24“諾曼底號(hào)”遇難記 第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

24“諾曼底號(hào)”遇難記第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，《“諾曼底號(hào)”遇難記》第一課時(shí)。課文講述了諾曼底號(hào)輪船遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了人在絕境中奮不顧身、勇敢自救的精神。教材通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的情節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍視生命的安全意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生命的敬畏感，提升在困境中保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助的生存意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和情感態(tài)度逐漸成熟，但同時(shí)也存在一定的個(gè)體差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生命安全有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的安全教育。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)困境時(shí)的應(yīng)對(duì)能力尚需培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)感興趣，但閱讀深度和廣度有限，對(duì)文本背后的深層含義理解不夠。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，這在《“諾曼底號(hào)”遇難記》這樣需要共同應(yīng)對(duì)危機(jī)的情境中尤為重要。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)他們的生命安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“諾曼底號(hào)”遇難記》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，以及關(guān)于海洋安全知識(shí)的圖表，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等設(shè)備，用于播放課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境的安全整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示關(guān)于海洋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋的廣闊與神秘，進(jìn)而引出今天的課題《“諾曼底號(hào)”遇難記》。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧關(guān)于船只安全、海洋知識(shí)等學(xué)生已知的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括遇難原因、人物行為、心理活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如遇難者的自救行為、船員的勇敢表現(xiàn)等，幫助學(xué)生理解在困境中如何保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的感受和看法，引導(dǎo)他們從不同角度分析故事。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)課文內(nèi)容：回顧課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在困境中保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勗谟龅嚼щy時(shí)如何克服，以及如何關(guān)愛(ài)他人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：布置課外閱讀作業(yè)，推薦學(xué)生閱讀與海洋安全相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的安全隱患，提高安全意識(shí)。

6.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-安全知識(shí)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師，為學(xué)生講解海洋安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如制作關(guān)于海洋安全的宣傳冊(cè)等。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《“諾曼底號(hào)”遇難記》的故事情節(jié)，了解故事背景、人物關(guān)系和主要事件。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中表現(xiàn)出的主要人物性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、冷靜、團(tuán)結(jié)等。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解海洋安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

2.閱讀理解能力方面：

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)故事的主題和意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較閱讀的方法，分析課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文中的人物行為和情節(jié)發(fā)展提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠在遇到困難時(shí)，借鑒課文中人物的處理方式，提高自己的解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.審美情趣方面：

-學(xué)生能夠從課文中感受到作者的語(yǔ)言魅力，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，激發(fā)對(duì)生命的敬畏感，培養(yǎng)珍惜生命的態(tài)度。

-學(xué)生能夠從課文中汲取正能量，激發(fā)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中，注重自身安全，避免危險(xiǎn)行為。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在困境中保持冷靜，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高人際交往能力。

6.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷進(jìn)步。

-學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-諾曼底號(hào)遇難事件的背景

-遇難時(shí)的緊急情況與人物反應(yīng)

-救援行動(dòng)的經(jīng)過(guò)與成果

②重點(diǎn)詞：

-緊急、勇敢、冷靜、團(tuán)結(jié)、救援

③重點(diǎn)句：

-“諾曼底號(hào)”沉沒(méi)時(shí)的描述性句子

-描述人物行為的