任務(wù)一 走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)一走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）任務(wù)一走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材分析任務(wù)一走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和常用軟件，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，為后續(xù)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生理解多媒體技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)良好的信息倫理道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，熟悉Windows操作系統(tǒng)和常用軟件的基本使用方法。在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)生可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖形編輯和文字處理，但對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的相關(guān)知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作普遍感興趣，喜歡新鮮事物和創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，而部分學(xué)生可能在動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)動(dòng)畫(huà)軟件操作不熟悉、創(chuàng)意構(gòu)思困難、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)制作軟件安裝包、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

（老師）同學(xué)們，大家平時(shí)都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)呢？（學(xué)生）動(dòng)畫(huà)世界五彩斑斕，充滿(mǎn)想象力，今天我們就一起來(lái)走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界，探索動(dòng)畫(huà)制作的奧秘。

二、新課講授

1.老師角色：講解動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和常用軟件。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

（老師）動(dòng)畫(huà)制作是基于時(shí)間序列的視覺(jué)藝術(shù)形式，主要包括場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等環(huán)節(jié)。常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有AdobeAfterEffects、Maya、Flash等。

三、案例分析

1.老師角色：展示優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其制作特點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：觀看作品，思考并討論。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)看一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品《大鬧天宮》，請(qǐng)大家注意觀察其場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫(huà)制作手法。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)，確保操作正確。

2.學(xué)生角色：按照老師的要求，分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)動(dòng)畫(huà)制作軟件，我們以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“小貓走路”動(dòng)畫(huà)為例，來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的基本流程。

五、合作學(xué)習(xí)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，共同完成動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分工合作，共同完成動(dòng)畫(huà)制作。

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。

六、成果展示與評(píng)價(jià)

1.老師角色：組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生角色：展示自己的作品，接受老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的動(dòng)畫(huà)作品，互相欣賞，并提出寶貴意見(jiàn)。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和常用軟件，掌握了動(dòng)畫(huà)制作的基本流程。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品。

八、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（老師）同學(xué)們，課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：嘗試使用動(dòng)畫(huà)制作軟件，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品，并提交給我。

九、教學(xué)反思

1.老師角色：對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生角色：積極參與反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（老師）在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作充滿(mǎn)熱情，但在實(shí)際操作中仍存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)畫(huà)制作入門(mén)》一書(shū)，詳細(xì)介紹了動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，適合初學(xué)者閱讀。

-《動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作實(shí)例教程》通過(guò)實(shí)際案例，講解了動(dòng)畫(huà)制作的具體步驟和技巧。

-《動(dòng)畫(huà)特效技術(shù)揭秘》一書(shū)，深入剖析了動(dòng)畫(huà)特效的制作原理，有助于學(xué)生提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)畫(huà)制作軟件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，比較不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-探究動(dòng)畫(huà)制作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如加速度、減速度等，通過(guò)實(shí)際操作理解動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理。

-學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)劇本的編寫(xiě)技巧，如何通過(guò)劇本來(lái)講述故事，如何通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)傳達(dá)情感。

-研究動(dòng)畫(huà)制作的歷史和發(fā)展，了解不同時(shí)期動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和代表作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-參與動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作比賽或社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的主題，如環(huán)保、傳統(tǒng)文化等，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，并為其制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作，如跑步、跳躍等。

-分析一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)電影，探討其角色設(shè)計(jì)、故事情節(jié)、動(dòng)畫(huà)技巧等方面的成功之處。

-創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)畫(huà)系列，講述一個(gè)完整的故事，鍛煉學(xué)生的敘事能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)角色扮演，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)動(dòng)畫(huà)角色的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言編寫(xiě)劇本，并制作成動(dòng)畫(huà)短片。

-舉辦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我嘗試將動(dòng)畫(huà)制作課程與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)完成具體的項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作，這樣可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織：在分組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不均或者是任務(wù)分配不合理導(dǎo)致的，我需要改進(jìn)分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)候評(píng)價(jià)的主觀性較強(qiáng)，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極性，我需要制定更具體、更客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理：我將嘗試使用學(xué)生自我管理的方法，比如設(shè)立學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，讓他們協(xié)助管理小組紀(jì)律，同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

2.針對(duì)教學(xué)組織：我會(huì)優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)小組都有不同能力水平的學(xué)生，這樣可以促進(jìn)小組內(nèi)部的互助學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加豐富和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括技術(shù)、創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面，確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。此外，我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)如何反思和改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)畫(huà)制作基本原理

-動(dòng)畫(huà)定義

-時(shí)間序列

-場(chǎng)景設(shè)計(jì)

-角色設(shè)計(jì)

-動(dòng)畫(huà)制作流程

②常用動(dòng)畫(huà)制作軟件

-AdobeAfterEffe