5守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《5守株待兔》選自統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，是一篇富有教育意義的寓言故事。本課通過講述宋國農(nóng)夫守株待兔的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白做事不能存僥幸心理，要勤勞肯干，不能坐享其成。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，理解寓言寓意；其次，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對故事中的行為進(jìn)行評價(jià)和反思；最后，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到勤勞的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。在知識層面上，學(xué)生對寓言故事有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但對其深層寓意理解尚淺。能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要在課堂上通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的興趣，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力也需要通過課堂活動(dòng)得到鍛煉。

針對三年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)的教學(xué)語言和豐富的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維；最后，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、插圖，以及與耕作、兔子等元素相關(guān)的圖片，以輔助學(xué)生理解故事背景。

3.多媒體資源：搜集與故事情節(jié)相匹配的動(dòng)畫或視頻，用于課堂演示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板或白板，用于展示討論成果和板書重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“大家有沒有遇到過只等待運(yùn)氣而不努力工作的情況呢？”的問題開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧寓言故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《揠苗助長》等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講述《守株待兔》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫守株待兔的行為是不勞而獲的表現(xiàn)。

-舉例說明：結(jié)合生活中的實(shí)例，如不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)等待意外獲得好成績，讓學(xué)生理解不勞而獲的危害。

-互動(dòng)探究：分組討論“如果農(nóng)夫一直守株待兔，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考后果，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)《守株待兔》的故事卡片，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行排序，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生在排序過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“故事中的農(nóng)夫有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？我們應(yīng)該從故事中學(xué)習(xí)什么？”每組推選代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，通過模擬農(nóng)夫的行為和對話，進(jìn)一步體會(huì)故事的寓意。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)故事中不勞而獲的負(fù)面影響，以及勤勞的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪惺欠裼龅竭^類似的情況，以及自己是如何應(yīng)對的。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀《守株待兔》的故事，并思考如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生以“勤勞與不勞而獲”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《韓非子·五蠹》中關(guān)于“守株待兔”的原文，讓學(xué)生了解這一寓言故事的起源和流傳。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識，如耕作、播種、收獲等，幫助學(xué)生理解故事背景。

-動(dòng)物行為學(xué)中關(guān)于兔子習(xí)性的介紹，讓學(xué)生了解兔子為何會(huì)撞樹，以及農(nóng)夫?yàn)楹文芤馔獠东@兔子。

-古代寓言故事集，如《莊子》、《列子》等，介紹與《守株待兔》相似的寓言故事，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《韓非子·五蠹》中關(guān)于“守株待兔”的原文，理解文言文的基本表達(dá)方式，并嘗試翻譯。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或果園，實(shí)地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-建議學(xué)生收集關(guān)于兔子習(xí)性的資料，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解兔子的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代寓言故事，如《愚公移山》、《畫蛇添足》等，比較不同故事的主題和寓意。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“寓言故事創(chuàng)作”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)《守株待兔》的寓意，創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究古代寓言故事在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，探討寓言故事對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“勤勞與不勞而獲”主題的作文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人打掃衛(wèi)生、照顧兒童等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-組織學(xué)生觀看與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《豐收》、《舌尖上的中國》等，增強(qiáng)學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)識和尊重。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《守株待兔》的故事情節(jié)

-故事中農(nóng)夫的行為及其結(jié)果

-不勞而獲的危害

-勤勞的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-“守株待兔”：指農(nóng)夫等待兔子自己撞到樹上，而不去努力捕捉。

-“不勞