Unit 6 Work quietly!Part B（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Workquietly!PartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6Workquietly!PartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：Unit6Workquietly!PartB

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“安靜工作”這一主題展開，包括學(xué)習(xí)單詞quietly，完成相關(guān)句型練習(xí)，以及通過(guò)情景對(duì)話來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握安靜工作的相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)與“安靜工作”相關(guān)的詞匯和句型，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)參與情景對(duì)話，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)解決問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級(jí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本語(yǔ)法和常用詞匯有一定的掌握。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說(shuō)英語(yǔ)，而另一些學(xué)生則可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少參與。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也在不同程度上存在差異。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和紀(jì)律性較好，能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；最后，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交）。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如工作場(chǎng)景的圖片、小卡片）、教學(xué)課件、情景模擬道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與“安靜工作”相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何保持工作環(huán)境安靜”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過(guò)哪些需要安靜工作的情況？”“你認(rèn)為在哪些場(chǎng)合需要保持安靜？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“安靜工作”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“安靜工作”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與工作場(chǎng)景相關(guān)的視頻，引出“安靜工作”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“quietly”等詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景的例子，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在需要安靜工作的經(jīng)歷，并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“安靜工作”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握新詞匯和句型的使用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作或?qū)υ捑毩?xí)。

-提供拓展資源：推薦與工作場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)讀物或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“安靜工作”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫“quietly”等新詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與“安靜工作”相關(guān)的句型，如：“Pleaseworkquietly.”（請(qǐng)安靜工作。）

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解到在不同文化背景下，對(duì)“安靜工作”的理解和期望可能存在差異。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持工作環(huán)境安靜的重要性，以及它對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提升了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠利用在線平臺(tái)和教材資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.行為習(xí)慣改善

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持安靜，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守公共秩序，保持安靜，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保持工作環(huán)境安靜的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心集體，形成了積極向上的價(jià)值觀。

7.具體知識(shí)點(diǎn)掌握

-學(xué)生掌握了以下詞匯：quietly,noise,disturb,concentrate,important。

-學(xué)生掌握了以下句型：Pleaseworkquietly./It'simportanttoworkquietly.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：quietly,noise,disturb,concentrate,important

-句型：Pleaseworkquietly./It'simportanttoworkquie