第二單元 人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn) 第3課 智慧學(xué)習(xí)　說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊(cè)

第二單元人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn)第3課智慧學(xué)習(xí)說課稿2023——2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能在智慧學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用，通過案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能在提高學(xué)習(xí)效率、個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估人工智能技術(shù)在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)智能學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)生解決問題的能力和算法設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生探索人工智能在個(gè)性化學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在應(yīng)用人工智能技術(shù)時(shí)應(yīng)遵循的倫理和社會(huì)責(zé)任。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是初中信息技術(shù)第六冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，但同時(shí)也存在注意力易分散、自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)有所了解，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的熟悉度，但對(duì)于人工智能這一前沿技術(shù)，多數(shù)學(xué)生了解有限，對(duì)人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用可能存在一定的認(rèn)知誤區(qū)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景的復(fù)雜性和多樣性；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)第六冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)或平板電腦等設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，體驗(yàn)人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好相關(guān)軟件和資料，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的環(huán)境。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編程基礎(chǔ)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，包括人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、技術(shù)原理等。

-舉例說明：通過具體案例，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的看法，引導(dǎo)他們思考人工智能的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試使用一些簡(jiǎn)單的人工智能工具，如智能語(yǔ)音助手、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，體驗(yàn)人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成任務(wù)。

4.案例分析（約15分鐘）

-分析案例：選取一個(gè)與智慧學(xué)習(xí)相關(guān)的人工智能案例，如智能作業(yè)批改系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生分析其工作原理、優(yōu)勢(shì)和不足。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出改進(jìn)方案，提升人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用效果。

5.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)小型人工智能應(yīng)用，如智能學(xué)習(xí)助手。

-設(shè)計(jì)與開發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并開發(fā)出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的人工智能應(yīng)用。

-展示與評(píng)價(jià)：每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值和意義。

-反思與展望：引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢(shì)，以及對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解人工智能在智慧教育領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的發(fā)展歷程，從早期的專家系統(tǒng)到現(xiàn)代的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)的演變。

-智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外知名智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)的案例，如Coursera、edX等，探討其功能和特點(diǎn)。

-人工智能倫理：探討人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用可能帶來的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等。

-人工智能與教育政策：介紹國(guó)家及地方關(guān)于人工智能在教育領(lǐng)域的政策導(dǎo)向，如《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（StuartRussell&PeterNorvig）等書籍，了解人工智能的基本原理和應(yīng)用。

-觀看視頻：推薦觀看TED演講、Coursera等平臺(tái)上的相關(guān)課程，如《人工智能：未來已來》、《人工智能與教育》等。

-參與在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加在線人工智能課程，如《人工智能導(dǎo)論》、《機(jī)器學(xué)習(xí)》等，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的人工智能實(shí)踐項(xiàng)目，如智能機(jī)器人設(shè)計(jì)、智能教育系統(tǒng)開發(fā)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-小組討論：組織學(xué)生就人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新想法和解決方案。

-撰寫論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于人工智能在智慧學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的論文，要求他們結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。

-參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加人工智能相關(guān)的競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能在教育領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)，如人工智能教育論壇、行業(yè)報(bào)告等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①人工智能的基本概