23 月跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

23月跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊《月跡》一文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對月跡的描繪和情感表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的文章屬于五年級上冊，學(xué)生在低年級已學(xué)習(xí)過一些描寫自然景物的文章，具備一定的閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固描寫自然景物的寫作手法，提升對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀《月跡》一文，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和評價能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過分析課文中對月跡的描寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識，引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，拓展學(xué)生的文化視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨，領(lǐng)會作者對月跡的描繪和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)膩的描寫技巧，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過對課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解課文中月亮的象征意義，以及作者借此抒發(fā)的情感，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

②學(xué)生在分析課文時，如何將抽象的情感與具體的景物描寫相結(jié)合，形成自己的理解和感悟，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

③在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)表個人見解，并能夠尊重他人觀點(diǎn)，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章的主旨和情感。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生就課文中的描寫和象征意義進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.引入情境教學(xué)法，通過模擬月夜等情境，幫助學(xué)生更好地體會文章的情感和意境。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示月夜圖片和月亮的動畫，激發(fā)學(xué)生的感官體驗，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.運(yùn)用投影儀展示課文原文，方便學(xué)生隨文學(xué)習(xí)，提高閱讀效率。

3.結(jié)合教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺，提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇美麗的散文——《月跡》。這篇課文描繪了一個充滿詩意和哲理的月夜，讓我們一起感受作者筆下的月跡之美吧。

二、初讀課文，整體感知

1.自主閱讀課文，思考：課文主要講述了什么？

2.學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：課文講述了一個關(guān)于月跡的故事，通過這個故事，表達(dá)了作者對美好生活的向往和對人生的感悟。

三、精讀課文，深入分析

1.理解課文內(nèi)容

a.齊讀課文第一段，思考：作者在第一段中描述了怎樣的月夜景象？

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者描繪了一輪明月掛在天空，月光灑滿大地，一片寧靜美好的景象。

c.齊讀課文第二段，思考：作者在第二段中通過哪些景物描寫，表現(xiàn)了月夜的美麗？

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者通過描寫月光下的湖面、草地、房屋等景物，表現(xiàn)了月夜的寧靜、美麗和和諧。

2.分析作者情感

a.齊讀課文第三段，思考：作者在第三段中表達(dá)了怎樣的情感？

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者在第三段中表達(dá)了對美好生活的向往和對人生的感悟。

c.齊讀課文第四段，思考：作者在第四段中通過哪些描寫，表現(xiàn)了月夜的美好？

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者通過描寫月光下的湖面、草地、房屋等景物，以及孩子們的歡聲笑語，表現(xiàn)了月夜的寧靜、美麗和和諧。

3.體會修辭手法

a.齊讀課文第五段，思考：作者在第五段中運(yùn)用了哪些修辭手法？

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者在第五段中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

4.情境體驗

a.教師播放一段描寫月夜的背景音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，感受月夜的美好。

b.學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.仿寫句子

a.教師出示例句：“月光如流水一般，靜靜地灑在大地上?！?/p>

b.學(xué)生仿寫句子，教師點(diǎn)評。

2.創(chuàng)作小詩

a.教師出示題目：“我的月夜”，要求學(xué)生創(chuàng)作一首小詩。

b.學(xué)生創(chuàng)作，教師點(diǎn)評。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.總結(jié)全文

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主旨和情感。

b.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)：課文通過描繪月夜景象，表達(dá)了作者對美好生活的向往和對人生的感悟。

2.布置作業(yè)

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，背誦喜歡的段落。

b.搜集有關(guān)月亮的成語、諺語，了解月亮的文化內(nèi)涵。

c.家長陪同，觀看一部關(guān)于月亮的電影或紀(jì)錄片，感受月亮的神奇魅力。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起欣賞了《月跡》這篇美麗的散文，感受到了作者筆下的月夜之美。希望大家在生活中也能發(fā)現(xiàn)美好，熱愛生活，珍惜人生。謝謝大家！六、知識點(diǎn)梳理

1.課文背景與作者介紹

-《月跡》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊。

-作者通過描寫月夜景象，表達(dá)了對美好生活的向往和對人生的感悟。

2.課文結(jié)構(gòu)分析

-第一段：描繪月夜景象，引入主題。

-第二段：通過景物描寫，表現(xiàn)月夜的寧靜、美麗和和諧。

-第三段：表達(dá)作者對美好生活的向往和對人生的感悟。

-第四段：繼續(xù)描寫月夜景象，強(qiáng)化主題。

3.修辭手法

-比喻：如“月光如流水一般，靜靜地灑在大地上。”

-擬人：如“月亮姐姐在向人們微笑?！?/p>

4.詞語積累

-寧靜：平靜、安靜。

-和諧：和睦、協(xié)調(diào)。

-歡聲笑語：歡快的笑聲和談話聲。

5.句子仿寫

-仿寫比喻句：如“陽光如金子一般，溫暖地灑在大地上?！?/p>

-仿寫擬人句：如“風(fēng)兒在耳邊低語?！?/p>

6.詩歌創(chuàng)作

-創(chuàng)作一首以“月夜”為主題的詩歌，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

7.文化內(nèi)涵

-月亮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、美好、神秘等。

8.閱讀理解

-理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

-分析作者情感，體會作者對美好生活的向往和對人生的感悟。

9.寫作技巧

-描寫景物時，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

-在表達(dá)情感時，要真摯、自然，富有感染力。

10.作業(yè)拓展

-收集有關(guān)月亮的成語、諺語，了解月亮的文化內(nèi)涵。

-家長陪同，觀看一部關(guān)于月亮的電影或紀(jì)錄片，感受月亮的神奇魅力。七、板書設(shè)計

1.文章標(biāo)題：《月跡》

2.作者：未知（留白處供學(xué)生填寫）

3.課文主旨：對美好生活的向往和對人生的感悟

4.關(guān)鍵詞：

①寧靜

②和諧

③歡聲笑語

5.修辭手法：

①比喻：如“月光如流水一般”

②擬人：如“月亮姐姐在向人們微笑”

6.重點(diǎn)句子：

①“月光如流水一般，靜靜地灑在大地上。”

②“月亮姐姐在向人們微笑。”

③“孩子們的歡聲笑語，像銀鈴一樣在空氣中回蕩?！?/p>

7.情感