《紅樓夢》主題閱讀指導(dǎo) 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《紅樓夢》主題閱讀指導(dǎo)說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《紅樓夢》主題閱讀指導(dǎo)

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞《紅樓夢》這一經(jīng)典名著，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：分析《紅樓夢》的主題思想，探討作品的藝術(shù)特色，以及如何進(jìn)行主題閱讀。通過閱讀《紅樓夢》，使學(xué)生領(lǐng)略中國古典小說的魅力，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和批判性思維。通過《紅樓夢》的閱讀，學(xué)生能夠提升對古典文學(xué)作品的鑒賞水平，增強對文化內(nèi)涵的理解和感悟，同時培養(yǎng)獨立思考和批判性閱讀的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的人物形象、社會背景和道德倫理，以促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的培育。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①《紅樓夢》主題思想的把握。引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品反映的封建社會的腐朽與衰落，以及作者對理想社會和人性美的追求。

②作品藝術(shù)特色的鑒賞。分析小說的結(jié)構(gòu)布局、人物塑造、語言運用等方面，使學(xué)生體會曹雪芹的文學(xué)才華和藝術(shù)成就。

③人物形象的深入理解。通過對主要人物賈寶玉、林黛玉等性格特點的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到人物性格的多面性和復(fù)雜性。

2.教學(xué)難點

①作品深刻思想內(nèi)涵的解讀。由于《紅樓夢》涉及的社會背景和人物關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生需要克服對作品思想內(nèi)涵理解的難度。

②古典文學(xué)語言的鑒賞。學(xué)生需具備一定的古文閱讀能力，才能準(zhǔn)確把握小說的語言風(fēng)格和藝術(shù)效果。

③主題閱讀方法的掌握。引導(dǎo)學(xué)生運用主題閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、批判性思維的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子教材、紙質(zhì)教材。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：《紅樓夢》原著文本、相關(guān)研究論文、人物關(guān)系圖、小說改編影視作品片段。

教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體展示法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放《紅樓夢》經(jīng)典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受小說的韻味，提出問題：“你們認(rèn)為《紅樓夢》這部小說最吸引人的地方是什么？”

回顧舊知：簡要回顧《紅樓夢》的作者、背景和主要人物，提醒學(xué)生注意之前學(xué)習(xí)時對人物和情節(jié)的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①《紅樓夢》的主題思想：分析小說反映的封建社會的腐朽與衰落，以及作者對理想社會和人性美的追求。

②作品的藝術(shù)特色：探討小說的結(jié)構(gòu)布局、人物塑造、語言運用等方面的特點。

舉例說明：

①以賈寶玉、林黛玉等人物為例，分析他們的性格特點和命運走向。

②以小說中的經(jīng)典情節(jié)為例，如“黛玉葬花”、“寶釵撲蝶”等，展示小說的藝術(shù)魅力。

互動探究：

①分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論《紅樓夢》中的某個主題或人物，分享各自的觀點。

②角色扮演：邀請學(xué)生扮演小說中的角色，模擬對話，加深對人物性格的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

①學(xué)生自選小說中的經(jīng)典片段，進(jìn)行朗讀和背誦，提高對小說語言的感受能力。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》主題思想的短文。

教師指導(dǎo)：

①針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

②鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)《紅樓夢》在文學(xué)史上的地位和價值，以及閱讀這部作品的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①閱讀《紅樓夢》中未涉及的部分，加深對小說的理解。

②收集關(guān)于《紅樓夢》的資料，撰寫一篇關(guān)于小說人物或主題的短文。

③觀看《紅樓夢》改編的影視作品，對比原著，分析其藝術(shù)特點。

6.課堂延伸（約10分鐘）

①組織學(xué)生參加《紅樓夢》知識競賽，檢驗學(xué)生對小說的理解程度。

②邀請學(xué)生分享自己閱讀《紅樓夢》的心得體會，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》主題閱讀指導(dǎo)，能夠掌握以下知識和技能：

①了解《紅樓夢》的作者、背景、主要人物和故事情節(jié)；

②理解《紅樓夢》的主題思想，包括對封建社會的批判、對人性美的追求等；

③掌握小說的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排、語言運用等；

④學(xué)會運用主題閱讀法，提高閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維與能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升以下思維和能力：

①培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，對作品進(jìn)行深入解讀；

②增強邏輯思維能力，學(xué)會分析人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)在聯(lián)系；

③提高語言表達(dá)能力，通過撰寫短文、參與討論等方式，鍛煉口頭和書面表達(dá)能力；

④增強自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主探究、自主總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感與價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《紅樓夢》的過程中，能夠收獲以下情感與價值觀：

①感受到中國古典小說的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛；

②體會到作品中人物命運的悲歡離合，培養(yǎng)同情心和同理心；

③深刻認(rèn)識到封建社會的腐朽與衰落，樹立正確的價值觀；

④激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，樹立遠(yuǎn)大理想。

4.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《紅樓夢》主題閱讀指導(dǎo)的過程中，綜合素質(zhì)得到全面提升：

①增強文化自信，認(rèn)識到中國古典文學(xué)在世界文學(xué)史上的地位；

②提高審美情趣，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品；

③培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀；

④增強團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同探討、分享學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.主題思想的邏輯關(guān)系

①《紅樓夢》的主題思想主要包括對封建社會的批判和對人性美的追求。

②批判方面：通過賈寶玉、林黛玉等人物的悲劇命運，揭示了封建禮教的殘酷和人性的扭曲。

③追求方面：通過對理想社會的描繪，展現(xiàn)了作者對人性真善美的向往。

2.人物塑造的邏輯關(guān)系

①賈寶玉：作為小說的主人公，他的性格復(fù)雜，是封建社會叛逆者的典型代表。

②林黛玉：才情出眾，性格敏感，是封建禮教束縛下的悲劇女性形象。

③王熙鳳：精明能干，心狠手辣，是封建社會女性在權(quán)力斗爭中的縮影。

3.情節(jié)發(fā)展的邏輯關(guān)系

①小說以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線，穿插其他人物的故事，形成復(fù)雜的人物關(guān)系網(wǎng)。

②情節(jié)發(fā)展圍繞封建社會的興衰，展現(xiàn)了賈、王、史、薛四大家族的興衰歷程。

③情節(jié)高潮集中