《第二單元 探訪大自然：6 考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》，主要內(nèi)容包括校園自然環(huán)境的觀察、校園生物的種類及特點，以及如何進行簡單的自然調(diào)查。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊的學生已有知識相聯(lián)系，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象和生物種類，本節(jié)課通過校園這一熟悉的自然環(huán)境，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄，進一步拓展學生對自然環(huán)境的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、觀察力和表達能力。通過引導學生觀察校園自然環(huán)境，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，提高學生的觀察能力和科學思維；同時，通過記錄和分享觀察結(jié)果，提升學生的語言表達能力和團隊合作意識。此外，課程還將引導學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.校園自然環(huán)境的觀察與記錄：培養(yǎng)學生細致觀察和準確記錄的能力。

2.自然調(diào)查方法的運用：引導學生學會選擇合適的調(diào)查工具和記錄方法。

難點：

1.學生對校園生物種類的識別：一年級學生可能對生物種類認識有限，難以準確識別。

2.學生在調(diào)查過程中的合作與溝通：學生可能缺乏團隊合作的經(jīng)驗，溝通效果不佳。

解決辦法：

1.采用實地觀察和互動教學，結(jié)合圖片和實物，幫助學生識別校園生物種類。

2.設計小組合作調(diào)查活動，明確分工，提供溝通技巧指導，鼓勵學生相互幫助，共同完成調(diào)查任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解校園自然環(huán)境的特征和生物種類，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生分組討論觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.實驗法：引導學生進行簡單的自然調(diào)查實驗，如收集標本、記錄數(shù)據(jù)，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園生物和環(huán)境特點。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

3.實物教學：引入校園內(nèi)的植物、動物等實物，增強學生的直觀感受和認知。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生進行簡單的校園漫步，引導學生觀察周圍的自然環(huán)境。

-提問：“同學們，你們在校園里看到了哪些自然現(xiàn)象？你們知道它們是什么嗎？”

-引導學生思考，激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣，為新課的導入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹校園自然環(huán)境的基本特征，如植物、動物、土壤等。

-通過圖片和實物展示，引導學生識別校園內(nèi)的常見生物種類。

-講解自然調(diào)查的基本方法，如觀察、記錄、分類等。

-分組討論：教師提出問題，如“如何調(diào)查校園內(nèi)的植物種類？”引導學生思考并討論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行校園自然調(diào)查，教師巡回指導。

-學生記錄觀察到的生物種類和環(huán)境特點。

-分組匯報：每組選派代表分享調(diào)查結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察、記錄和調(diào)查的重要性。

-提問：“通過今天的課程，你們有什么收獲？”引導學生反思。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察自家的自然環(huán)境，記錄至少三種生物種類。

-提醒學生注意觀察細節(jié)，并鼓勵家長參與，共同完成作業(yè)。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：提供校園內(nèi)常見植物的圖片和簡要介紹，幫助學生識別校園植物種類。

-動物種類知識卡片：介紹校園內(nèi)可能出現(xiàn)的動物種類，包括鳥類、昆蟲等，以及它們的生活習性。

-自然環(huán)境調(diào)查指南：提供自然調(diào)查的基本步驟和技巧，如如何觀察、記錄、分類等。

-環(huán)保意識宣傳冊：介紹環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少污染等，引導學生從小樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學生的自然觀察活動，共同完成校園或家庭環(huán)境調(diào)查。

-圖書館資源：推薦學生閱讀關(guān)于自然環(huán)境和生物種類的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《兒童自然觀察手冊》等。

-觀察日記：指導學生記錄觀察日記，記錄觀察到的自然現(xiàn)象和生物種類，培養(yǎng)寫作能力和觀察習慣。

-實地考察：組織學生參觀植物園、動物園或自然保護區(qū)，實地觀察不同種類的生物和環(huán)境。

-線上學習：推薦學生訪問教育類網(wǎng)站，觀看相關(guān)的自然紀錄片或科普視頻，拓展知識面。

-科普講座：邀請自然科學家或環(huán)保人士來校進行科普講座，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理校園環(huán)境等，增強學生的社會責任感。

-創(chuàng)意作品展示：鼓勵學生利用觀察到的自然元素進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-校園自然環(huán)境的基本特征

-常見生物種類的識別

-自然調(diào)查的基本方法

②關(guān)鍵詞：

-觀察力、記錄、分類、生物種類、環(huán)境調(diào)查

③句子：

-“觀察是科學探究的起點?！?/p>

-“通過記錄，我們可以更好地了解自然現(xiàn)象?！?/p>

-“了解不同生物的特點，有助于我們更好地保護環(huán)境?！苯虒W反思今天這節(jié)課，我們學習了《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂的導入部分挺順利的。我?guī)W生們在校園里漫步，讓他們親身體驗自然環(huán)境，這樣的方式挺有效的。我看到他們觀察得很認真，對周圍的自然現(xiàn)象充滿了好奇。但是，我也注意到，有些學生對于校園內(nèi)的生物種類并不是很熟悉，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的基礎，提前做一些鋪墊。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對自然調(diào)查的方法很感興趣。我講解了如何觀察、記錄、分類，學生們都聽得津津有味。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實際操作時，學生們在記錄和分類上有些吃力。這可能是因為他們對這些方法還不夠熟練。因此，我覺得在今后的教學中，我應該更多地讓學生參與到實踐活動中來，通過實際操作來提高他們的技能。

然后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組調(diào)查活動。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是讓學生們學會合作，共同完成任務。但從實際情況來看，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作過程中存在一些問題，比如溝通不暢、分工不明確等。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行團隊合作，比如提前設定規(guī)則