Unit 2 Art and Artists：Listening and Viewing說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2ArtandArtists：ListeningandViewing說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課圍繞“Unit2ArtandArtists”展開(kāi)，旨在通過(guò)ListeningandViewing的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解不同藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，理解并運(yùn)用句型，提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的背景。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和觀看藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感知和運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，形成自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握藝術(shù)作品的基本信息，包括藝術(shù)家的名字、作品名稱(chēng)、創(chuàng)作背景等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述藝術(shù)作品的特點(diǎn)，如色彩、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解藝術(shù)評(píng)論家的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，需要學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生在描述藝術(shù)作品時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言組織。

-在觀看視頻和圖片時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要教師提供詳細(xì)的解讀和引導(dǎo)。例如，在討論梵高的《星夜》時(shí)，學(xué)生可能難以理解畫(huà)中的象征意義和情感表達(dá)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)中的色彩運(yùn)用、星空的描繪等細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生將作品與梵高的生平和創(chuàng)作理念相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：藝術(shù)作品圖片、視頻資料、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT演示、多媒體展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅著名藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品嗎？它有什么特別之處？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索藝術(shù)與藝術(shù)家，通過(guò)聽(tīng)力材料和視覺(jué)資料，了解不同的藝術(shù)流派和藝術(shù)家?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于藝術(shù)流派簡(jiǎn)介的視頻，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)流派的基本特征。

-教師介紹幾位代表性的藝術(shù)家及其作品，如畢加索的《格爾尼卡》、梵高的《向日葵》等。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)習(xí)藝術(shù)評(píng)論家的觀點(diǎn)，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

-教師展示藝術(shù)作品的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析作品的色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論所學(xué)的藝術(shù)流派和藝術(shù)家，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演藝術(shù)評(píng)論家，對(duì)一幅藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

-課堂問(wèn)答：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)鑒賞的重要性。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為藝術(shù)對(duì)我們有什么意義？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述和分析，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)。

-完成課后閱讀材料，了解更多關(guān)于藝術(shù)和藝術(shù)家的信息。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能

-學(xué)生掌握了與藝術(shù)流派、藝術(shù)家相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“impressionism”、“expressionism”、“post-impressionism”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述和分析藝術(shù)作品，如“theuseofvibrantcolors”、“thedepictionofemotionalintensity”等。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)藝術(shù)評(píng)論的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息并作出適當(dāng)回應(yīng)。

2.文化意識(shí)

-學(xué)生對(duì)西方藝術(shù)史有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到不同藝術(shù)流派背后的文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)家的生平和作品，對(duì)西方文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

3.審美鑒賞能力

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析藝術(shù)作品，提升了審美鑒賞能力，能夠從色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等方面評(píng)價(jià)作品。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格，形成了自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和審美偏好。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，鍛煉了英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

5.思維品質(zhì)

-學(xué)生在分析藝術(shù)作品時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)家的故事，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作背后的艱辛和執(zhí)著，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

-學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，感受到了藝術(shù)帶來(lái)的情感共鳴，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試將藝術(shù)作品的多媒體資料與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)作品的魅力，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己對(duì)藝術(shù)作品的理解和感受，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候，我在講解藝術(shù)作品時(shí)，可能過(guò)于注重表面的描述，而忽略了作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)藝術(shù)的深度理解不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)更加注重藝術(shù)作品的背景和文化內(nèi)涵，通過(guò)講解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作理念，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、藝術(shù)鑒賞報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)流派名稱(chēng)：印象派、表現(xiàn)派、后印象派等。

-藝術(shù)家姓名：梵高、畢加索、莫奈等。

-藝術(shù)作品名稱(chēng)：《星夜》、《格爾尼卡》、《睡蓮》等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Impressionism（印象派）

-Expressionism（表現(xiàn)派）

-Post-impressionism（后印象派）

-Vibrantcolors（鮮艷的色彩）

-Emotionalintensity（情感強(qiáng)度）

-Depiction（描繪）

③本文重點(diǎn)句子：

-"VincentvanGogh's'StarryNight'isaprimeexampleofpost-impressionism."

-"PabloPic