15搭船的鳥 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：15搭船的鳥

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛生活的情感，通過閱讀《搭船的鳥》，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好和人與自然的和諧相處。

2.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過細(xì)致觀察鳥兒的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探索興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫句子、討論交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握《搭船的鳥》中的核心情節(jié)，如小男孩與鳥兒的相遇、交流、離別等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解課文的基本情節(jié)和主題。

-體會作者情感：通過分析課文中作者對鳥兒的描寫，讓學(xué)生體會作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及描寫細(xì)節(jié)的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與想象：引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥兒的生活習(xí)性，并通過想象豐富課文內(nèi)容，這是本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生想象鳥兒在搭船時(shí)的心理活動，以及它們在船上的行為特點(diǎn)。

-情感共鳴：讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生與作者相似的熱愛自然、尊重生命的情感，這是本節(jié)課的第二個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生在閱讀過程中感受到作者對鳥兒的深情，并引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-語言運(yùn)用：在仿寫句子和討論交流中，學(xué)生可能難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和細(xì)節(jié)描寫，這是本節(jié)課的第三個(gè)難點(diǎn)。例如，如何幫助學(xué)生選擇合適的比喻和擬人手法，以及如何指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的語言講解，幫助學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情景，加深對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示鳥兒的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如填空、選擇等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物展示：在課堂上展示鳥類模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受鳥類的特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過鳥兒？你們覺得鳥兒在自然界中扮演著什么樣的角色？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥兒在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)。

簡短介紹《搭船的鳥》這篇文章的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《搭船的鳥》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搭船的鳥》的基本概念、故事情節(jié)和作者情感。

過程：

講解《搭船的鳥》的故事梗概，包括主要人物、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色，如小男孩、鳥兒等，以及他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

3.《搭船的鳥》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《搭船的鳥》的特性和重要性。

過程：

分析《搭船的鳥》中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，如小男孩與鳥兒的相遇、交流、離別等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對主題表達(dá)的作用，以及作者如何通過這些情節(jié)展現(xiàn)對自然的敬畏。

討論文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們對文章情感表達(dá)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《搭船的鳥》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“人與自然的關(guān)系”、“尊重生命的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《搭船的鳥》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《搭船的鳥》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《搭船的鳥》的基本概念、故事情節(jié)、作者情感和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)《搭船的鳥》在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命等方面的教育意義，鼓勵學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《搭船的鳥》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份自然觀察記錄表，讓學(xué)生在課后觀察鳥類或其他自然現(xiàn)象，記錄下觀察到的細(xì)節(jié)和感受。

-鳥類百科資料：收集一些關(guān)于鳥類的百科資料，包括鳥類的分類、生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等，供學(xué)生課后查閱。

-環(huán)保宣傳視頻：推薦一些環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生了解人類活動對自然環(huán)境的影響，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

-詩詞欣賞：收集一些描寫鳥類的古詩詞，讓學(xué)生感受古人對自然的贊美和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察鳥類，記錄下它們的形態(tài)、行為和叫聲，并嘗試用文字或繪畫形式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

-研究與討論：組織學(xué)生圍繞鳥類保護(hù)、生態(tài)環(huán)境等主題進(jìn)行小組研究，討論如何保護(hù)鳥類和自然環(huán)境，并分享研究成果。

-創(chuàng)作與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《搭船的鳥》的故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事或詩歌，表達(dá)對自然和生命的熱愛。

-實(shí)踐與行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-家校合作：建議家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的自然觀察和環(huán)保教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的科普書籍，如《鳥類的秘密生活》、《鳥兒去哪兒了》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線鳥類觀察平臺、環(huán)保組織網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)信息。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀野生動物保護(hù)區(qū)、鳥類自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地了解鳥類的生存環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、音樂等形式，表達(dá)對鳥類的熱愛和對自然的敬畏，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鳥類的遷徙規(guī)律和習(xí)性

-自然觀察的重要性

-人與自然和諧共處的理念

②重點(diǎn)詞句：

-“它們總是成群結(jié)隊(duì)地飛過，有時(shí)還停下來歇歇腳。”

-“我看著它們，心