生活中？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“首先，我們要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；其次，我們要從身邊小事做起，比如關(guān)閉水龍頭、節(jié)約用電等；最后，我們要互相監(jiān)督，共同營(yíng)造節(jié)約氛圍?！?/p>

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們體驗(yàn)節(jié)約的重要性。

-學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)約活動(dòng)，如：節(jié)約用水、用電、用紙等。

-老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實(shí)踐情況。

2.學(xué)生分享實(shí)踐心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感悟。

-老師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家人的浪費(fèi)行為，并提出改進(jìn)建議。

2.老師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行小組討論，分享各自的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)。

六、課堂延伸

1.老師組織學(xué)生參觀學(xué)校食堂，了解食堂的節(jié)約措施。

2.學(xué)生參觀后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校食堂中踐行節(jié)約。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《節(jié)約用水，從我做起》——介紹生活中的節(jié)水小竅門(mén)，以及水資源的珍貴性。

-《地球資源，我們的責(zé)任》——介紹地球上的有限資源，如石油、天然氣、煤炭等，以及它們對(duì)人類生活的重要性。

-《垃圾分類，綠色生活》——介紹垃圾分類的方法和意義，以及如何通過(guò)垃圾分類實(shí)現(xiàn)資源的再利用。

-《低碳生活，從我做起》——介紹低碳生活的概念，以及如何在日常生活中減少碳排放。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，并分析浪費(fèi)的原因和危害。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份節(jié)約計(jì)劃，包括日常生活中可以采取的節(jié)約措施，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-學(xué)生可以調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，如河流、湖泊的水質(zhì)和流量，以及水資源的保護(hù)情況。

-學(xué)生可以參與或組織一次環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-資源分類：自然資源、人類資源、環(huán)境資源。

-資源利用效率：節(jié)約資源、提高資源利用率。

-環(huán)境保護(hù)：減少污染、保護(hù)生物多樣性、可持續(xù)發(fā)展。

-低碳生活：減少碳排放、使用清潔能源、節(jié)能減排。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、用電的實(shí)踐活動(dòng)，如關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈等。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)中推廣節(jié)約資源和環(huán)保的理念。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

-觀察學(xué)生在日常生活中的節(jié)約行為，如是否養(yǎng)成關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈等習(xí)慣。

-評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的節(jié)約計(jì)劃的實(shí)際可行性和創(chuàng)新性。

-評(píng)估學(xué)生在環(huán)?；顒?dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極宣傳環(huán)保知識(shí)、是否主動(dòng)參與環(huán)保實(shí)踐。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)節(jié)約資源和環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解程度。板書(shū)設(shè)計(jì)①節(jié)約的重要性

-資源有限

-環(huán)境保護(hù)

-生活質(zhì)量

②常見(jiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象

-水資源浪費(fèi)

-電能浪費(fèi)

-紙張浪費(fèi)

-食物浪費(fèi)

③節(jié)約資源的方法

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水器具

-節(jié)約用電：關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡

-節(jié)約紙張：雙面打印，減少不必要的打印

-節(jié)約食物：合理規(guī)劃飲食，避免剩飯剩菜

④節(jié)約行動(dòng)

-家庭節(jié)約：家庭成員共同參與，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣

-學(xué)校節(jié)約：學(xué)校開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)，提高師生環(huán)保意識(shí)

-社區(qū)節(jié)約：社區(qū)居民共同參與，營(yíng)造節(jié)約氛圍

⑤節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)

-教育引導(dǎo)：從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀

-實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)節(jié)約的理解

-榜樣示范：樹(shù)立節(jié)約榜樣，激勵(lì)他人共同行動(dòng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐教學(xué)：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)節(jié)約資源重要性的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有足夠的深度和挑戰(zhàn)性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)不足：盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了節(jié)約資源的重要性，但感覺(jué)學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為并沒(méi)有得到足夠的體現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：我計(jì)劃在備課過(guò)程中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的案例和問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：我打算在課程中增